学会看病教学设计优秀.docx

《学会看病教学设计优秀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学会看病教学设计优秀.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、学会看病教学设计优秀学会看病教学设计优秀1 【学习目标】 1、熟识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。 2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。 【课前预备】 1、预习课文，自同学字词。 2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、谈话导入： 同学们，你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母伴随你一起去医院呢？（同学回答）有这样一位母亲，在儿子生病发烧的时候，

2、却忍心让他独自一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们确定会找到答案。 2、板书课题。 二、自读课文，感知内容 1、各自用宠爱的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。 2、开火车检查注音的生词。 3、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。 三、研读探究，体会母爱 1、全班争辩： 从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为： 鼓起士气，劝说儿子独自看病，有意让儿子熬炼。 有些后悔。 看着儿子学会看病，士气再起。 2、小组合作，相互读读自己最感动的句子或自然段。 3、全班赛读： 小组代表将自

3、己最感动的地方读给大家听，相互比一比，评一评。 四、角色朗读，感受母爱 1、指名分角色朗读课文。 2、同桌分角色朗读课文。 五、倾诉体会，升华情感 1、说说读后的体会： 读了课文，请选择一个合适的对象，把你想要说的话说出来： 文中的母亲 文中的儿子 自己的父母 自己的同学或小伙伴等。 2、写一写： 将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来。 学会看病教学设计优秀2 【授课时间】： 20xx年3月24日 【教学目标】： 1、使同学熟识和了解了流行性疾病的病症状况，懂得了一些常见的预防方法。 2、增加了同学对疾病的防范意识， 3、养成良好的卫生习惯。 【教学重点】： 使同学意识到身体健康的重要性

4、 【教学难点】： 如何预防流行性疾病 【教学方法】： 讲授法、争辩法、玩耍教学法 【教学过程】： 一、导入： 天气转冷，班上好多同学都生病了。 同学争辩：感冒给你带来哪些不便？ 这段时间，冷暖空气频繁交汇，天气多变忽冷忽热。此时，同学们应当留意身体的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。 二、流行性疾病基本常识： 预防疾病应当从了解疾病开头。疾病分传染病和非传染性疾病两类。传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是传染病。对于传染病，切断其流行三个环节（传染源、传播

5、途径、易感人群）中的任何一个，都可终止传染病的流行。 非传染性疾病是指那些由于身体细胞、组织、或器官损伤、功能缺失或非传染性病变而发生的疾病，如癌症、损伤、心脏病等等。非传染性疾病可能存在于任何组织或器官，具有简洁性和多样性，需要就事论事进行预防、保健或治疗。 留意养分、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。科学争论表明，人的心理状态、特别是心情对身体健康有着巨大的影响。传统中医很留意“七情”与疾病的关系。最近许多西方科学家的争论表明，正是“心情因子”大大缩短人的寿命。 在疾病发作的时候，合理治疗是使身体恢复健康必不行少的。合理治疗包括药物治疗、改善饮食、合理运动、多休息等。在了解用药的基本学

6、问以后，小病可以自己服药解决，但要看清药品说明，避开用药剂量过大、药物中毒。从未用过的药要在医生指导下服用，并做好过敏测试。 三、作为同学应如何预防传染性、流行性疾病呢？（同学争辩，并请同学总结规纳） 1、做好传染性、流行性疾病的.预防和公共卫生工作，定期宣扬防治学问，防范突发大事的发生。 2、在校内、教室内做好必要的消毒工作，对可能受到危害的该班同学和任课老师实行必要的把握措施。 3、坚决杜绝染病同学带病来校，必需由医院出具诊断，证明已康复并不再存在传染危害后方准来校上课。 4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作，认真填写同学检查统计表，保证预防疾病工作顺当开展。 5、学校学习场所、生活场所

7、要经常通风换气和定期消毒。 6、同学假如发觉有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状的，应准时就医。 四、小结： 1、同学总结：通过本次班会的学习，同学们究竟对流行性疾病学问的了解了多少？ 2、班主任总结： 有一个健康的身体是每个人都想要的，健康很大部分上都是来自以个人平常的生活习惯，疾病随时都有可能发生，所以预防工作绝不能轻视。现在是春季流行性疾病的发多季节，希望同学们通过这次班会课的学习，对流行性疾病的了解和预防都有了深刻的熟识，更提高了同学对卫生熟识的重要性。 五、作业： 流行性疾病有哪些？ 学会看病教学设计优秀3 一、教学目标： 1、知道传染病的概念，了解和熟识传染病。 2、知道常见的传染病

8、，知道传播途径和预防措施分别是什么。 3、通过了解传染病的危害、传播途径等，培育同学养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等。 二、教学重点、难点： 传染病的预防 三、教学方法： 多媒体演示、分析归纳法、争辩法。 四、教学过程 1、导入： 踏着时间的节拍，我们已在不知不觉中走进了秋季。进入秋季之后，气温将会慢慢的下降，秋季风大干燥，气温变化无常，早晚温差大，一些肠道传染病、虫媒传染病和呼吸道传染病等都是秋季高发的疾病。 2、区分传染病和非传染病。 首先就请同学们沟通一下，自己从小到大都得过哪些病？并推断一下会不会传染。（流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼等。） 争辩：依据你已有的阅历和学问来

9、推断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。 总结：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严峻威逼着人类的生命和健康（出示数据）。今日这节课我们就来争论一下传染病的特点以及怎样预防传染病。 3、传染病的特点：具有传染性。传染病假如把握不好，就会在确定区域暴发，所以传染病还具有流行性。 4、传染病的预防。 （1）怎样预防肠道传染病。 肠道传染病在不同季节里发病率有高有低，以夏秋季比较多发，这与苍蝇活动频繁、繁殖加速、人们接触生冷饮食、瓜果蔬菜较多有关。 预防肠道传染病，要认真搞好环境卫生、饮食卫生，爱惜水源，搞好厕所卫生，严格粪便和污水处理，毁灭老鼠、苍蝇、蜘蛛等有害动物。养成饭前便后洗手

10、、不喝生水、瓜果要冲干净、不吃变质的饭菜等卫生习惯。 （2）怎样预防呼吸道传染病 呼吸道传染病的主要特点是病原体通过空气飞沫、灰尘使人吸入后而发病，病人咳嗽、吐痰时可将病原体排出体外进入空气和灰尘中，再传给他人。常见的呼吸道传染病有麻疹、水痘、流行性脑脊髓膜炎（流脑）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒发病率最高，流脑的死亡率最高。 患呼吸道传染病后就会消逝呼吸道症状，如咳嗽、吐痰、闷气、流鼻涕、喷嚏、流泪等，有些还能使人出疹，如麻疹、水痘、风疹、猩红热等。呼吸道传染病的传染期主要在发病期，病愈之后，传染性就很快减弱。但也有例外状况，如白猴、流脑、百日咳等，病愈后仍有较强的传染性。

11、预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的预防措施主要是加强病人隔离治疗，教育同学不乱吐痰、擤鼻涕，咳嗽时要用手帕捂住口鼻。教室每天要开窗2次，每次10分钟通风换气。这样可以使室内空气中病菌削减80%左右。还可用食醋熏蒸教室、宿舍，以杀灭空气中的病菌。 （3）、怎样预防虫媒传染病 通过昆虫而传播的疾病称为虫媒传染病。应当彻底毁灭蚊子、虱等吸血昆虫。发觉病人或可疑病人要准时检查治疗，充分留意个人卫生和环境卫生，认真做好预防接种工作。具体来讲，预防乙脑的重要措施是接种乙脑疫苗。而把握疟疾传播的重点是彻底治疗病人和可疑病人。对于班疹伤寒和回归热，则以

12、来灭虱为重点。 （4）怎样预防经动物传播的传染病 动物中一些传染病在确定的条件下能传染给人类，如狂犬病，流行性出血热、钩端螺旋体病、布氏杆菌病、炭疽等。鼠能传染鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体等病，狗、猫、狼能传播狂犬病，家畜、禽类除能传播上述疾病外，还可以传播快乙型脑炎、细菌性食物中毒等。这些经动物传播的疾病叫动物源传染病。 预防动物源传染病的要点是杀灭有害动物，如毁灭老鼠、杀死并深埋病狗、病猫。搞好畜、禽圈卫生。准时对同学进行预防接种，如被狗、猫咬伤后准时注射狂犬疫苗。 5、课堂小结：怎样做到预防秋季传染病？ （1）接种疫苗：进行方案性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是

13、阻击传染病发生的最佳乐观手段。 （2）每天开窗通风，保持室内空气新颖，尤其教室、电脑房等； （3）不到人口密集、空气污染的场所去，如商场、浴室等； （4）勤洗手，洗手时要用流淌水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手； （5）到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避开交叉感染； （6）留意不要过度疲乏，防止感冒，以免抗病力下降； （7）合理膳食，增加养分，要多饮水，摄入足够的维生素，应多吃一些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新颖蔬菜、水果等。 （8）发热或有其它不适准时就医； （9）避开接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区； （10）培育健身爱好，加强体能熬炼，提高预防疾病

14、的力气； （11）传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用消毒剂喷洒、擦拭。 秋季传染病虽然种类繁多，但是只要我们乐观预防、正确对待，做到早发觉、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播，将它们拒之门外。 五、课外活动支配： 反思一下日常生活中的一些行为，要预防传染病，我们还要哪些坏的习惯要改掉？ 学会看病教学设计优秀4 【教学目标】 1、熟识11个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。 2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的特殊母爱。 【教学重

15、点】 1、引导同学全面熟识母爱； 2、激励同学在生活中时时处处留意磨炼自己独立生活的力气，从生活自理的角度，为人生奠基。 【教学预备】 媒体资源 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、谈话导入。同学们，当你生病的时候，你是怎么办的，是自己一个人去医院看病还是由父母伴随你一起去呢？（同学争辩回答）可是有这样一位母亲，她在儿子生病发烧时却忍心让他独自一个人去医院看病。这位母亲为什么会这样做呢？我们一起学习这篇课文，看看谁先找到其中的缘由。 2、板书课题，同学齐读。 二、初读课文，整体感知 1、通过查工具书，读准字音，把课文读正确、流利。 2、老师播放课文朗读，进一步学习课

16、文。 3、引导同学质疑，提出自己不懂的问题。 三、再读课文，重点感悟 1、在朗读过程中思考：哪些句子最让你感动，为什么？ 2、小组内沟通，无法解决的问题留待进一步阅读时解决。 老师点拨： （1）“时间艰涩地流淌，像沙漏坠入我忐忑担忧的心房苦痛地收缩成一团。” 由于担忧孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流淌困难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。 （2）“我知道应当不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。” 让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担忧与苦痛的熬煎，所以说也是对母亲自己的考验。 （3）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去

17、，独自面对生活。我预先能关怀你的，就是向你口授一张路线图，它或许不那么精确，但聊胜于无。” 这段话讲的是母亲这样做的目的，即培育孩子的生存力气，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告知儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难种。种应对的方法，指生存的.力气，生活的力气。这是做父母的责任。 小结：题目中的“学会看病”指的是让谁学会看病？母亲为什么要求儿子自己去看病？你觉得母亲的行为合适吗？为什么？ 学会看病教学设计优秀5 一、设计意图： 春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，全部的孩子都有大雨方针的阅历。此活动旨在结合季节和孩

18、子的生活阅历，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增加幼儿预防疾病的意识。 二、活动目标： 1、了解有关春天传染病的状况，说出及画出预防疾病的方法。 2、培育幼儿的表达力气。 3、增加幼儿预防疾病的意识。 三、活动预备： 1、收集有关传染病的资料。 2、张贴卫生部门有关传染病的宣扬资料。 3、预备材料：宣扬品、纸、笔。 四、过程建议： 1、争辩：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些传染病会消逝？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。） 2、请幼儿叙述自己患传染病的经受和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。） 3、争辩：疾病预防的方法。（如预防接种，

19、多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同养分的食物，以增加个人的抵抗力气；少到公共场所，如茶楼、电影院等。） 4、将所述的预防方法用图画画出，并用简洁文字写画出图画内容，制作成宣扬品。 5、向中、小班的幼儿介绍和叙述有关的预防方法，也可将宣扬品送给他们。 五、延长提示： 1、在日常生活中提示幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。 2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。 3、绘画：打预防针。 学会看病教学设计优秀6 学情分析 保证幼儿的生命平安和身体健康始终是幼儿园工作的重中之重。孩子们年龄小，体质较弱，对于疾病的预防，仅靠家长和

20、老师的看护有时显得无奈而又苍白无力。让孩子形成自护的意识与力气才更有意义。为了预防和削减幼儿疾病，把握传染病的发生，依据幼儿的年龄特点与实际，结合近期的热门话题预防甲型HIN1流感、预防手足口病等，我开展了本次活动。旨在通过活动让幼儿了解有关传染病的传播途径、预防方法等学问，增加幼儿预防疾病的意识。 活动目标 1、能大胆表达自己的想法，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。 2、了解有关传染病的传播途径和预防的学问。 3、懂得留意个人卫生和饮食卫生，增加预防疾病的意识。 活动预备 材料预备： 1、有关传染病的资料及图片； 2、中央电视台少儿频道预防HINI流感的宣扬广告片； 3、每人一叠小纸片

21、（用于记录）、画纸、彩色笔、剪刀、糨糊等。 阅历预备： 班级内幼儿有患感冒、水痘，看病、吃药的经受，对患病有初步的认知。 活动过程 1、师幼谈话 请幼儿选择舒适的方式坐好，结合阅历说一说自己对“生病的.看法。 师：你生过病吗？生了什么病？为什么会生病？谁能把自己生病的感受告知大家？ 请几位小伴侣向大家讲一讲自己患病的经受和感受，以及治疗过程等。 （如去医院看病、请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等） 向幼儿介绍什么是传染病，及哪些属于流行性传染稿。 （如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重点介绍流行性感冒和手足口病的临床表现。） 2、查找简洁引起疾病的不良习惯 （1

22、）布置任务，鼓舞幼儿乐观探究。 师：小伴侣们能把自己的感受说出来，真棒！那么在日常生活中，都有哪些不良习惯会引起生病？小伴侣试试看，把缘由找出来，再把找到的结果用你宠爱的方式记录下来。 （2）互动沟通 引导幼儿在日常生活中查找简洁引起疾病的缘由。 引导幼儿在小伴侣身上查找简洁引起疾病的缘由。 给幼儿充分自由的沟通空间，老师在活动中进行观看记录，为遇到困难的幼儿供应引导。 分析：孩子在争辩中遇到难表征的事物，可引导孩子以绘画的方式记录下来，或是引导孩子仿照。对孩子们查找到的“简洁引起生病的缘由”进行争辩和沟通，然后汇总统计在一张大表格上。 分析：在绘图、记录和统计中，师幼合作将总图绘制好，然后让

23、孩子分组协商，找出代言人来发言并将结果记录下来。 3、怎样爱惜好自己的身体 师生沟通争辩：生病时很难受，那么，应当怎样爱惜好自己的身体呢？ 观看中央电视台少儿频道预防甲型HIN1流感的宣扬广告片片断，引导幼儿了解HINI流感的传播途径及怎样预防流感。 幼儿畅谈后师幼共同小结。（预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，保证足够的运动和休息，天气转变准时增减表服，疾病流行期间少到公共场所，开窗通风，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指头，保持良好的个人卫生） 4、制作宣扬画报 师：小伴侣想一想，我们可以用什么方法提示别人要留意爱惜好自己的身体，不让自己生病呢？今日老师预备了一些材料（各种纸、彩色笔、剪刀等），小伴侣试试把我们争辩的预防疫病的方法画出来，并用简洁的文字写出图画内容，制成宣扬画报。 幼儿操作，老师鼓舞幼儿跟同伴合作制作宣扬画报。 分析：孩子们有了初步的。防病常识后，还希望为他人做些事情。启发幼儿争辩哪些因素最简洁引起疾病，怎样做才能更好地爱惜身体，为宣扬画报的制作供应了材料。17