大班美术教案合集15篇.docx

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1、大班美术教案合集15篇大班美术教案1 活动目标 1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的缘由。 2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。 活动预备 和好的面，颜料，木工胶 活动过程 导入 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。 - 下雨后可以观看我。 - 我有七种颜色，我是什么呢？ 开放 1、谈谈彩虹。 - 你见过彩虹吗？ - 什么时候观看的彩虹？ - 看过彩虹之后你有什么感想？ 2、说说彩虹的样子。 - 彩虹长什么样子？ (雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照射下折射出许多颜色，构成一个半圆形。) - 彩虹都有什么颜色？ (红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色) - 彩虹是怎样产生的

2、呢？ (下雨的话空气中会有许多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照射的话就会形成彩虹。) 3、制作彩虹并争论制作材料。 - 假如想要制作出彩虹需要哪些材料呢？ - 用和好的面怎样制作出彩虹呢？ 4、用和好的面来装饰出彩虹。 把面粉用颜料染成7种颜色后，开头和面。 把面揉成长长地一条，制作出彩虹的形状。 依据天空中彩虹的颜色挨次用面粘贴出来。 结尾 1、让孩子们把做好的彩虹介绍给伴侣们。 2、总结活动。 大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画） 美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备：

3、1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。 5、呈现评价作品。 （本活动分二教时进行） 目标： 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片 2、记号笔、八开纸。

4、过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。 （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。 （2）画出人物的动态。 （3）主体加密，背景要疏。 4、幼儿作画，老师巡回辅导。 5、呈现评价作品。 （本活动分二教时进行） 大班刮画：家乡的夜景 大班美术教案2 活动目标： 1、引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和制造力。 3、激发幼儿对美术创作的爱好。 活动预备： 油画棒、绘画纸、图片

5、 活动过程： 一、激发幼儿爱好 （一）玩手指玩耍：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你宠爱的手型（幼儿自由变）提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？ 二、幼儿尝试手型画的画法 （一）今日呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的.范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观看，明确以手型进行联想绘画。 （二）师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进行添画。 三、幼

6、儿尝试创作手型画（老师提绘画要求） （一）先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。 （二）鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品呈现和评价 （一）老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 （二）依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。 （三）幼儿把自己的作品呈现在画墙上。 活动反思： 此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关怀幼儿解决绘画技能上的难点。 开头部分，通过欣赏作品和手形变化玩耍，激发幼儿的创作欲望，关怀幼儿积累创作素材。 中间部分，老师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。

7、在方法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的启发式、争辩式、在手段上，充分发挥多媒体计算机关心教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面呈现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。 结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品呈现在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进沟通。 大班美术教案3 设计思路： 正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生气蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何

8、不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？ 在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以爱惜环境，又能废物利用，实在是妙不行言。 本班幼儿比较宠爱美工活动，动手力气有确定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手力气进一步得到进展，满足幼儿探究的欲望。 活动目标： 1、学习用各种农村 自然物进行插花，探究各种插花方式。 2、尝试为自己的插花作品取个名字。 3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。 活动

9、预备： 1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等） 3、各种插花关心材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等） 4、老师插花作品及录像带，音乐带。 活动流程： 观看、欣赏插花练习、欣赏幼儿插花作品结束 活动过程： 一、导入主题 师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？ 二、幼儿欣赏“艺术插花”录像 1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你观看了什么花？你有没有发觉这些花是怎么插出来的？ 小结：插花是一门艺术，里面有许多许多的

10、学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。 2、师：艺术家的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由叙述）谁来告知大家？ 小结：插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。 3、师：花插在哪里？（幼儿自由叙述） 师：只要你宠爱，无论什么都可以用来插花。 三、老师和幼儿共同探究插花 1、师：老师呀想插一盆漂亮的花，你们来帮我出方法吧。（幼儿选花瓶，花，老师插花，提示幼儿留意深和浅，大和小，高和低搭配） 2、帮花取名字 师：这盆花，看上去像什么呀？我们给它取个什么名字呢？（幼儿争辩） 四、幼儿插花，老师巡回指导 师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？（幼儿自由叙述） 师：小伴

11、侣说的都很好，去实现你的想法吧。老师有一个小建议，你插的时候可以一个人插，也可以两三个人合作，插一盆漂亮一点的花。 1、引导幼儿探究与众不同的插花方式 2、引导幼儿为自己的作品取个名字 欣赏幼儿插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师） 师：先完成的小伴侣可以向好伴侣，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？ 五、评价自己的作品 1、集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品 2、与自己的作品留影 师：小伴侣，我们请老师为我们和我们的插花拍照罗！ 活动延长： 欣赏幼儿插花作品录像，搜集整理 大班美术教案4 活动目标： 1、能在集体中大胆叙述自己宠爱的运动。 2、会用简笔画的形式

12、表现人物运动时的多种动态。 活动预备： 1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。 2、有过简笔画得阅历。 3、纸、笔等。 活动过程： 1、引发简笔画的爱好。 师：你们知道运动会？那你们宠爱运动会吗？为什么？（幼儿回答） 师：我跟你们一样也宠爱运动会，由于运动对身体有好处，那么最宠爱什么体育运动呢？（幼儿自由回答） 幼儿在叙述自己宠爱的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。 老师要鼓舞孩子用身体运动来表现自己宠爱的运动项目的造型。 二、欣赏简笔画 老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平常的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。 三、幼

13、儿绘画：我宠爱的运动 1、老师发纸，幼儿把自己宠爱的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。 2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。 3、在展台上呈现部分幼儿作品，请幼儿介绍自己宠爱的运动。鼓舞孩子大胆表述自己的运动。 四、幼儿操作 1、阅读幼儿画册 2、完成绘画练习。 大班美术教案5 活动目标 1、能用剪、贴的方法制作团扇，能大胆设计图案。 2、观赏多种多样的扇子，知道它们的名称和用途。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 活动预备 各种扇子图片、扇面卡纸、扇柄、彩纸、剪刀、双面胶，幼儿学习资源等。 活动过程

14、 1、出示各种扇子图片，比较它们不同的材料、扇面的各种图案。 2、引导幼儿相互沟通观赏各种扇子。 3、引导幼儿阅读幼儿学习资源，学习看着步骤图进行制作。 4、发放材料，重点指导幼儿粘贴、剪裁。 5、呈现幼儿自制的扇子，说说自己作品的特点。 活动反思 本课以分散了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培育同学各方面的素养。 我所上的这节课，事先让同学自己在家里预备一根筷子，让家长帮忙把筷子劈开一点、在学习过程中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件呈现、课前资料的

15、查找。同学的学习乐观性很高，并且从探讨中发觉了很多以前不知道的学问，如扇面画的作者、内容、造型、颜色、风格、构图特点等。每组重点争辩一件作品。在最终的课堂小结中，同学都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了同学的鉴赏力气。 在最终的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍，这几个同学还演了一段苍蝇拍的广告、你不得不佩服同学的想象力和制造力，还有他们的表现力！我想，假如前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，同学的制作就会更充分了。 这节课，假如老师可以提前让同学自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的沟通。

16、再就是团扇素材比较少，老师应当预备质量高，画面、音效讲究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的动听的童声，创设出漂亮的情境，会使同学真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是老师在叙述扇文化的时候可以把一些故事、传奇、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动同学学习的乐观性与主动性。 大班美术教案6 作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班美术优秀教案及教学反思喷刷画，欢迎阅读与保藏。 活动目标： 一、感受喷刷画活动的乐趣，乐观参与，大胆创作。 二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工

17、具。 活动预备： 一、预备各种颜料(每组若干)，各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。 二、用幼儿完成的作品布置活动室的.墙壁。 三、幼儿观看、欣赏自己及其他小伴侣的喷刷作品。 活动过程： 一、进入活动，引发幼儿爱好。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。 二、请幼儿观看和学习喷刷画的制作方法。(呈现多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。 师范过程：首先用树枝(花、草、卡片等关心物)在白纸上拼出自己宠爱的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制

18、作完成了。 三、老师交代要求，幼儿操作老师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己宠爱的图形，提示幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用其次个刷，鼓舞幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发觉混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等 四、呈现、评价幼儿作品。(把幼儿的作品呈现出来，请幼儿相互评价。) 五、活动结束 活动反思： 本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种-喷刷画，本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习，在消遣中体验美术活动所带来的乐

19、趣。此活动提高了幼儿动手操作力气、审美力气和美的表现力。促进了动手力气的进展。 大班美术教案7 活动目标： 1、知道梳子不仅可以梳头，还可以用来刷画。 2、促进幼儿动手力气、想象力气及语言表达力气的进展。 3、让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。 活动预备： 1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。其次幅画：由绿颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一幅画，上面是圆形，下面是半圆形(像人的背影，像火箭，像太阳等)。 2、红、黄、蓝三种颜料，小勺子，抹布，每组各一份；每人一个梳子，一张白纸。 3、音乐磁带我有一双小小手、录音机。 活

20、动过程： 一、律动小手拍拍，引出今日绘画的工具。 1、老师带领幼儿做律动小手拍拍。 2、我们都有一双小小手，能做自己想做的事情。小伴侣们你们的小小手都能做什么呢? 小伴侣争辩：刷牙、洗脸、梳头等。 小结：小伴侣的小手很敏捷，能洗脸，能梳头，小伴侣知道梳头使用什么工具吗?(用梳子)。梳子不但能梳头还能刷画。 二、出示范画，激发爱好： 1、今日老师带来了几幅漂亮的画，小伴侣们看看，这些像什么? 2、老师引导幼儿说出每幅画各像什么。 师：这些画上面一条条的线是用什么画的昵? 师：那么梳子是怎么画画呢?看老师是怎么做的。 三、示范讲解： 1、第一幅画：我想画蓝天，应当先做什么? 引导幼儿说：先用小勺子

21、舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一 面刷，就会消逝一条条的线(横着刷)。我在蓝天的下面画草地，先用小勺子舀上绿颜料倒在纸上，然后用梳子竖着刷。我还想在草地上画上大树，同样先倒上褐色颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷两下 。小伴侣还可以用不同的方法刷出不同的树 ，还可以在草地上刷出小花等。 2、老师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小伴侣你想刷幅什么画呢? 四、动手刷画： 1、幼儿熟识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。 2、引导幼儿争辩确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。 3、鼓舞胆子小的幼儿大胆作画，老师

22、可关怀其完成作品。 4、老师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。 五、老师讲评： 幼儿将作品贴到展板上，幼儿边贴边告知老师作品的名字是什么，老师再次组织幼儿欣赏。 1、老师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓舞。 2、老师引导幼儿找出画面支配得当的作品，给以表扬。 3、老师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。 师小结结束活动：今日小伴侣们用梳子刷出了许多很漂亮的画，以后我们连续观看，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。 下来我们 把自己的梳子拿到水龙头去冲洗一下，让小梳子再回到原来的工作岗位上为大家梳头，把小伴侣装扮的漂漂亮亮的，好吗？然后带幼儿到室外洗小梳子。

23、大班美术教案8 活动目的 1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，进展幼儿的制造力和培育幼儿的美感。 2、培育幼儿认真细致的.工作态度及动手操作力气。 3、体验合作的乐趣。 活动预备 1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。 2、各种形状各异的石头。 3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。 活动过程 （一）谈话引入 激发爱好 师：小伴侣看这是什么？石头娃娃今日晚上要进行生日宴会，小伴侣来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗？ （二）引导争辩 启发想像。 师：小伴侣想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿争辩沟通自己的想像。 （三）熟识材料 提出要求

24、 1、出示预备好的材料，引导幼儿观看。师：小伴侣看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你预备用哪些材料？2、要求： （1）等会儿小伴侣先想好，到哪个组？和哪些小伴侣一起装扮石头娃娃？ （2）先观看石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 （3）安静操作，留意平安。 （四）幼儿操作 观看指导 幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点观看幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行叙述。 （五）集中沟通 体验成功师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？

25、1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。 （六）介绍作品 共享欢快。 鼓舞幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 大班美术教案9 教材分析： 本课依据同学生疏的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作同学生疏的童话小屋，学习简洁的立体造型和颜色搭配，培育同学观看、想象事物的力气。 教学重点： 了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受颜色的搭配效果。 教学难点： 制作的新颖生动，作品逼真美观，富于共性。 教学目的： 1、在丰富想象的基础上，启发同学设计造型新颖、颜色明丽的各种材料小屋。 2、引导同学运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形

26、象，提高同学的立体造型力气。 教学方法： 讲授法、观看比较法、争辩法等 课前预备： 同学预备橡皮泥、各种材料。 师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。 课堂教学： （1）引导阶段（同学争辩、尝试） 引导同学回忆、争辩并沟通：你最宠爱哪个童话故事？宠爱故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？ 让同学欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请同学自由争辩：你最宠爱那种类型的小屋？宠爱怎样的屋顶？怎样的 门窗？怎样的颜色？ 依据自己手中的材料，思考你预备做一个什么样的小屋？ （2）进展阶段 让同学在大胆尝试的基础上，通过同学沟通描述、解释各自设计意图。（可以小组先沟通） 引导同学用橡皮泥搓

27、成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。 老师演示纸盒小屋的制作步骤。 制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。 同学沟通自己将怎样制作童话里的小屋。 （3）布置作业，巡察指导。 用各种材料制作童话里的小屋。 留意；颜色要搭配起来。 制作结束后，自己要准时的整理剩余的橡皮泥及其他材料。 （4）小结： 讲评作业。充分确定同学大胆设计，相互欣赏沟通，进一步鼓舞同学设计出更新颖的小屋形象并进行组合。老师点评。 大班美术教案10 一、设计意图 敬重的评委、老师：大家好！今日我说课的题目是大班美术创意公鸡。 绘画活动是培育幼儿制造力的一条重要而有效的途径，绘

28、画活动的模式直接影响着幼儿力气的进展。然而，在实际教学活动中，很多老师还是沿用传统的美术教学模式，即老师出示范例讲解范例幼儿仿照老师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿制造性的进展。因此，本节课我为幼儿供应技能学问的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。 二、活动目标： 1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。 2、鼓舞引导幼儿表现不同形态的公鸡。 3、在活动中体验成功的欢快。 三、重点难点 依据本课的教育目标和我班孩子的实际状况，我把突出公鸡的主要特征作为本课的重点，把表现不同形态的公鸡作为本课的难点。让幼儿在原有的绘画基础上自由的

29、、自主的、制造性的进行绘画，提升自我的创作爱好和自信力气。 四、教法和学法 教法：为了有效的把握重点，突破难点，我接受了爱好导学法，观看法，归类引导法，让幼儿在轻松快乐的活动中，充分的发挥想象力、制造力。 学法：主要接受了阅历迁移法，儿歌记忆法，让幼儿在老师的启发引导下，快乐的，自信的用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。 五、教学法理论依据 本次教学活动遵循“三为主原则”，做到“一个留意”，体现“一个整合”。“三为主原则”即老师主导、幼儿主体、以问题的引导为主线。“一个留意”是设置符合幼儿最近进展区的问题情境，“一个整合”：教学过程体现整合性，对多元智能进展供应保证。 六、活动预备： 幻灯片，白

30、纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。 七、活动过程： （一）、提炼公鸡的主要特征 1、导入：师小伴侣们好，今日老师来考验一下你们的观看和想象力气。请告知我你看到的像什么。 （这里强调观看和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫） 幼儿回答，老师充分确定，激发幼儿大胆表达想象 2、刚才小伴侣们共享了许多，你们的想象特殊的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物？（这里我进行了两种状况预设，由于在实际的课堂上，幼儿的回答并不愿定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会消逝什么样的回答） a（幼儿回答公鸡）是吗，和公鸡有关系。那这是

31、公鸡的什么？为什么这么认为？（强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾？ b（幼儿回答其他动物） 你想到了xx，那它的腿是这样的吗？它的嘴是什么样子的？问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和xx有联系？ 依据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌（圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美） 3、接下来我们玩个小玩耍，考验你们的记忆力，看什么不见了。 大班美术教案11 活动目标： 1、在观看和争辩中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。 2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。 3、

32、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 教学挂图、手工纸。 活动过程： 一、通过猜谜引出活动内容。 小伴侣今日老师给你们带来了一个谜语，请小伴侣猜猜谜底是什么，老师念谜语，说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。 谁来告知老师谜底是什么？ 小伴侣说对了，谜底就是蝉。 今日老师带来了一只蝉，请小伴侣看一看。这只蝉是用纸折出来的，小伴侣想知道老师是怎么样折出来的吗？ 二、引导幼儿看折蝉步骤图。 1、现在请小伴侣和老师一起来看看折蝉的步骤图，请小伴侣看看图上有哪些折叠符号？ 2、图中有几种不同的箭头，小伴侣你们知道这是什么意

33、思吗？老师指着虚线问，虚线是什么意思呢？箭头又是什么意思你？弯曲的箭头又是什么意思呢？ 老师小结：虚线的地方就是要按虚线折，箭头说明的是折叠方向，弯曲的箭头说明要折向反面。 三、老师讲解并示范。 这蝉有两种折法，老师今日给你们示范两种，然后小伴侣们选择一种折。老师边讲解边示范折纸。 1、我们把正方形的纸对折后，在右下角分别向中间对折。 2、上角依虚线向下折。 3、上层的上角依虚线向下折。 4、顶角依虚线向下折。 5、左右角向后折。 6、一个蝉就折好了，然后用蜡笔给蝉画上两种眼睛，瞧一个蝉折好了！ 老师：现在老师给小伴侣们示范其次种折法。 正方形纸对角折后，依虚线上边向后折，左右角依虚线向前向中

34、折，然后翻过来。一个蝉就折好了，这只蝉是比刚才的那个蝉更胖一点的蝉，最终添上眼睛、完成了。 四、幼儿制作 1、现在请小伴侣依据老师刚才教你们的方法进行折蝉，老师要看看哪个小伴侣能够把蝉折得又快友好。 2、幼儿制作、老师巡回指导。 3、对一些折的好的孩子的作品进行呈现，给与表扬和鼓舞。 大班美术教案12 活动目标： 1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 2、通过观看泥塑过程图片、争辩、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。 3、体会制作立体泥工的乐趣。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 5、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： 1、学问阅历预备： a、已经把握分泥、搓条、压扁

35、等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的阅历。 b、熟识并了解熊的外部特征。 2、物质材料预备： a、材料包。 b、面人工艺品一个，老师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。 c、民间艺人捏面人的视频。 活动过程： 1、欣赏面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进行争辩，激发幼儿对中国民间传统艺术的爱好。 老师：今日老师给小伴侣们带来了一件奇异的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？ 2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。 老师：漂亮的小面人毕竟是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。（播放视频幼儿观看） 3、欣赏老师自制作品，争辩小泥熊的制作方法。 （1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮

36、吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？ （2）呈现小泥熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。 （3）老师引导幼儿观看小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，关怀幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。 4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。 （1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试？ （2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的

37、.小泥熊就做好了。 5、幼儿自由进行立体泥工制作，老师巡回指导。 （1）引导幼儿依据小熊身体各部分的大小，进行分泥。 （2）提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。 （3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。 6、展览欣赏与评价结束活动。 （1）鼓舞幼儿呈现自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。 （2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊玩耍一起创编故事。 活动延长： 请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。 活动反思： 1、活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激

38、发了幼儿对彩泥的爱好。 2、在引导孩子熟识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿把握了捏彩泥的基本技能，获得了进展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 大班美术教案13 一、活动目标： 1引导幼儿学习有规律地进行装饰花纹，巩固线描的力气，提高装饰水平。 2发挥想象，体会想象制造的自由和欢快。 二、活动预备： 1听过故事大狮子和小老鼠。 2狮王头像及范画，幼儿绘画纸人手一份，记号笔。 三、活动过程： 1以故事导入，引起幼儿爱好。 师：小伴侣们还记得张老师跟你们

39、讲的大狮子和小老鼠的故事吗？ 自从小老鼠救了大狮子以后，两人成了好伴侣，始终相互关怀。今日，狮王要参加森林里的选美大赛，小老鼠全家都帮狮王装扮了起来，你看，它们在大狮子身上上上下下可忙啦。狮王最得意的就是他一头浓密的鬃毛，请小老鼠帮他设计一个最漂亮的发型，小老鼠想了三天三夜，最终，设计出了好几个发型供狮王参考。那我们一起来看看吧。 2出示范例，引导幼儿观看。 （1）复习各种装饰的线条及图案（直线、斜线、波浪线、弹簧线、折线；三角形、梯形、爱心形等）； 师：这就是小老鼠帮狮王设计的发型。看，多好看吖。（介绍有些什么线等等）我们现在就一起来看看在这些发型中，小老鼠都为狮子王设计了什么样的发型，用了

40、哪些线条和图形为狮子王设计的呢？谁情愿大胆地说一说。现在，郁老师也想做小老鼠来帮狮王设计发型了，小伴侣的小眼睛可要睁大哦。 （2）学习有规律地进行装饰（A、放射型太阳光线；B环绕型圆圈舞） 师：现在，你们想不想做小老鼠来帮大狮子设计发型呢？假如现在让你们来当小老鼠，你会给狮子设计怎样的发型呢？自己先想一想。 3幼儿操作。 请幼儿在绘画纸上为狮王设计不同的发型，引导幼儿用不同的线条、图案设计有规律的花纹。 师：恩，现在郁老师就请小伴侣来当一回小小设计师，在纸上为狮王设计出与众不同的发型。请小伴侣帮狮王设计发型吧，看看谁设计的最好看。 4呈现沟通。 相互欣赏作品，感受想象制造的自由与欢快。 说说哪

41、个发型最好看呀？为什么？狮王发型好看在哪里？ 大班美术教案14 一、设计意图 牛奶包装盒、瓶是幼儿生活中常见的事物，包装盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生产日期、保质期等等，自开展香香的牛奶主题以来，孩子对这些包装上的信息产生了较大的爱好，也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。 大班的孩子已经能较清楚地用语言、绘画等方式表现自己观看到或想象的事物，因此我们设计了本次活动，意图通过欣赏牛奶包装上不同的图案，让孩子感受这些图案的特殊意义，从而激发孩子的制造与想象，并在同伴面前大胆地表达自己的设计。 二、活动目标 1.欣赏牛奶包装，了解牛奶包装上图案设计的意义或作用。 2.会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。 3.宠爱参与设计牛奶包装的活动，大胆表述自己独特的设计。 三、活动重难点 重点：会用各种不同的图案、符号来设计