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1、学期教学计划学期教学方案 篇1 新学期学校语文教学要着眼于同学的进展，提倡生气勃勃的共性培育，坚持语文学问学习与力气培育相结合，开展好语文课内外阅读活动，各班级要制定出一个合理的语文读书方案，加大阅读力度，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提升同学的语文素养。特提出如下要求： 一、制定各班级组教研教学方案，扎扎实实按方案开展教研和教学实践活动。 二、落实教学常规。连续发扬先周备课，细心上好每一堂课的传统，连续抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。 三、连续重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于同学语文力气的提高。大量的课外读写，谈天说地
2、，以及社会实践活动等等，既有利于同学综合素养的形成及提高，又有利于同学的终身进展。本学期我们各班级都要抓好如下实践活动： 1读书汇报会 2朗读背诵竞赛 3讲故事竞赛 4演讲竞赛 5书画竞赛 6作文竞赛 7手抄报竞赛 8板报墙报竞赛 四、各班级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位老师要制定出自己的读书方案和读书名目。学校要定期检查所记笔记。 五、抓好骨干老师的培育。鼓舞拔尖的老师走出校外送课下乡。鼓舞年轻老师开公开课，阅历丰富的老老师要有人梯精神，关怀年轻老师快快成长。 六、针对同学的爱好爱好，制定好对他们的共性特长的进展方案。想方设法给同学供应便利条件和机会，在音乐、舞蹈、美术、
3、体育等方面赐予指导和关怀，让特长生尽快走上进展之路。 七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各班级语文教学的重点来抓，给他们供应一个可供读书学习的文化氛围。的确落实好各班级段的读书方案。如推举有益的图书名目，推举一些好的文化驿站。 八、提倡网络备课，实现教学的互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教育教学水平和文化素养。把学校的教育教研工作再上一个新台阶。 当然，我们要制造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。 学期教学方案 篇2 一、指导思想： 本学期，学校语文教学组将在教务处的直接领导下，认真落实学校教学方面的具体工作，深化语文教学改革，努力转变
4、教育教学观念，认真学习学校的教学理念，细致落实教务处有关教学任务，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标： 1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、科学规范常规教学，认真落实学校的教学常规工作，保证素养教育的全面实施。本学期要结合上学期教学常规检查的基础上推举几个教学常规免检人员的名单。 3、充分进行语文教学理论沟通，提高撰写论文的力气,本学期每位教学组成员至少进行一次理论主讲。 4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。 5、在教学组里开展轻负担，高质量教学研讨
5、活动。 6、建立语文组博客，指定全组老师每次教学检查时上传资料的检查制度。 三、工作措施 1、认真学习教育理论。 （1）明确学习内容。 （2）突出学习重点。 （3）完善学习制度。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际状况制订切实可行的学习方案，接受集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。本学期每位老师至少要在教研活动中进行一次教学理论主讲。 2、科学规范常规教学，保证素养教育的全面实施 1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和
6、进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的双基和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式，促进教学常规中教学学问点的落实。 2）学习争论课程标准及新教材照旧是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有方案地学习课程标准，以课程标准为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 3）教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两小时，形式多样，做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教学组的评比活动。 4）备课组抓好集体备课的过程管理，重在争辩教材的处理，每位成员要因材施教，实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课
7、前要组织同班级同学科的老师认真分析教材，统一熟识，并做好争辩记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的熟识。 5）在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。 3、抓好教学组的教学理论学习，本学期要求每一位老师都要写出教学论文。 4、加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。 5、坚持正确导向，九班级老师要认真争论中考动态，抓好毕业班教学工作。 四、活动支配 1、做好七、八班级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积累。2、落实教学教研常规，做好备课组内的教学工作。 3、做好每位老师公开课教学活动工作。 学
8、校语文教学组校本教学教研活动支配表周次教研内容 开课老师或主持人（主评人） 2制定方案金文海3文学社组稿（每班具体篇数，社员推选的有关要求。）全组老师4语文组博客开通，制定老师每次上传博客资料的有关制度，文学社刊定稿、封面设计等金文海5月考、周朱和主持教学理论学习周朱和6黄丹娜开课春酒八（1）班、吴云主持教学理论学习黄丹娜、吴云7翁周一开课海燕八（6）班、金文海主持教学理论学习翁周一、金文海8周雪环校级公开课诗五首八（4）班，郑建华主持教学理论学习周雪环、郑建华9李梅开课竹影七（5）班，林玉云主持教学理论学习李梅、林玉云10期中考试11五一放假12林玉云校级公开课猫七（8）班、李梅主持教学理论
9、学习林玉云、李梅13郑建华开课复习课九（1）班、周雪环主持教学理论学习郑建华、周雪环14金文海开课狼七（3）班、翁周一主持教学理论学习金文海、翁周一15吴云开课俗世奇人八（7）班、黄丹娜主持教学理论学习吴云、黄丹娜16周朱和开课真正的英雄七（1）17教学组总结18复习迎考阅历沟通全组成员19期末考试 学期教学方案 篇3 一、指导思想： 全面贯彻学校十一五规划目标中成长校内书香校内的实施内容，全面贯彻学校的教学工作方案，加强本组老师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组老师的专业技能和同学的综合素养。 二、工作任务： 1、 制定个人成长方案，本组老师要依据自己实际状况，找准自身不足，确定努力
10、目标，制定切实可行的三年个人成长方案。学期末要对自己的个人成长方案完成状况进行总结。 2、 连续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有争辩的主题，提前搜集预备资料。分别有记录员、主发言人，每个老师都充分地发言自己的看法，争辩主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作支配等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。乐观开展好即兴教研，每日假如谁有问题或成功之处等都可随时开放争辩，教研组长乐观营造争论氛围，多谈工作，少谈闲事，创设乐观向上的工作环境。 3、 开展本组老师相互听课活动，每月每人至少听本组一位老师讲课，相互学习，相互促进，共同提高。 4、 留意常规教学的沟
11、通，平常备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有怀疑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组沟通。 5、 组织本组成员乐观参加学校的教研活动： 提前作好预备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”老师论坛。 集体教研，乐观参加第三届“成长杯”教学赛讲。 搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。 6、 依据同学年龄特点，实施同学评价嘉奖机制，本组老师依据本班特点，制定不同的评价嘉奖机制。 7、 搞好同学活动 扩展同学课外阅读空间，利用语文阅读课激发同学阅读的爱好，从小培育每天阅读的习惯，让同学每日读书、读报，家长监督，班
12、级考核，定期组织沟通会，班内、班级间每班评比“读书之星”，本学期向同学推举书目：安徒生童话、格林童话、一千零一夜等。 扎实同学基础，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法竞赛、“识字擂台”赛、“小小朗诵家”活动、图配话活动。 8、督促本组老师乐观学习，利用一切时间读学校语文教学国内外教育文摘老师报等报刊杂志和一切经典书籍，并经常沟通读书体会。 逐月工作支配 月份 三、内容 二月 1、 撰写个人成长方案 2、 制定教学进度 三月 1、 进行班级试卷分析 2、 听骨干老师引路课，并开放争辩 3、 修正个人三年成长方案 4、 参加语文老师作文竞赛 四月 1、 参加青年老师探究课 2、 同学故事沟通会 3、
13、 同学“识字擂台”赛 4、 参加首届读书节 五月 1、 参加第八届“我与新课课程同行”老师论坛 2、 参加中年老师创优课 3、 同学开展“小小朗诵家”活动 4、 同学铅笔字写法竞赛 六月 1、 同学“百字无误”竞赛 2、 组织同学期末考试 3、 同学“图配话”活动 4、 同学“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰 七月 1、 撰写教学工作总结 2、 上交各项资料 学期教学方案 篇4 在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得
14、生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学： 一、 同学基本状况分析： 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分同学在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会消逝喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集
15、体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱的力气。 4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力气。 三、 教学的具体措施与要求 (一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥同学的主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设确定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创
16、设情境，Ji趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径乐观参与教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学惊奇心强，留意力简洁分散，接受电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，
17、为乐观、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让同学欣赏，同学如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了宠爱祖国的情感。这既是以形象Ji起同学的思维活动，体验到了祖国的壮丽和宏大，产生爱国的Ji情，同时也是一种对同学形象思维的训练。导入就是引发同学对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是同学体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引同学的留意力，引发惊奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的
18、画面，动听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 学期教学方案 篇5 初三数学其次学期教学方案本学期教学内容有：证明(二)、证明(三)、一元一次方程、反比例函数、频率与概率等内容。 证明(二)和的内容是复习初一、初二的几何方面的学问，主要复习全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线等。 证明(三)的内容是复习初二
19、的学问，但也有新学问的学习。复习的内容有平行四边形、特殊的平行四边形、等腰梯形等。新的内容有学习中位线定理。 一元二次方程是在前面学习的一元一次方程和;二元一次方程的基础上提出来的。主要内容是怎样解一元二次方程，重要方法有：开平方法、配方法、公式法、分解因式法。还有一元二次方程的应用与实际哦联系比较亲热。 反比例函数这一章是在初二学习的一次函数和正比例函数的的基础上进行的。难点在于反比例函数的图象与性质以及反比例函数的应用。 频率与概率的学习是本册书的难点，与实际生活联系比较亲热，而且以前接触的较少，只在初二下半学期接触一点。本节有两个好玩的试验：投针试验与模拟试验。 教学目标 1、 几何方面
20、的证明(二)和证明(三)的目标是通过复习使同学回忆起以前 的学问，生疏证明过程，强化规律思维。一元二次方程的重点是让同学学会用不同的方法解一元二次方程，会列一元二次方程解决实际问题。 2、 通过学习培育同学灵敏运用学问的力气。提高同学分析问题和解决问题的 力气。 3、 培育同学独立思考意识，提高动手力气和协作精神。 重点 一元二次方程，反比例函数，频率与概率。 难点 一元二次方程，证明(三)。 措施 1、 加强基础学问的学习以及学问之间的连贯性。 2、 有针对性地对同学提出要求，充分调动同学学习乐观性。 3、 加强对后进生的辅导。 课时支配 证明(二)：13课时 一元二次方程：15课时 证明(
21、三)：9课时 反比例函数：4课时 频率与概率：7课时 进度支配：期中前2.255.04第6章第7章 期中后5.057.21第8章第10章 单元检测 学期教学方案 篇6 一、教学理念： 1、突出共性进展，敬重同学共性世界，培育同学共性。 2、语文教育要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。 3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。 5、建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有共性的学习
22、。 6、留意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有同学45人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务。同学具有了确定的阅读力气、口语交际力气和写作力气和语文综合运用力气，也把握了确定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析： （一）教材结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组
23、“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成学校阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生确定的变化
24、 6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和争论的过程，提高语文综合运用的力气 四、教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发爱好，引起同学推举的欲望，体现双向互动。 2、不时提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔
25、，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力气。 五、教学措施： （一）识字与写字教学 本册识字200个，高年段，同学已经具备了较强的独立识字力气，因此教学要更加放手。要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。 （二）阅读教学 1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导同学进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导同学在把握全文情感基调和其变化的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。 高班级的
26、默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导同学依照要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的考虑练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“推举平台”中总结某些规律性的东西。 3、要依据课文的不同特点，设计和接受灵敏多样的教学过程与方法战略。 （三）口语交际教学 要激发爱好，引起同学推举的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，接受不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄
27、特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学的交际欲望。三是要创设多个情境，在慢慢深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。 （四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 作文指导，确定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”，使同学感到想写的内容很多，老师指导同学从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推举草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，挨次是否清楚，选词用语是否合适，
28、是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢快，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。 考练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。 （2）在课文中发觉语言表达的特点。 （3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。 其次，要创设特定的情境。口语交际力气的培育及文明修养的养成需要情境来实现。 第三，要体现双向互动。 第四，要不断提高同学
29、的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观看、思维、表达三种力气结合起来培育。 有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，观看、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。 4、加强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 就阶段特点来说，高班级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，留意提高
30、同学策划、规划自己学习的力气，用多种途径、方式解决实际问题的力气以及语文的综合运用力气。 六、教学进度支配： 周次 教学内容支配 第一周 第一单元 其次周 第一单元习作、拓展、考试、第5课 第三周 第6-9课 第四周 其次单元习作、拓展、考试、第10课 第五周 第三单元 第六周 第14-17课 第七周 第四单元习作、拓展、考试、第18课 第八周 第19-21课 第九周 第五单元习作、拓展、考试 第十周 第六单元 第十一周 习作、拓展、考试 第十二周 第22-24课 第十三周 第七单元习作、拓展、考试 第十四周 第25-27课 第十五周 第28课习作、拓展、 第十六周 第八单元考试 第十七周 选读课文 第十八周 复习 第十七周 复习考试课件。20