《化学实验心得体会(通用15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学实验心得体会(通用15篇).docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、化学实验心得体会(通用15篇)化学试验心得体会1 有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要认真读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后全部问题的关键。其次，就我个人而言，我宠爱读完书之后做笔记，就是把书上的学问有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较简洁，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让学问点成为学问面，便利在做推断题的时候能更好更快的推出产物。 想学好一门课程，死记硬背是确定不行的。中学化学的学问比较散杂，要记的东西很多。例如：反应的颜色
2、变化、沉淀的颜色、反应方程式等，这些都很重要，简洁在推断题中消逝。但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简洁了解原理来关怀记忆。你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发觉过程或者一些化学家的资料来培育爱好，有了爱好才能学好学问。 学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不行以不听，即使对老师不满意也要认真听讲。依据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不行以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会铺张上课的时间。要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的学问夯实。而且要将新旧学问穿线，不要让学问结构发生断层。 要重新学习已经学
3、过的东西，首先你要知道老师对这部分学问进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。在学新学问时，遇到问题要立即解决，由于你遇到的问题很可能是由于你对旧学问不了解所产生的。多背，多练习，多总结。 学有机化学要准时地对各章节的重点、难点加以归纳与总结。比如：碳的四价键原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能团，官能团思想是有机化学的重要学习方法，在理解的基础上记住各类有机反应，学习时切记主要反应记牢;。完成确定量的习题，特别是综合性的习题，通过解题，加深对重要概念的理解，在思维方式上有所提高;。动手做试验，通过试验加深对理论的理解。适当看一些参考书和参考文献并做好读书笔记，扩高校问面，留意
4、观看身边的化学现象，并与你所写学问相联系;多参加一些社会实践活动。 下面将结合本人在有机化学学习中的心得，分类论述本人是如何学习有机化学的。 1、总结阅历规律 把握有机化学中规律性的东西对于更好地把握、理解有机化学反应及其原理是很有关怀的。 2、擅长归纳总结 在有机化学学习中，会发觉有机反应式错综简洁，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平常的学习中擅长归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其学问网络图，信任学好有机化学并非难事。 3、留意试验 有机化学作为一门试验科学，若不能把握其基本的试验操作，不重视试验技能的培育，是很难学好有机化学这门课的。把握试验操作，在试验过程中理解和记忆
5、有机化学反应能够达到事半功倍的效果。 4、结合实际生活，培育学习爱好 学好有机化学，重在要有爱好，培育学习爱好能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学学问去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步把握和灵敏运用所学学问，并逐步建立起学习爱好。 当然，以上仅是对课堂学习的一点补充，我们应当在认真听取老师的讲义并作好课堂笔记的基础上灵敏运用以上方法，才能学好有机化学这门课。 化学试验心得体会2 20xx年10月12到14号，受学校支配，我参加了县教研室组织的高中化学试验校本研修学习。来自5所学校的化学老师，他们对化学试验的独到见解，使我又对中学试验教
6、学有了新的熟识和感悟-在本次培训中，由于试验较多，在实际操作试验之前，大家一起对全部的试验先进行理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各老师对疑难试验的探究和改进说明以及在试验中可能会消逝的问题，应当要留意的问题，还有比如有的试验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，所以假如在平常的教学中留意试验教学对于培育同学学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的。因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应把握娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。对比自己平常教学，虽然也比较留意试验教学，但对于部分试验由于种种缘由消逝现象不明显或试验不成功等结果，教学
7、中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个老师对重点试验，疑难试验进行了操作，同时就自己平常中困惑与他们面对面进行了沟通。真是对症下药，参加培训老师全都认为这次培训有效性。对于我们这些年轻老师真的应当虚心学习，通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 在本次培训过程中，老师们乐观的相互沟通、探讨教学阅历、教学方法和教学问题等。 本次试验研修中，对我印象最深刻的是有好几个试验，比如自己做的试验室制备Cl2，一开头觉得自己本科做了四年试验加上争论生三年每天泡在试验室，觉得没什么问题，可往往越简洁的试验
8、操作起来细节越得留意。试验预备工作做好之后，连接仪器由于试验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应当先检查仪器的气密性，可当时 觉得可以不用检验由于即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可试验反应很长时间之后还是没有Cl2生成，而且试验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不合适确定不能开头试验，最终改进了试验从新开头做了，制出来的Cl2很漂亮。 还有就是铝热反应，是另外一个老师做的，虽然用到的材料很简洁但是试验也有很多需要留意的地方，比如平安性，这个是本试验最应当留意的，由于试验假如作为课堂演示试验还是有一点危险性。等等 在以后的化学教学中，有很多特殊的、特定的试验，如有毒有害物质参
9、与且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或难以成功的试验、需要反复观看的试验、反应慢导致单位课时中难以完成的试验等。所以在教学中应当认真争论改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行关心教学。然后更直观的更形象的体现给同学。 最终诚意感谢能有这次机会来学习，让我从中得到提升。 化学试验心得体会3 化学是一门以试验为基础的学科，试验可分为演示试验及同学分组试验两块。很多同学对化学学科的爱好也源于对试验的宠爱，要重视试验教学在化学学习中的重要作用。在新的教材中，更加突出了化学试验的重要性，尤其增多了 探究性试验，对开发同学的智力，培育其动手力气及协作精神，
10、也更加体现了素养教育的特点。那么如何上好试验课，本文就略谈几点心得。 第一 ，要重视创设化学试验问题情景。比如在讲高二的影响化学平衡的移动条件时，我们可以首先把化学方程式2NO2=N2O4写出，然后告知同学任何化学反应都伴随这能量的变化，要么吸热，要么放热，NO2是红棕色气体，而N2O4是无色气体。同学可以分析出，如平衡向右移动，则气体颜色变浅，如平衡向左移动，则气体颜色变深，到这里，就可以让同学思考如何设计一个试验来探究温度对化学平衡的影响。依据同学提出的方案，老师再组织争辩，并补充完善，然后让同学依据自己设计的方案进行试验，这样就可以大大调动同学的乐观性。 其次，分析典型试验，做到以点带面
11、。比如通过试验室中制取氧气的试验分析，可归纳总结出下叙操作内容：仪器的选择、连接和固定;装置气密性的 检查; 药品的取用;加热方法;气体的净化与干燥;气体的收集与放置;装置的拆御。对于这些操作，要讲清它的理论依据及原理，要让同学能吃透。比如在试验室里用浓盐酸和二氧化锰混合加热制取氯气时，由于浓盐酸有挥发性，水的沸点也不高，所以制得的氯气中可能混有氯化氢和水蒸气。欲除去，只要用饱和的氯化钠水溶液洗涤，不能用水，这是由于氯气与水发生下列反应：Cl2+H2O=HCl+HClO，依据化学平衡移动原理，可增加生成物中的Cl-浓度，可 使平衡向左进行，以减小氯气的溶解度。又依据氯气的性质，要想干燥氯气，只
12、能选用液体或颗粒状的酸性干燥剂，通常用浓硫酸做干燥剂。 第三，在做演示试验时，要正确引导同学观看试验。大体上要做到以下几点：防止看了吵闹，丢了门道，初学化学的同学觉得化学试验很奇妙，有些同学甚至把做试验看成魔术，很好玩。由于他们之留意看 “吵闹”，而没有明确的观看目的，这样就很难抓住关键的试验现象，其结果就 难以得出正确的试验结论。不能只盯一点，要全面观看，一些同学在观看化学试验时，只留意明星突出的 现象，而忽视那些不太显著的现象。如观看钠与水的反应，只留意到有响声与有气体生成，而没有留意到钠块的溶化，就不能得出钠与水的反应要放热哇，观看不仅用眼睛看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。不能马马虎虎
13、，要细心比较，观看试验不能 只观看一个或许，特别是对相像的试验，更应细心比较。不能只观看不思考化学试验，不只是动动眼睛和其它感官就行了，还有动脑筋去分析和推断。如在观看试验室制取氧气时，只有同时思考“为什么试验前应先检验装置的气密性?”“试管口为何要稍向下倾斜?”“试验结束时，为何要先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯?”等问题，才能达到“知其所以然”的目的。弄清概念，防止张冠李戴，有些化学试验的.概念简洁混淆，若没有搞清它们之间的区分，在描叙试验现象时就简洁消逝错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“溶化”等 概念极易混淆，只有留意它们的区分，才能正确描叙这类
14、试验现象。要防止用结论代替现象进行描叙。现象是事物的表面特征，而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征，二者有联系，但不能相互代替，如镁条在氧气中燃烧的现象之一是“有白色粉末产生”，而不能描叙为“有氧化镁产生”，否则，就不是实事求是的 态度。 第四，做好同学试验的改进和指导工作，试验室的开放，给同学供应了宽敞的试验空间，但老师假如不赐予必要的指导，它发挥的作用必定减弱。因此，对每一个试验操作，要求同学不仅要有规范的操作技能，而且要有精确的语言表达。例照试验室制取二氧化碳的试验，试验中药品、步骤很清楚，但为了培育同学探究创新力气，我们把此试验进行了改进，让它以习题的形式消逝。我们供应了碳酸钠
15、和稀盐酸石灰石和稀硫酸石灰石和浓盐酸石灰石和稀盐酸四组药品，并设计了几套试验装置，让同学选择去做，这样以来，同学惊奇心大增，不再受课本步骤的约束，亲自试验验证。在操作中，老师进行巡回指导，准时订正操作中的错误，同学从动手到动口，个个认真思考，经反复试验验证，最终归纳出试验室制取二氧化碳的最佳方案。 认真落实化学试验教学，把握其中的重要环节，对化学教学的提高有及其重要的作用，也能更好的培育同学学习化学的爱好，树立科学人生观、价值观。 化学试验心得体会4 高中化学试验模块的教学，是增高校生试验机会，提高同学动手力气，训练同学化学技能，了解化学试验的基本学问，提高化学试验素养和试验力气，熬炼分析和解
16、决试验问题的基本思路和力气，同时还培育实事求是、认真严谨的科学态度，以及宠爱化学试验和化学科学的乐观情感。试验化学模块让同学体验学习运用化学试验手段进行化学试验探究活动，关怀同学发觉学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的试验方案，收集、处理有关试验数据，对试验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的解释，初步揭示化学变化的规律，来提高同学的探究意识和探究力气，进一步提高同学的科学素养。充分体现了试验化学模块在学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。初步形成运用化学试验解决问题的力气，提高化学试验力气和培育同学的创新精神。 但在实施过程中，我遇到了如下的问题：
17、(1)同学的试验基本操作技能的娴熟程度，如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等; (2)同学对试验的反应原理的了解和熟识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择; (3)教材中试验的设计和教学时间之间的冲突。 化学试验心得体会5 历时八个星期、四节课时的分析化学试验转瞬间已结束。回想本学期的试验课，在脑海中消逝频率最多的短语是：特殊耗费脑力、程序简洁繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。但同时，也正是试验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更把握了很多试验技能。 令我印象最为深刻的是本学期开学以来的试验课中所使用的各种新仪器。在上学期的无机试验中几乎没有用到特别多的仪器，可这学期刚开头
18、便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备，这让我们在新奇之余更加体会到了试验的严谨，从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。做分析试验是很讲究技术的，滴定、移液、定容，每一个环节都要做得特殊缜密、仔细，指示剂变色的瞬间，对移液与定溶液面切刻度时的推断，都对试验结果有着极大的影响。想要获得最终的成功，只知道如何操作却是远远不够的，必需要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节，尽全力避开任何一点小的失误，一丝不苟的进行每个步骤，独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍，与此同时精确记录试验现象与数据，急躁等待最终的试验结果。 通过这个学期的分析化学试验，我收获了很多。不仅仅学会了更多的试验技能，更塑
19、造、奠定起了对试验的态度，乃至延长并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。分析试验，任何一个细小失误都极有可能导致试验结果与正确的结果相差甚远。或许是由于我们听老师讲课时走神了，或许是由于我们抱着玩的心态没有好好做试验，或许是由于我们只顾着相互交谈，导致试验结果的失败。假如我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做试验，那么等待我们的注定是失败。就像第一次的有机酸的滴定试验中，就是由于清洗仪器的时候没有用去离子水，而使试验全部报废。我能感到自己对于试验操作的严谨性有了很高的熟识，同时自己真正做到了认真对待试验。并且面对不精确的结果，分析错误缘由的力气也有所增加。 人无完人，当然在试
20、验中也难免会失败。米卢说“态度准备一切”，虽然有些确定，但在化学试验中没有认真的态度，就不行能有成功的试验，即使你的.试验结果是失败的，但你认真地做过了，你就是成功者，教训也是阅历。本学期的试验课使我感受良多，我明白了做试验的时候要遵循客观事实，当试验结果与老师或同学不一样时，不能人云亦云，决不能照抄书本的结论。其次，平安第一。试验不是好玩，不能因惊奇任凭转变试验程序、用品用量和试验条件，不能在没有确定把握时去尝试某些操作，对全部可能消逝的危险都要有应急预案。严格遵循试验操作规程，不做与本次试验无关的试验。 虽然失败是正常的，但现在的我已不像原来那样，试验失败后便放弃了。在这学期的试验过程中，
21、遇到麻烦、消逝错误时，我总是能停下来认真思考一番，找出错误后再重新做一次，假如再错就再次分析重做，直到正确为止。是分析试验教会了我要富有责任感，永不言败，永不气馁。我想，下学期的化学试验课确定会更加丰富多彩，我会始终秉持着一丝不苟的态度去面对今后的每个试验。 化学试验心得体会6 我有幸参加了在赣三中进行的全市高中化学“试验创新设计”大赛，我带着自己预备多时的作品来到了赣三中，圆满的是没能获得自己期盼的成果，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次参赛的机会，给了我一次熬炼、提高自己的机会；还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过预备、参加本次竞赛，我也收获了许多： 首先，对于创新设计大赛
22、，在试验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新试验不同于教学试验，它需要我们做好充分的预备工作。它的每一个试验步骤都需要我们自己去设计、每一个试验条件都需要我们来尝试、摸索，因此统筹试验时间、支配试验用具、设计试验步骤无不需要通过认真的思考以进行合理的支配；否则，试验过程将混乱无序，甚至导致试验失败。 其次，试验创新不能完全靠某人的突发奇想，而更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思试验教学中的不完善的地方，再通过备课组、教研组集体争辩，从而获得新方法、新设计。我认为，这样的设计才是大赛的宠儿。 再次，认真落实化学试验教学。试验创新设计的方向应从老师演示试验向同学
23、试验、向绿色化试验过渡。好的试验设计，不仅能很好的完成试验教学，而且能更好的培育同学学习化学的爱好。 最终，本次参赛的作品中有些是特殊值得去推广的，我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学试验，不断完善自己的学问体系，把本次好的作品引申到我的化学试验教学中去，使我的课堂更加精彩！ 化学试验心得体会7 xx月xx日下午到达xx省电化教育馆报到参加20xx年学校化学试验管理操作培训学习，对于本次培训学习我布满了期盼！ 20xx年xx月xx日上午8：30培训学习正式开头，首先由xx馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。授课由xx师范高校化工
24、学院的xx副院长和史君雄副教授共同完成。 20xx年xx月xx日上午9：011：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让同学了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给同学留下确定的悬念，激发其同学学习本门课的爱好和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施，如何关怀同学建立化学的学问框架结构，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以具体的问题和实例激发培育同学学习化学的爱好，引
25、领我们更深化的思考学校的化学教学，这对今后提高同学学习化学的爱好有很大关怀！ 20xx年xx月xx日下午3：005：10由xx师范高校化工学院的xx副院长上课，主要讲授学校化学试验室的建设和规范管理，内容详细精确，讲解清晰透彻让我更深化的了解化学试验室的建设的标准和规范管理。 20xx年8月2日上午8：459：45由xx副教授上课，主讲内容新课程的教学观和教学行为，xx副教授结合大量生动的例子深化浅出的进行剖析，让我再次重新熟识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义！ 20xx年xx月xx日上午9：5511：30和下午2：304：00由xx副教授上课，主讲学校化学中的科学探究
26、其内容有：科学探究概述；试验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。还有化学老师课堂板书常见错误分类例释内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析，让我再次重新熟识学校化学中的科学探究，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素养教育的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，老师要为同学不断地设置恰当的问题情境，搭建争论的平台，成为探究的引导者、组织者、合作者，让同学经受基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培育同学探究创新的实践力气，真正发挥科学探究的意义和作用。倾听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅！
27、 20xx年xx月xx日上午9：009：30由xx副院长主讲中学校试验室规程和上午9：3011：30由xx副院长主讲中学化学试验老师必需具备的素养。xx副院长精确分析了中学校试验室规程，让我全面了解中学校试验室规程的内容，熟识到试验室管理对试验老师的力气及水平要求是很高的，化学试验老师要树立正确的态度，有义务推广现代试验技术，这样才能加快化学试验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学试验老师必需具备较高的管理水平和专业技术水平，必需不断提高自身的管理力气和试验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的试验教学岗位上，做出不平凡的业绩！ 20xx年xx月xx日下午2：404：20由xx副院长上课，主讲中学教
28、学仪器设备及管理，20xx年xx月xx日下午4：305：30和20xx年xx月xx日上午9：009：50由xx副院长上课，主讲中学教学中学试验室常规管理规范，20xx年8月4日上午10：0011：00由xx副院长上课，主讲化学试验基本操作。xx副院长对中学教学仪器设备及管理和中学教学中学试验室常规管理规范进行了很详细的分析，以实际的例子引领我们规范的进行化学试验基本操作。在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学试验室常规管理规范的重要性，深知试验教学功能在于进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量的提高，而试验室是学校基本的办学条件，是全面实施新课程标准，开展试验教学和科学探究及培育同学的动
29、手实践力气和创新精神的重要基地，因此要重视规范管理维护仪器，做好试验室的常规管理。管理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使试验教学及其管理工作做得更好！ 最终一天进行培训结业考试。 xx月xx日至xx日，短短的培训学习活动结束了。xx省电化教育馆举办的20xx学校化学试验管理操作培训班开得特殊成功，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，平常要留意试验教学对于培育同学学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的。因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应把握娴熟的试验操作技能，良好的试验教学争论力气，良好的试验管理力气，良好的思维品质。在培训
30、学习中教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂试验教学获得了新的感悟，化学教学中和试验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。通过培训不仅为老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，符合化学教学实际。在今后的教学中制造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，让化学教学呈现出创新活力和勃勃生气！ 化学试验心得体会8 一、对于精品课程建设的熟识 要建设分析化学与试验精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品课程建设是“高等学校教学质
31、量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。其次，要明确精品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应当进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培育质量。无论能否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培育同学的包括制造性思维力气和动手力气在内的综合力气才是最终目标。 二、如何
32、使用多媒体手段关心教学。 随着信息化时代的到来，教育技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为关心教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板，老师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增加课堂感染力，调动同学的乐观性和学习热忱，进一步培育同学的思维力气和创新力气。但是，在多媒体使用时我们还需要留意几个问题：首先，多媒体是一种教学手段而不是教学目的，留意不要过度追求多媒体手段而忽视了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要留意不能用多媒体的使用代替同学思维，更不能取代同学操作，应当明确的是，使用多媒体的.目的是教育，而教育的最终目的是培育同学力气。最终，要留意的是多
33、媒体的恰当使用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体关心教学的真正价值。 三、老师队伍建设 高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求老师能在适当的状况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，能激发同学学习的爱好；在探究过程中设问，能引导同学主动参与；在范例教学中设问，能促进同学乐观思考；在课堂小结中设问，有助于同学课后的自主学习。老师提问要讲究设计，才能激发同学思维。问题设计的目标要明确，层次要清晰，难度要适当，角度要新颖。 老师自身素养个人力气对于课堂教学当然重要，但从长远角度看老师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设负责人以及学校的相
34、关领导应当赐予足够的重视和支持，作为老师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。 这次学习,让我们开拓了视野,增长了学问,对于我们开展分析化学与试验精品课程建设,进行教育教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。对于全面推动高校生的素养教育,培育高校生的创新思维将会产生较大的影响。 化学试验心得体会9 星期一晚上老师发了一张学案，是用来规范试验步骤的，其次天上课，老师只是将学案讲了讲试验过程，真不知老师这葫芦里毕竟卖的是什么药。 星期三，课代表说，今日化学课在试验室中上，立即一片欢呼。到了试验室中，老师又讲了一些要求，开头做。 我们先做第三个试验，先称盐，我拿
35、着天平，左调调，右调调，怎么都调不平衡，张一翀那3ml的水快量完了，我连天平还没弄好，就当我为此特别发愁时，观看游码正在3克上，我差点昏过去。把盐弄好后，加水，搅拌，没化开，我往烧杯中加了许多水，化开了。现象，变浑浊，变咸。 试验四，将23块石灰石放进试管中，放到其次块时，卡住了，我喊道，张一翀，拿砝码来，我要把它砸开。张一翀无语了，他拿着镊子给我加了两三块小的，到稀盐酸，我手里拿着试管，我让他帮我点燃火柴，他连道不行，我把试管交给他，点燃一支火柴，放到瓶口，没灭，快烧到我手了，我把火柴往里一丢，灭了。 后两个试验都是关于酒精灯加热，第一个试验我有些不太生疏预热，后来张家豪告知我预热一次就可以
36、了。液体被慢慢加热，变成了深绿色，不对，书上说是蓝色，有问题，就当我想放弃时，液体消逝了一点蓝色，接着，越来越蓝。嗯，行了。 最终一个试验要用到铁架台，把试管夹上，不稳，再调，还是不行，老师来帮忙，过了五分钟才弄好的，加热，有冷凝水消逝，张家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，啊！要炸了！快跑啊！Help！SOS！我真想把酒精灯扔到他身上。渐渐地，分么变成了白色，成功了。 通过这次试验我明白了，要谨慎，细心，还要有急躁，一步一步的做，才能干好任何事。 化学试验心得体会10 时间飞逝，转瞬间这一学期的有机化学试验已经结束，总的来看，我的收获还是特殊大的。高校以来我只是在上学期做过无机化学试验，实话说
37、无机试验跟这学期的有机试验相比无论试验器材、试验步骤还是试验要求都是比较简洁的，所以这学期刚开头接触有机化学试验时就被各种各样不熟识的试验仪器所吓到了，觉得有机化学试验可能会比较困难，但是后来发觉其实并不是这样，我们所用的教材已经把试验步骤讲得特殊详细，而且课上老师也会给我们演示试验装置的搭建，会向我们讲解试验的大体流程以及试验中需要特别留意的地方，所以只要认真预习，认真听讲，严格依据老师的指示来做，还是能够快速、正确地完成试验的。 这一学期的有机化学试验让我学到了很多东西，不仅让我学到了简洁蒸馏，减压蒸馏，分液，连续萃取、点样、升华等基本的、常用的试验操作，也让我亲自感受了有机化学课上曾经学
38、到过的傅克反应，帕金反应等有机化学中重要反应的奥妙；不仅我体验到了顺当完成试验、做出预期产品时的喜悦和感动，也让我学会分析错误的缘由，从失败中总结阅历和教训；但是，我认为最为重要的是我们从试验中学到了一丝不苟、严谨认真的科学精神，这对我们以后的学习和工作都是至关重要的。 当然，我认为这门课程也有一些可以改进的地方，我觉得可以适当地加入一到两次设计性的试验，这学期的我们所做的试验都不是设计性的，只要依据教材上的步骤，就确定能够成功，这样的试验对我们这些以前没有经过严格试验训练的人来说当然是特别必要的，但是缺点就是不能充分调动大家的乐观性让大家深化思考，有所创新，因此我觉得可以在最终一两次试验时适
39、当引入一些设计性的部分，让大家能够针对某个问题进行一些有创意的深化的思考与争辩。 最终，请允许我向本学期试验课的两位老师表示诚意的感谢，没有他们的关怀，我不行能顺当完成这学期的试验，不行能有如此大的收获，感谢！ 化学试验心得体会11 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可培育同学观看、思维、独立操作力气，同时也是引起同学学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学试验教学中，作了一些有益的探究。 接受简洁而又有形象化的语言指导试验教学 简洁而又形象化的语言，能引起同学留意并激发爱好。如试管的拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”。过滤试验操作要留意“一帖，二低，三靠”。在制取氢气，还原
40、氧化铜试验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要当心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。试验开头先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”。以上例可知，在教学中接受简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作力气理解和巩固化学概念，有较好的作用。老师认真作好演示试验 老师的演示试验，是同学试验的榜样，确定要起示范作用。初三同学刚接触化学试验，都有惊奇心，对于老师的演示试验会特别留意。我们应当充分利用同学的这种心理，力求使演示试验给同学留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣试验，依据教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸
41、声巨大，弹得很高，也会使同学产生一种恐惊心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了试验目的。总之，我们在向同学做演示试验时，力求做到：装置正确，洁净美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果精确。认真上好化学试验的基本操作课 加强同学对试验基本操作的训练特别重要，我们的具体作法是：、留意培育同学良好的试验习惯 培育同学良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向同学进行试验室规章的教育，如有违反试验操作，损坏仪器，铺张药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求同学每次试验
42、完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。由于留意了这方面的教育，同学良好的试验习惯初步形成。、严格要求、严格训练 要使同学把握每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练同学。我们在同学进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，立刻订正。运用多媒体关心试验教学 运用多媒体关心试验教学。可以进一步关怀同学装形成化学概念、巩固和理解化学学问。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深熟识到，这一节内容抽象，同学难以理解和把握。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的试验，以让同学获得感性熟识，然后再由感性熟识上升到理性熟识。
43、老师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠？这时老师借助多媒体的直观教学查找答案，分析氯化钠形成缘由、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的试验后果，这比老师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观叙述同学装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；其次张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于接受了多媒体教学，效果鲜亮，同学易懂。特别是对溶解平衡是一种“动态”平衡给同学留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教
44、形式在试验教学中所起的作用是何等重要。开拓化学的其次课堂 我校的试验条件比起其他兄弟学校有较大的差距。为了弥补这一差距，我校实行了很多方法。第 一、课余时间开放试验室，让更多的试验爱好者补做试验。第 二、在各个班培育一支试验队伍，每次同学试验由他们与试验老师一道预备试验。第 三、利用板报定期刊登一些化学试验基本操作方法的要领。第 四、开设科普讲座，进行试验考核，举办化学游艺晚会等。第 五、在升学考试前在毕业班级中进行集中试验呈现。 化学试验心得体会12 为了加强同学的动手力气，全面提高同学素养，培育科学严谨的试验态度，我们初三化学教研组加强了试验教学的力度，重视做好同学的试验工作，提高了同学的
45、试验操作力气。为总结阅历，找出不足， 通过半年来的试验教学工作，同学从一开头的凑吵闹转变到对试验有了深厚的爱好，同学爱做试验，能通过试验来验证所学学问。 一、试验的好处 在试验中，同学动手操作试验的力气有了很大的提高，他们能从试验具体要求动身，分小组通过争辩设计较为全面的试验报告，并在老师指导下设计出试验中的留意事项，简明扼要的分析出与试验现象相关的原理，对于消逝的问题也能做出确定的解释。试验中的基本操作方法同学已经把握，而且通过试验更好的.进行化学教学。 在试验中，通过参与试验、操作试验培育了同学实事求是、科学严谨、敢于对学问提出疑问等优秀的品质和态度。还有一部分同学能自己动手设计试验来验证
46、学问，对学问有了全新的熟识，同学的创新力气也得到了很大的进展和提高。同时，在对试验现象的观看、对试验结果的分析和试验操作的具体过程中，都让同学受到了教育，他们不再是一味的识记学问，而是具有了提出疑问并通过试验想方设法解决问题的力气。 二、不足 大部分同学对于试验缺乏系统的全面的分析和理解，因而在试验操作中有时会显得手忙脚乱，不能留意试验中的应留意的问题，对于试验中可能消逝的各种意外状况不能准时的做好处理，致使消逝一些与试验不利的现象。 在试验中也有一部分同学由于缺乏科学严谨的态度，对于试验中的一些微小的误差和试验中需要细心、仔细的问题不够重视。 试验中还存在着个别问题：如氧气的制取试验中有些同
47、学课前预备不足，在试验过程中手忙脚乱，有时忘了加棉花，有的同学试验时显很紧急。这些问题都与平常不留意总坚固验的要领，大胆试验有关。 特别值得一提的是，绝大部分的同学仅仅局限于课本，还不能乐观的开动脑筋自己动手设计具有创新力气的试验。还有一些同学试验前，不留意预习。 三、应进行的改进 1、通研教材，娴熟把握基础学问。 2、做试验前，争辩写出详细的试验方案，并考虑可能消逝的问题。 3、做试验时，遵守试验规章，对试验过程中消逝的现象认真记录并争辩其缘由。 4、留意同学的自主动手的力气，培育同学的试验的操作力气。 5、培育同学的技能，提高操作力气，试验力气。 6、培育和提高同学的思维力气、理解力气、想象力气、分析力气、创新力气，提高同学的整体素养，并让同学乐观找出问题、用试验解决问题。 四、今后努力方向 1、全面提高同学的整体试验水平，让每一个同学的动手操作力气都有很大的提高，不让一个同学掉队。 2、培育同学自主、独立的试验精神，培育和提高他们创新试验的力气和独立操作解决问题