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1、反思周记范文集锦十篇反思周记 篇1 一月六日对于我来说是个重要的日子，由于这天是我五班级上册期末考试的日子。这天，我怀着沉重的心情走进了校内，走进了考场。经过上午语文九特别钟，下午数学七特别钟的考试，期末考试最终结束了，每个参与考试的同学都如释重负。纷纷都去放松了。 虽然其他同学都去放松了，我却怎么也放松不下来，由于我担忧我会做错一些分数较多的题目，于是我到处和同学对答案，对过答案后，我意外的发觉我数学考卷做错了两道题，一道是填空题，另一道则是最要命，也是我最怕的计算题，两题的分数加起来足足有三分，这样一来，即使我其他题目都做对了，数学最多也只能得个九十七分了，刚开头我还不信任我做错了，可是一
2、连问了好几个同学，他们所做的答案都和我和不一样，这才让我信任我做错了。 我难受极了，由于这两题都是我不应当错的假如考试的时候认真一点的话，就不会错了，就可能考满分了。此时吃刻，我的内心很担忧，担忧的是自己这次考试会考不好，假如考不好，就会被上司批判也就是被老师和家长批判，可假如考好了，就会被上司表扬被老师家长表扬了。 许多人认为，考试是一件很令人恐惊的事，其实并不是这样的，只要你把认真这两个字刻在心地里，在考试的时候运用出来，就不用担忧考试时成果会考差了，相反，成果还会考好呢! 反思周记 篇2 我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动复习十以内的加减法，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在
3、孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在玩耍中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品尝每一个教学环节，主要有以下几方面感想： 1、 创设故事情景，激发学习爱好。活动开头之前就让每个孩子变成了一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得”参加羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学学问，感受到了学习数学的欢快。 2、 本次活动设计新颖，主题目标明确，符合户外课的要求。在以前的活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探究为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题服务的，三个关卡层层递进，并且让孩
4、子们在竞赛中增加了荣誉感，达到了提高幼儿口头运算力气的目标。 3、 教具预备充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“奇妙树”的消逝，它身上结满了各种果实，让孩子们更有爱好去闯过这关，获得成功。 当然，本届课也存在一些需要我思考的问题： 1、我虽然接受了分组竞赛的形式，但是由于两队名字是幼儿自己取的(狮子队和狐狸队)，就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着敬重幼儿选择的权利的动身点是好的，但是由于我缺乏细心的考虑，所以才消逝了上述问题。假如我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。 2、在其次关中消逝的奇妙数由于果子都是贴在树上的，两队在竞赛中不简洁分清那些是属于自己队的，所以
5、导致了孩子在慌乱中消逝了算重和漏算的状况。假如接受摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。 3、结尾有些仓促，不够简练。当我观看别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以结束的不够自然流畅。 通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂课都上得更精彩！ 反思周记 篇3 随着国庆节假期的结束，我们迎来了月考。 今日下午，我们全体六班级进行了月考，自从开学以来，这是第一次月考，所以，同学们一个个都热血沸腾的。 第一场考语文。考试前，我心里打着小鼓，这次的题会不会很难呢？我立即开头看语文学习与巩固，突然，乱哄哄的班里一下子变的悄悄静的，我一看，欧，原来是监考老师来
6、了。我立马收起书， 等待着试卷。 卷纸发下来了，我一看题，许多都做过，于是，我奋笔疾书，之后我又想起老师说过的话：“做题不能快，要细读题，不能马虎。”于是，我又放慢了速度。细读之后，我就发觉题意不一样，老师说 的真没错。 考试过后，我有些题不自信，就拿起书对了对，嗯，没错，我只是对自己不自信而已。 其次场考数学。其中，有一道推断题是这样的：得数是一的两个数确定互为倒数。我打了个对号。谁知，下课与同学们一争辩，才恍然大悟。原来“得数”也包括加法的得数，不止是乘法。唉 ，有拿不到100分了。 第三场考英语。试卷上的.大部分题今日的英语课都写过，老师也让背会了。所以，考英语很简洁。 我来总结一下这一
7、次考试的启发：一、发下卷之后，要先看题，设计一个清晰的思路。二、要先做简洁的题，不要在一道题上铺张时间。三、做题不能快，要先审题。四、细心检查。 最终，祝同学们考个好成果！再见！ 反思周记 篇4 在木井实习快一个月，老师们关怀了我的成长，孩子们成就了我的成长。 和孩子们相处的那段时间，我看到了很多我原来完全忽视的教育细节，从各位老师那学到了不少教学阅历，也从孩子们那找到了很多教学灵感。 首先，面对孩子们，无论他们的求知欲望是否猛烈，我们都应当怀着满腔热血，良心教书。教学过程中的不如意，我们不仅仅要从孩子们身上查找缘由，更要意识到自身的不足，准时弥补完善自己的同时实行丰富多彩的教学模式发放调动孩
8、子们的学习主动性，让他们心中的求知欲望一点点被唤醒。 其次，我们要用爱“感化”我们的孩子们。稚嫩的我们怀揣着各种抱负站到三尺讲台，年轻气盛的我们可能无意识地对孩子们太苛刻严峻。虽然孩子们可能迫于我们的压力而学习，但这不是我们内心期盼的结果。我们要避开让孩子们处于苦痛学习状态或者麻木学习状态，我们要赐予他们关怀照看，不要吝惜我们的赞美，多鼓舞他们，让他们爱上我们所教的学科，欢快自信地学习。 然后在教学中我们要合理支配教学进度，关怀孩子们合理支配学习时间，陪着孩子们一块制定合理的学习目标。我们不得不赞同孩子们不管是在玩还是看书写作业都是一种学习，我们要学会给孩子们适当的自由空间，让他们拥有属于自己
9、的乐趣。另外我们引导孩子们避开好高骛远的心理，依据自己的实际状况为自己设定各个时期的学习目标。并且我们最好能在孩子们实现学习目标的过程中适当督促，对孩子们实现目标赐予确定。那么他们的成就感就会化作他们的学习动力，促使着他们始终勇往直前。 最终，我们可以在学习生活中向孩子们渗透欢乐、放松、自主、专注、公正的思想。从本源上为孩子们的成长教育迷津，赢得孩子们的宠爱。也可以适时适当的在孩子们面前呈现自己的人格魅力，猎取孩子们的信服。假如我们具备这样的品质或者有不一样的人性之美，我们的课堂会更加完善。假如目前我们还没有，我们就要趁早亡羊补牢。如今有很多孩子都会由于宠爱一个老师而爱上这个老师所教的科目。
10、教育之路很漫长，或许在那的启程还算不上开头，我的所看所感还很青涩，甚至肤浅。不过做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才会有进步的机会。实践出真知，对与错交给行动和时间来证明。 反思周记 篇5 在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开头了解，比如童童宠爱跳舞，却不爱在老师面前表现，悦悦擅长讲故事，情愿讲给每个小伴侣听，平常调皮的亮亮一看到小昆虫就特别专注。姚姚小伴侣最宠爱画画，特别宠爱画小动物，画小花小草，画蓝天白云。 看到姚姚的画，出乎我意料的是，呈现在我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飘舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，精确的说是根本看不出画的食甚么?“
11、怎么回事，莫非姚姚没有听清楚绘画的要求吗？”我心里暗暗的.想，“或许他有另外的一些想法吧，实习报告网等他画好后请他讲讲吧。 在活动最终的沟通与欣赏过程中，我问姚姚他最宠爱的是什 么，在报纸上画的又是什么。他告知我：“我画了很多烟花。 讲得多好啊！我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。 反思周记 篇6 换个角度，依据同学的特点，实行合适的“惩处”手段。我曾遇到这样一个同学，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连观看了几日。这是“你有千条妙计，我有确定之
12、规”那种同学。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地答应了。他办报特殊卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外著名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也很高。一个没有确定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。 反思周记 篇7 期中考试的成果已经出来啦，班级的成果很不理想。班上47个同学参加考试，有19个90多分的。班级优秀率还可以，但班上仍有11个同学其没有达到60分，且分数分布在十几分，二十几分，三十几分，四十几分。离合格的分数照旧有一段距离。一般来说，二班级的内容较为简洁，只要认真听课
13、，及格没有任何问题。那么为什么会消逝这样的问题呢？ 本学期，我班上的语文教学正在接受海量阅读的教学模式，重阅读，拓宽同学的视野，但是群殴却忽视了课本学问的记忆。考试照旧是一个应试的东西，基础学问需要相当的扎实，基础学问包括课文生字，组词，课文的四字成语，课文背诵等几大块。所占的分值有70分。从考试得分上面看来，只要同学在平常记住这几大块的内容，便可轻易地拿到分数。 在平常的教学中，我有留意让同学去记忆这几大块的内容，上课时，同学对于我的提问对答如流，但在考试的时候，便消逝了问题。这说明白平常的教学时，应当让同学的学问点的记忆，通过确定的检测。课文背诵，要求到组长过关。要求生字每天默写，在规定的
14、时间内完成多少生字的默写。课文的成语要求理解意思，并且会写。 具体落实方案： 一、分组 依据同学的基础学问的状况支配同学的座位，便利分层次的教学。基础薄弱的为一组，基础一般的同学为一组，基础学问很好的分为两组。 二、资料下发 将基础学问整理成复习资料下发，每天完成确定的背诵，听写任务。由于本学期，我班的新课已全部完成，所以每两天完成一篇课文的背诵。每天25个 词语的默写，要求25词语在10分钟之内必需完成。依据4分一个字评分，未达到80分的同学需要重新默写。每天提前布置默写任务。其次天午自习进行默写。 三、阅读提升 完成儿歌的阅读教学，基础组，需要会读每篇儿歌，并到组特长过关，其中贺乐原，刘欢
15、，胡永琪，胡启聪在老师处过关。一般组，需要读过关，并且到组特长过关我会读的词语，以及名目的标题。培优组需要在一般组的基础上，完成后面的我会猜的习题。 反思周记 篇8 我校这学年开展学习师道师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师道师风建设，实行形式多样，资料丰富的宣扬教育活动。师道师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师道师风状况总结如下： 一、思想熟识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听
16、从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，同学宠爱，学校放心的“三满意”老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习老师法。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是认真学习，提高熟识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我透过老师之间的谈心，加深对师道教育，并对比自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，透过学校召开的师道师风的研讨
17、会，开头自查自我批判，态度恳切，也乐于理解老师们的批判，认真分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 依据自我对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自我师道师风建设慢慢走上正常化，制度化的轨道。依据自我在师道师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并理解老师监督检查，力争使自我比较猛烈的问题得到明显的改善，使师道师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的用心性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学。 3、要
18、兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，用心地建立一种民主，公正，和谐的师生关系，敬重同学人格，宠爱同学，尤其要宠爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自我坚决要做到。 （2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。 （3）结实树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 （4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、用心调整心态，
19、明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，群众与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学宠爱的好老师。 反思周记 篇9 在课堂的探究活动过程中，让同学充当探讨问题的仆人。这一从引导者到组织者的转变，使老师在教学活动中的主角发生了根本的转变。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和制造性思维的过程。在教学中，老师需针对不一样状况做出适时反馈，引导使之朝有利于学问建构的方向进展。例如：在讲到目前的环境问题的严峻性时，就应让同学来谈谈，这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给相互沟通的机会、充
20、分挖掘同学的潜力培育某些潜力，而且能够使同学自我感悟出问题的严峻性，进而去思考其产生的缘由，从而得出解决问题的措施。 教学过程中的有效策略 1、课前抽查，查找问题，找准切入点。 要增加教学的针对性，解决同学在学习过程中存在的问题，老师在教学中必需要认真争论考试大纲和考试说明，加强群众备课，争论每一节课的地理主干学问和考点资料，针对主干资料和考点资料设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。 2、延缓准备，留给同学自我思维的时间和空间。 课堂教学中要留给同学更多的思维的时间和空间，让同学充分陈述自我的思维方法，不断熬炼同学的语言潜力，让同学自我建构学问体系和潜力结构，在沟通争辩时让同学自主沟通，
21、少讲解甚至不讲解，给同学思维的空间。 3、开放地理课堂。 教学资料开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大大事，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让同学在合作中陈述自我的观点和方法，让同学开放辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时老师对同学的评价要开放和多元，充分确定同学，关注其差异性。 透过一学期的地理教学工作，同学们对地理学问有了初步的熟识，并产生了深厚的爱好，了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作和人文环境等自然地理学问，并熟识到学习地理与生活的关系，熟识到了学习地理的
22、重要性。所以说学习地理是很重要的，同学们都从思想上重视了地理这门学科。 透过地理教学提高了同学的民族素养。地理教学贯彻了同学德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理基础学问，我们的目的是提高民族素养，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科学问的科学性，系统的去确定教学资料。 透过地理教学树立了可持续进展观念。在教学中，我要求同学熟识到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类透过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步；利用不当时，则会消逝生态平衡患病破坏、环境被
23、污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使同学熟识不一样地区、不一样国家、不一样民族，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展工农业生产和社会进步，以及不一样的国家所消逝的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增加了同学学习地理的爱好。 4、结合教材特点，增加同学的参与意识 关注同学的学习动身，强调同学是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥老师的主导作用，又要发挥同学的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看同学能否成为学习
24、的仆人，看同学学得如何。学校同学，正值求知欲、表现欲特别旺盛的时期，在课堂上同学厌烦老师的“满堂灌”，迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识特别猛烈。湘教版教材在学问的表述上避开了冗长的文字叙述，文字表达简洁明白，从教材的结构和资料上看削减了很多难度较大的学问点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅资料，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让同学主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为同学创设“多说”学习情境，师生一齐争辩，共同完成的教学目标，从而促进同学学习意识的转化，同学主动参与课堂学习，真正成为学习的仆人。同学在“活动”中探
25、究新学问，提高潜力，初步把握科学的争论方法，构成正确的科学观。 5、讲究学习方法，培育创新精神。 教材提倡对同学探究式学习方法的培育和训练，旨在培育同学的创新精神与实践潜力。依据教学的资料特点及同学年龄特征，开展探究学习法，为同学创设一个具有争论性的学习情境，让同学动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作争辩、相互评价、自由表达、制造想象等探究性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培育同学创新潜力。 反思周记 篇10 幼师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在幼师学习基础上的。必需在加强和进展幼师教育，促进幼师专业化进展的同时，加快幼师专
26、业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对幼师专业观进展历程的回顾，通过对幼师专业力气的时代内涵以及幼师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨幼师连续教育课程创新的机制，明确幼师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校幼师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，幼师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个奇妙的春天。 幼师连续教育是幼师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校幼师整体素养和促进幼师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关
27、键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对幼师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 幼师是同学成长的守护人。他将幼师角色定位于学习者、争论者、实践者。幼师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。幼师是争论
28、者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。幼师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个幼师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。幼师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。 在教育中，幼师要用自
29、己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到幼师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，幼师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。幼师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的.语言才能让学 生情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同学深深感到幼师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。幼师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我
30、们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，幼师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，幼师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好同学”。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如
31、鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参加。 “幼师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是幼师的“天性”。学习争论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的争论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。争论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好同学”的基础上，也在努力的做好幼师。做“好同学”是磨练我的重要历程;而做一名好幼师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!18