国学经典教学计划_2.docx

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1、国学经典教学计划国学经典教学方案1 金秋季节，丹桂飘香，我们开学了，新的学期我们迎来了新的一班级同学，国学启蒙社团也将开头活动，为了使同学宠爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学启蒙教学方案如下： 一、选择教材 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特殊便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简洁理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟识一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力

2、气的提高奠定基础。 三字经是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。三字经虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能宝贵。 二、教学目标： 1、通过诵读中华经典，感受祖国语言的魅力，拓展同学的学问层面，吸取学问养分，打下扎实的文字功底，提高学习力气，为终生进展奠定基础。 2、通过诵读，使同学阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化同学心灵，开发同学心智，在诵读中提升境界。 3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族傲

3、慢感，提高同学的人文素养和审美情趣。使同学道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。激发爱国热忱，增加民族傲慢感和使命感。 三、教学重难点 1、教学重点 （1）经常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经，提倡同学先熟读，并初步背诵所学内容； （2）在教学中，有许多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），留意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 2、教学难点 让同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简洁理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增

4、加同学的文化素养。 四、教学措施 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、留意玩耍教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用玩耍“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人呈现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 五、教学进度 每周一节课，每节课学习2句，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。 六、教学措施 1、联系同同学活，留意实行同学喜闻乐见的方法，留意挖掘经典与现实的结合点，指导同学加强诵读、在实践之中学习。 2、培育小组合作、沟通的.学习方法。留意力气的培育与训练

5、，提高课堂教学实效性。 3、引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。 国学经典教学方案2 一、指导思想 国学启蒙是经山东省中学校教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，留意国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入同学创新力气拓展和争论性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使同学明白宠爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促

6、进孩子们身心健康进展。 二、教材分析 本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教育；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领悟到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教育，并能在

7、实际中学以致用。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，经常让同学轻松并有韵律感的吟诵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教育同学，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简洁理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 五、教学措施 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语

8、竞赛等。 2、留意玩耍教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用玩耍“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人呈现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 六、教学进度 一班级每两周一课二班级每周一课时 国学经典教学方案3 1、以故事的形式讲解国学经典，寓教于乐，真正激发同学学习国学的热忱。 2、课前每天5分钟的24孝文化讲授，让同学们懂得孝、爱礼仪的宝贵，从而让他们思考在当下如何学习、践行传统文化并去教授传统文化。 3、观看相关国学教学视频、听诗词歌赋、欣赏古代文人掌故，增加同学学习的爱好也有助于更好的把握学问。 4、组织同学诗、词、文的朗诵、讲

9、国学经典故事，真正地让同学参与进来，矫正日常的不良规范，贤良恭淑德任然是当下人必需学习的.礼仪。 5、教学内容以经典诵读为主，以生疏的国学学问（教材上的学问除外）为辅，接连串通，扩高校生学习的学问面。 6、同学分角色排练。 国学经典教学方案4 一、制定方案的目的 新的学期又来临了，全校迎来了更多的同学，国学教学也面临着挑战，为了使同学宠爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 二、 教材的选择。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特殊便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被

10、称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简洁理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟识一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力气的提高奠定基础。 本学期二班级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能宝贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽

11、、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 三、教学重难点。 国学教学的重点之一是，经常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的.生僻

12、字和多音字，同学不简洁理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 四、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、留意玩耍教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用玩耍“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人呈现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给同学供应呈现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为很多古文经

13、典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。 六、 教学进度。 略 国学经典教学方案5 一、学情分析： 一班级的学校生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期地方课程的学习就是要同学真正地去感悟。 二、教材分析： 本册教材以一班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近同同学活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语治家格言等，还有部分绕口令

14、，格言警句等。 三、教学目标： 1、懂得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 四、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集漂亮词句。 国学经典教学方案6 一、指导思想： 弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增加同学民族自尊感和民族分散力。 二、学情分析： 二班级的学校生在一班级时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟

15、的.过程，本学期国学启蒙的学习就是要同学真正地去感悟。 三、教材分析： 本册教材以二班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近同同学活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语治家格言等，还有部分绕口令，格言警句等。 四、教学目标： 1、懂得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 五、教学重难点： 国学教学的重点之一是，经常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学

16、内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简洁理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 六、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集漂亮词句。 国学经典教学方案7 一、指导思想： 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优

17、秀文化熏陶，提高同学的文化素养和道德素养，促进同学健康和谐可持续进展。 二、爱好小组成员：二班级同学 三、活动时间支配：每个周三第三节 四、活动地点：六(2)教室 五、国学经典诵读的内容：三字经节选、古诗 六、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的.评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学宠爱经典为根本。 2、方法 (1)人人是老师，处处是教室。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 (2)小伴侣，跟我念-诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然

18、后鼓舞全班齐读;分组读、个别读、接龙读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容或许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 二班级课外古诗文诵读 三字经(部分) 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 2、古诗 凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立即催。 醉卧沙场君莫笑， 古

19、来征战几人回? 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱

20、萸少一人。 国学经典教学方案8 一、 指导思想 我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。 本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 二、 教材分析 包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。 经典驿站 学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精髓的宠爱知情。 人物长廊 呈现中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其才智、风骨

21、、胸怀、操行，引导同学树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。 名胜游踪 呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培育同学的爱国情感。 艺术乐园 步入民族文化的艺术殿堂，领悟中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族傲慢感和自信念。 教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜”(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、“温馨点击”(借老师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使同学

22、在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动)、“成长阶梯”(为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间) 三、教学目标 1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经受。 3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 四、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 难点：在日常生活中，将学到的.优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 五、教学措施 1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学 对国学经典的诵读。 2、充分开拓班级呈现栏的宣扬功能，把同学好的

23、国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的同学宠爱国学。 3、指导同学乐观参加学校组织的“国学”诵读活动。 六、教学进度 每两周学习一课时，做到不间断。 课间和周末的时间，支配同学对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。 国学经典教学方案9 经典渗透生活，书香伴随我成长。一个学期以来，我们社会做了很多工作，取得了一些成果，积累了一些阅历。但是在试验的过程中，我也觉得同学在阅读方面需要进一步的指导，活动的形式可以多样化。全部这些都要求我们在将来更加努力。 一是丰富了学校的文化内涵。 朗读丰富了学校德育的内涵，促进了同学思想道德

24、协商和德育的进展。 (1)通过实践，初步探究出一条符合我校实际状况的中国传统经典阅读之路，营造了我校的文化氛围。 (2)建立中国经典阅读教材体系和同学评价体系，探究老师导读方法，培育一批导读骨干。 (3)将中国传统文化的经典优秀思想与学校教育管理的实际状况相结合，创新学习管理，办好人们更满意的学校。 二是同学综合素养全面提高 古典诗歌不仅语言精炼漂亮，而且寓意深刻，境界动人。是教育青少年爱国主义，培育同学正确人生观和道德情操，培育高尚情趣的重要教材。通过赞美祖国大好河山和美丽风景的古诗，同学们可以充分感受到祖国如画的风景，从而激发他们作为中国儿女的傲慢感，培育他们的崇高理想 (1)在诵读实践中

25、，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。 (2)陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使同学具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。 (3)熬炼了同学各方面的力气，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手力气，思维力气，协调力气，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 三是提高了老师的文化底蕴 (1)通过活动，理解中华传统经典对同学做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，乐观投身于教育、教学之中去。 (2)把握学校生经典诵读的方法，初步能制造性地开放活动，提高诵读效果。 国学经典教学方案10 一、指导思想 传统文化是中华民族才智的结

26、晶，经过历史的长河洗涤，更加令人思考，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并慢慢完善自己的人格，促进同学可持续进展。 二、 教材分析 本学期学习国学经典（七班级 卷）、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个部分组成。 三、总体目标和具体目标 1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏

27、陶和修养。 2、具体目标： 培育同学的留意力和记忆力。 营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。 培育同学读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过每天颂读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的.意志和毅力。 四、教学措施 1、以激发同学爱好，多鼓舞、多表扬为原则，让同学快乐地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 2、留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人呈现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 3、 每节课前背诵已学过的诗文两分钟。 4给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长关心搞好此项活动

28、。 5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个同学，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，交与老师处理。 6、留意学习传统文化与日常生活相结合，将学习融入自己的生活，成为生活的一部分。 五、达到目标 本学期同学学习国学达到的目标是： 能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵； 能够大体把握对偶技巧、声韵格律； 能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句意思； 在学习中，关怀同学留意积累诗词中漂亮词语、精彩语句。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水

29、平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。 国学经典教学方案11 “读经典、颂诗文”，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深刻的熟识到开展诵读影响深远。我校始终乐观开展“经典诵读”活动，在全校范围内深化开展了经典诵读活动。我们一班级组也乐观响应学校号召,开展一系列的工作，使得经典诵读在同学中逐步掀起高潮。 一、时间保证：我们一班级保证每周的阅读课为诵读时间。每天放学时间，孩子们排路队走出校内也会诵读经典。 二、创设诵读氛围：为了使同学收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让同学在耳濡目染中生疏

30、儿歌、了解古文，为诵读创设了氛围。 三、让同学在诵读活动中得到提升。诵读活动的开展，其目的不仅仅是让同学记住名篇佳作，而更重要的是让同学明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。 四、检查到位。保证全部同学的参与。对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。 五、方法灵敏。我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为关心模式，使我们的经典诵读走上了健康的进展轨道。 六、收获和体会 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。经典诗文不仅语言精炼漂亮，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培育同学初步树立正确的人生

31、观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过大量诵读中华古诗，一是激发了同学诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了同学的视野。三是同学初步把握了诵读的方法，并能运用，部分同学还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了同学各方面的力气，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手力气，思维力气，协调力气，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。开展经典诵读活动，老师主动参与，广泛融入，他们和同学一起学习、争辩、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校宽阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 七、存在的问题 同学在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

32、同学的背诵，还需要老师进行指导，以不至于同学死记硬背，而增加同学的负担。老师对诗歌的背诵虽然有，但还不够。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 总之，从小让同学直面儿歌，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进同学全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在机场学校开出花、结出果。 国学经

33、典教学方案12 xx班教学方案如下： 1. 全班开头读易经，24207字，方案6个月，300遍，检查背诵状况； 2. 每周进行一段，约1500字。 3. 复习高校、中庸、论语、孟子、孝经、老子，达到包本背诵者进行录像保存； 4. 白xx和褚xx组成自学小组，在每周xx班领读和初步齐读阶段开黄帝内经，在快速齐读部分和至德班一起巩固易经。 5. 周末增加课外拓展阅读，书法课。 xx班教学方案如下： 1. 全班进行论语子罕第九到尧曰其次十，方案4个月，300遍，检查背诵状况； 2. 之后高校方案半个月完成，中庸方案1个月完成，剩余时间进行复习，并尝试学庸论语包本背诵。 3. 每周大约进行一篇； 4.

34、 复习千字文、论语学而第一到泰伯第八，达到连背者录像保存； 5. 每天晚上进行识字，写字帖。 英文读经教学方案： 1. xx班和至善班都进行莎士比亚十四行诗； 2. xx班方案1周1篇，达到熟读，检查背诵； 3. xx班方案2周1篇，达到熟读。 国学经典教学方案13 一、指导思想 在教学中，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着 眼将来，引领宽阔同学阅读中国古代经典文化内容，感知古人的才智，品鉴古人高尚，提高 同学的阅读力气，提升同学的文化素养，匡束同学的言行，教化同学人品。 二、状况分析 (一)本科老师状况分析：本组共有 8 位语文老师，每位老师都宠爱教育工作，宠

35、爱同学，在工作中能履职尽责， 能与教研组全部一起研讨，一起进步，共同完成教学工作。始终以来，全部都坚持“育人为 本，和谐进展”的顶层理念，务实创新，合作高效。在教学中每位老师能引经据典让同学得 到教育。 (二)同学基本状况分析 本班级一共有476名同学，本组同学，已经养成了较好的学习习惯和生活习惯，有更加 明确的学习目的，有较强的纪律意识，宠爱上学，学习热忱比较高，肯动脑筋；大多数同学 宠爱课外阅读，有良好的阅读习惯，能从课外阅读中找到自己宠爱的材料，来丰富自己，提升自己，教育自己。因此在本学期，我们将致力于扩充同学的学问面，让同学经典中巡游， 受到经典熏陶。 三、教学目标 1、向同学与家长宣

36、扬阅读经典文学的重要性,使之了解学习经典文化的目的乃是培育学 生的优秀的道德品质,培育他们为人处世的思维与方法， 更重要的是让同学感知古人留下的精 髓，让同学受到相应的感染与教化。 2、复习全书内容，为毕业考试做好相关预备。 3、提高同学的自主复习力气,积累学问。 四、工作要点 （一）诵读时间 1、早晨早读 10 分钟诵读，午读10分钟。 2、每周一节的国学经典诵读课。 3、每节语文课前的预备时间背诵古诗或古文。 4、课内向课外延长，校内校外延长，激励同学开展多种形式的诵读活动，大量积累与复 习国学经典。 （二）具体要求 1、六班级全体同学人人参加诵背活动，专时专用。 2、认真预备，上好每周一

37、节的国学经典诵读课。 3、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读与复习。 五、教学措施： 1、联系同同学活，留意实行同学喜闻乐见的方法，留意挖掘经典与现实的结合点，指导同学加强诵读、在实践之中学习。 2、培育小组合作、沟通的学习方法。留意力气的培育与训练，提高课堂教学实效性。 3、引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣。 国学经典教学方案14 一指导思想 本学期，我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深化

38、开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培育幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康进展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。 泱泱中华历史悠久，文化经典星河绚烂，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。 二 实施目的 提高幼儿的识字量，熬炼幼儿的记忆力，培育幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培育孩子高尚的情操。我园诵读内容：弟子规。 三 组织机构 （1）成立“国学

39、经典教学与诵读”试验小组 领导小组：杜艳红 方佳雯 胡仙燕 李 凤 姚 叶 董海燕 黎秋群 试验老师：各班主任 （2）试验老师负责“经典诵读”工作的实施 四、实施对象 幼儿园全体幼儿（托、小、中、大） 五、实施方法 1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。 阶段 阶段目标 活动主题 诵读内容 第一阶段： 摸索开展阶段（20xxX年 2月20xxX年3月底） 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展此项活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。 3、能初步流利地诵读本学期规定的弟子规 我诵读

40、我欢快 （ 教学） 弟子规 其次阶段： 巩固提高阶段（20xxX年4月20xxX年5月底） 1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。 2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出确定的经典故事。 3、能较娴熟的背诵部分诗词经典，接受传统文化熏陶。 与诵读为友与经典为伴 （巩固） 连续诵读以上经典书目 第三阶段：成果呈现阶段（20xxX年6月） 1、通过各种形式呈现幼儿国学经典教育理论成果。 2、检测幼儿好习惯培育的效果，园方进行考核。 3、评比“国学小博士”等。 4、评比“文明礼仪老师”等。 大班休业式进行国学经典教育成果呈现亲子同乐会。 国学经典教学方案15 一、指导思想 弘扬传统文化，建

41、设中华民族的精神家园，增加同学民族自尊感和民族分散力。 二、学情分析 六班级本学期学习国学启蒙的背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句（四书五经部分句段）。能翻译经典名句，理解其深刻含义。 三、教材简析 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特殊便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简洁理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟识一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为

42、同学学习力气的提高奠定基础。 本学期二班级学习三字经。三字经是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。三字经虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能宝贵。 三班级学习山海经，孔子，孟子等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 四、教学目的 1、背诵三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集、朱子家训以及默写经典名句（四书五经部分句段）。 2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。 五、教学重难点 国学教学的重点之一是，经常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简洁理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增