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1、学规范心得体会6篇学规范心得体会篇1 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好老师，应有猛烈的事业心和责任感。这样才宠爱自己的教育对象孩子。在同学身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待同学。否则就会对同学敷衍塞责。关爱每一个同学是师德建设的核心内容，我们要公正地对待每一个同学，让每个同学都能享受良好的教育。 一、以身作则，为人
2、师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是老师的美德。 二、终身学习，不断进取是师德的升华。 假如不常常处于学习状态，我们的学问结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。 三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。 老师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在
3、升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 四、更新观念，努力创新是师德的新进展。 要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学。而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 五、培育师德，应加强修养。 依据老师的思想品德，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职
4、业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要宠爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在进展，学问在更新，昨天可能是一位好老师，今日可能是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断提高的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。老师应走近同学，了解同学们的思想、情感、共性需要，切实地关怀和疼惜同学，使同学健康成长。 作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“优秀老师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，
5、乐观进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的.业务力气和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长和平安工作。言传身教，为人师表，让每一位同学适应时代的进展作出自己应有的贡献！ 学规范心得体会篇2 新与原相比，在条目的数量上有所削减，但在具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素养的时代诉求。 新对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应当达到的基本标准；后者则反映在最终
6、一条“终身学习”上。 在“爱岗敬业”一条中，提倡老师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧中是没有的。乐于奉献的精神特别需要提倡。新提出老师要“爱国”，要“志存高远”。陶行知先生曾说：“在老师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当老师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能静静奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。 新首次纳入了老师要“爱惜同学平安”，这是必要的。老师面对的中学校生是未成年人，他们缺乏自我爱惜必需的力气，老师应当对同学的平安负责。平安包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当同学的身心平安受到威逼时，老师责无旁贷地担负着爱惜他们的责任和义务。“爱惜同
7、学的平安”是老师群体所应当遵守的职业精神，它需要宽阔老师共同遵守。在“512地震”灾难中，面对突如其来的灾难，灾区宽阔老师始终把同学的生命平安放在首位，舍生忘死，奋不顾身，爱惜同学，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和爱惜同学平安的含义。在我看来，能不能爱惜同学应当是检验老师的一个道德标准，学校在培育、教育同学的时候就经常说要“爱生”，而爱惜同学平安正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱生”当成口号，要把对同学的爱溶化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以，爱惜同学平安，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是老师不应回避的责任。老师职业道德规范的.修改，通过规
8、范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。新时代的老师在规范的引领下对同学的教育和关爱也必将更具人性魅力。 新第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素养教育”，并首次将“激发同学创新精神”列入其中。实施素养教育，必定对老师有新的要求，也就必定要求老师“不以分数作为评价同学的唯一标准”。信任随着教育改革、考试制度改革的深化，这一点会越来越在老师对同学的评价方式上得到体现。 另外，新在第六条中明确：“终身学习”。这个条目的提出，我觉得更有利于当前老师的进展和教育的进展。终身学习是21世纪的生存概念，是老师适应职业进展和自身进展的必由之路。在任何教育体制下，老师总是充当着引
9、领者的角色，老师的品德、内涵，代表着社会的文明程度。老师是人类永恒的职业，但社会对老师从业资格的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是要通过学校教育、连续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为，终身教育和终身学习是当代老师成长和进展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应树立的终身学习观。 学规范心得体会篇3 开学第一周周一班会，老班又领着全班同学重新学习了中同学日常行为规范后，我深有体会、我作为一名中同学，应当时刻以规范来约束自己、做到准时到校不迟到，预备铃响快速进教室，课本学习用品预备好、因故迟到应向老师报告，得到同意后才能进教室
10、、上课时集中思想，专心听讲，乐观思考、不讲废话，不做与本课无关的事情、回答问题时要起立、站正，并用一般话嘹亮回答、下课铃响后，应在老师宣布下课后，才能整理书籍及学习用品、离开座位、课间应休息，不追逐，不吼叫、严禁在教室内、走廊上踢球、认真上好自习课。 每周一升旗仪式时应肃立，脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐，精神饱满，动作正确有力、就餐时遵守用膳制度，排队买菜、留意卫生，做到文明用膳、中午在自己教室内休息或做作业，无事不进入其它教室，不在走廊过道内聚众游玩、平常养成良好卫生习惯、不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂黑板，不扔粉笔头、认真做好眼保健操、疼惜校舍公物，不在课桌凳上乱刻乱划，门窗轻开轻关，插
11、销、拉手、扶手等设施要疼惜、节约水电，人人有责，顺手关好水笼头，不开长明灯、无人灯、太阳灯，不任凭触摸电源电线、上学放学骑车平安牢记在心、不在校内骑车，自行车按指定地点停放整齐、上锁、敬重老师，敬重职工、见到老师主动打招呼，无事不任凭进出办公室、同学之间团结互助，真诚相待，不叫污辱性外号，不欺侮同学、自觉参加团队活动和各类爱好小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动、遵守作息时间，放学后自己是值日生时要认真值日，按时离校回家，不在途中逗留，准时做好家庭作业。 所以学习了中同学日常行为规范后，我觉得只有以同学日常行为规范来要求自己，才能成为一名合格的中同学。 学规范心得体会篇4 初心，就是在人
12、生的起点所许下的幻想，是一生渴望抵达的目标。时代太浮躁，初心常常简洁被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于遗忘了为什么而动身”。 教育何尝不是如此呢?在别人看来，老师的生活是富足的，由于我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，老师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“同学虐我千万遍，我待同学如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，莫非这种状况就是当时我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中遗忘了我们最初的情怀?不!我没有!作为教育战线上的一员，我始终没有遗忘我的初
13、心，坚持?自己的教育幻想，坚守老师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人! 不忘初心，从跻身老师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。 初心再赤诚，也要落实到行动中。 四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。由于正是王校长直立的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和嘶哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答
14、疑解惑、教育迷津，在他的身上，我们看到了教育者才智的光线。我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英老师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的教育。还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感受着，我许多次的提示自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力气。 于是，我怀揣着我的教育初心，牢记着榜样们向我诠释的师德，坚决地行走在教育之路上。我用我的真知去教育我的同学，我用我的师德去培育
15、我的同学。 春的播种，终会换来秋的收获。从一班级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的状况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。面对那面锦旗，当时的我，的确是惊喜得手足无措了。我知道这面锦旗会永久挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。告知孩子吧，新学期的语文老师还是我。家长的支持和协作，孩子的宠爱和信任，让我的内心无比的充盈和欢快。 孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我
16、静心深思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个同学学问渊博，至少作为孩子学校阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽敞;我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人确定要光明磊落! 友爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，仰头阔步地并肩前行吧!信任在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德! 学规范心得体会篇5 “老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，
17、起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 当我认真学习中学校老师职业道德规范后，联系自我的教育教学实践，我认为老师的政治思想和道德品质集中体此刻老师职业职责心上，这种职责心主要体此刻以下几个方面： 一、对全体同学负责。 老师教书育人应是应对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起职责，务必关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班同学对之疏远，甚至进行人格污辱。在批判同学不是急躁开导，而是威
18、逼恐吓。使同学终日紧急，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。 古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为老师要多加关爱，使他们能够在这温和大家族里得到成长壮大。不能对同学感情用事，厚此薄彼。为人师表，留意身教重于言教。老师工作的示范性和同学所特有的向师性，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。 孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。同学总是把老师看作学
19、习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅仅对同学在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自我尺应当是这种人。要同学刻苦学习，自我就务必学而不厌，手不释卷;要同学认真劳动，自我务必宠爱劳动;要同学讲礼貌礼貌，自我务必谈吐文雅，远离粗俗。 二、对同学将来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是老师“包级制”，而对同学培育过程是“流水式”，假如消逝不合格的同学难分清楚是哪一位老师的职责。老师这样就是处在
20、“无职责”位置上。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节消逝缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备。这天不兴奋，让同学自习，明天喝醉酒，让同学自由活动。这样就误了同学。 我们就应承认，教育工作是辛苦的，老师每一天都进行着超多的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级重复性劳动单调而缺乏新颖感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师就应立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，
21、充当人梯，负起我们这个光荣而困难的任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对同学所授的学问负责。 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”老师所传授的学问，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。老师的教授资料务必精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。 教书育人是一项职责重大的严峻工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许内含不清和错误的概念消逝。要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授学问。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学
22、学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被同学所理解理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的潜力，才能完成了学问传授的过程。 因此，较强的综合潜力是老师素养中必不行少的部分。其中包括语言表达潜力、教学潜力、思想政治工作潜力、组织管理潜力和科学争论潜力等等。这些潜力与老师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些潜力的培育和训练，即是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。 不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自我教育教学理论水平和实践潜力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、
23、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师“为了每位同学的进展”，每一位得到进展的同学都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师必需会赢得社会的丰厚回报。 四、对老师的灵魂负责。 ?中学校老师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱务必是排解了私心和杂念的父母般温和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻：当同学受到挫折、境况困难的时候，给同学以怜悯、关怀、爱惜和帮忙;当同同学病的时候 主动嘘寒问暖，送药送饭;对待同学的提问，急躁细致，和气可亲地赐予解答;敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学;对同学
24、严格要求，帮忙树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。 老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以猛烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个宠爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 有人把老师比作红烛，燃烧自我，照亮别人，这是对老师的崇高评价和完善赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光荣。作为一名老师，最重要的是要宠爱教育事业，只有布满了对老师职业的无限宠爱，才会在教育岗位上
25、兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，就应宠爱同学。 宠爱同学，就务必对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的同学，简洁构成共性的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在快乐的情感体验中理解教育。 每一个同学都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使同学感觉到老师的温和，产生快乐的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的期望，群众对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，老师要处处事事严格要求自我，敢于正视自我，解剖自我。 凡是要求同学
26、做到的，自我务必先做到，给同学树立好的榜样，凡是要求同学不做的事，自我坚决不做，以免给同学留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 学规范心得体会篇6 本周，我们学习了中学校老师职业道德规范，通过学习中学校老师职业道德规范，主要目的是进一步加强老师队伍建设，全面提高中学校老师队伍的师德素养和专业水平。规范包括爱国守法，爱岗敬业，关爱同学，教书育人，为人师表，终身学习。下面谈谈自己的心得。 作为一名老师，必需要有“爱”，要有“责任心”。首先我们要宠爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项
27、教学工作，不求最好，但求更好，爱岗就是干一行爱一行，安心本职工作，宠爱自己的工作岗位。努力培育宠爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。敬业是指用一种严峻的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责。 关爱孩子，关怀疼惜全体孩子，敬重孩子的人格，公正公正地对待孩子们。这样的语言，看起来简洁，做起来难。一个老师面对的是一个班的同学，面对这些脾气秉性各不相同的同学，老师要擅长发觉他们的优点，扬长避短，让每个同学都能感受到老师爱。也只有宠爱同学，才能去关怀他们的成长。比如，在我们办公室里，经常能听到各科老师间的沟通：“xxx，怎么了？一节课都闷闷的？”，“我也发觉了，他从上午开头始终不太欢乐。”，
28、“我下课找他谈谈，看看怎么回事。”，“上节课我批判xxx了，看着有点失落，你们逗逗他吧。”这样的对话，在办公室里每天都能听到，我们尽量去关注到每个同学，这样同学能感受到教室对他的希望，集体对他的新任，归属感就大大的增加了。 新规范最终一条明确规定的，要求老师树立终身学习理念。这就要求我们在教书育人的同时，不要忘了自身的连续学习。要知道给同学一杯水，自己必需要有一桶水。书本上的学问是远远不够的。比如刚开头上课的时候，有同学看到一只七星瓢虫，就问“老师，七星瓢虫用英语怎么说？”，再比如，同学不知道上了什么课接触了什么新的东西，来问我一些在我看来奇惊异怪的问题，比如“陆地上最大的动物是大象，还是恐龙
29、？”，“是先有鸡还是先有蛋？”，“鲸鱼是用鳍呼吸，还是用出气孔呼吸？”这就要求我们不光要不断提高专业基础学问，还要多多涉猎各种百科学问，这样在同学提问时，老师要是能做合理的解释，是不是会给同学留下一种学识渊博的印象呢？亲其师，才能信其道，当同学从心里鄙视一个老师时，自然他也情愿学习这一门学科。在不知不觉中，我们的教育目的便达到了。 通过这次学习，让我更深刻的明白了中学校老师职业道德规范的具体要求，国家方针政策类的文件，是许多人才智的结晶，用心研读，定会为我们今后的教育教学工作指明方向。在今后的工作中，我将认真贯彻落实，并时刻谨记老师职业道德规范，让爱与责任时刻相随，为“师德”二字添光加彩。15