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1、初中递进式作文范文大全学校递进式作文范文大全 第1篇 浪漫一词本是一个异域来客，西式的浪漫源起已久，有迹可循她是梵高的油画，是巴赫的钢琴曲，是莎翁的十四行诗喧闹奔放，自成一派。而中国人则赐予了浪漫独特的内涵与感受，她是如此的写意与诗意，正如庄之蝶的羽翼、太白杯中的月影、书圣笔锋上的墨迹；可她却也承载着跨越时空的愿景与精神风貌，连接着千年之间今人与昔人的情感和对历史文化不变的敬意与认同。 中国式浪漫，体现了中华文化特有的含蓄、实干之美，既是诗意的回归，更照鉴了民族精神的磅礴力气。 中国式的浪漫，建立在今人与昔人对中华文化深表认同与尊崇的基础之上。因此，这样别具一格的浪漫绝不是一缕明月光、一泓石上
2、泉那么简洁，只有生活在这片土地上的人才能感受，只有懂得中国的人才能领悟，也只有宠爱她的人才能拥有。诗歌，或许是体现中国人基因密码中浪漫因子的最好注脚。中国古诗词的力气和情感，穿越千年而丝毫不减。诗人们把灵动活泼的情感含蓄地注入他们的诗篇，编织在一动一静、一虚一实、一咏一叹之间，让千年之后的我们穿越时空的界限，照旧能品尝着青青子衿，悠悠我心式的情感之浪漫、品尝着如圭如璋，令闻令望的风度之浪漫、品尝着七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下的自然之浪漫。在这种共鸣、共情之中，我们了解了故事、读懂了历史，更重要的是我们找到了自己和文化的根脉。由于这份认同与难以割舍的血脉亲情，中国人带着先辈们许
3、多瑰丽恢弘的想象与愿景，一步一个脚印地走着。 对文化的认同，是古今意识层面的高度统一。一代又一代人们以此为基础，将千年之间世代宏大绮幻的幻想逐一化为现实。万古长空，一朝风月是中国人对浪漫别样的诠释。 假如说含蓄美是中国式浪漫的特点，那么中国式浪漫就体现在中国人的实干精神上。这片广袤大地上勤劳朴实的人们，并不会过多言表心中所思所感，而是将情感、希冀付诸于行动。这样的浪漫虽与西方浪漫的直接、暴露不同，却如细雨微风，点点滴滴深化人心。飞天的幻想连续千年，它存在于淮南子嫦娥奔月的故事中，存在于修仙问道的曼妙想象中，存在于山海经的珍禽异兽中。今日的中国人把传奇化为了现实。中国航天登月探测器名为嫦娥玉兔，
4、曾经云母屏风后的嫦娥、桂树下捣药的玉兔如今焕发出新的生气与活力她们带着先辈与吾辈共同的幻想和期许飞向了未知的宇宙，继承了先辈的梦和今人的怀念，浪漫了千年。然而实现幻想的过程筚路蓝缕，道阻且长。近代中国的血泪、世界强国的干预与垄断，让中国式浪漫的体验布满了困难困苦。可正是如此，中国式浪漫才有了与众不同的定义敢于平险的民族精神和不屈之志。 如今，中国式的浪漫已然成为一个中国独属的标签，我们仍需要带着先辈的期许，带着对文化最酷热的敬与爱，让中国式的浪漫被多元化的世界所认同，由于这样的浪漫背后隐蔽着中华民族的风骨和态度。 中国式的浪漫，势必将连续带着无穷诗意与不屈韧性，缓缓流淌进更多人的灵魂深处。 学
5、校递进式作文范文大全 第2篇 活动目标： 1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。 2、萌发幼儿观看大自然的爱好和宠爱大自然的奇妙情感。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、理解散文内容，丰富相关词汇。 活动预备： 1、配班老师念旁白，大班小伴侣表演，背景音乐。 2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。 活动过程： 1、谜语导入 师：小伴侣们，听过雷声、雨声、风声吗？ 师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？ 2、我们来听个故事。老师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球唱歌夏日的美景。” 3、提问： （1）太阳像个什么，挂在什么地方？ （2）树叶怎么了，小草怎么了，
6、花儿怎样了？ （3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？ 师：对了，由于他们的舌头都有自己的用处。 （4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？ 4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。 5、老师总结结束。 师：通过欣赏你们知道夏日为什么会消逝这种惊异的自然现象吗？假如你们去发觉的话会怎么想呢？ 反思： 夏日叙述了夏天利益连贯的惊异的自然现象。散文的句子漂亮、散文情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的快乐心情。 以情境式表演引起幼儿爱好，以这种叙述的形式，生动地呈现了生动的情境。为关怀幼儿生疏散文内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼
7、儿的留意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的散文句子。调动了幼儿争辩的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力得到了提高。 学校递进式作文范文大全 第3篇 第一缕春阳 还带着冬的味道 在期盼和不经意间抚过额头。 暖暖地痒痒地 在蒙昧中满足 最爱这不经意 不用防备不用做作 那一眼明媚 来的拘束来的从容 将暖公正地分给每一个生命 大地确定是第一个客人 身体伸展出宽大的翅膀迎向春阳 把那厚厚的经受风雪的棉被翻晒 间或跺一跺脚 便让动人的旋律唱响云雾 小草确定会是它其次个客人 一声轻轻的母亲式地召唤 任它是顽石也要用坚韧的力气 _冲破！ 沉睡的眼睛已然睁
8、开 任何的阻碍都会春阳中溶化 纷飞的雪花也会成为它的客人 跳着更灵动。曼妙的舞步 在还是它的舞台上摇摆 春阳中，薄如蝉翼，光鲜透彻 在大彻大悟中激情四溢 憧憬！想象！理解！溶化！ 我确定是它最终一个客人 由于愚钝 由于压抑 由于太多的无力。不想 将阳光遮挡 唯有这一时的偷闲 让春阳抚过眼际 却驱散了满心的阴霾 也唯有这不变的过客_春阳 用最好的语言告知我 我不过也是一个匆忙而行的过客 只有用特别的幸福做填充才会让阳光满溢！ 学校递进式作文范文大全 第4篇 忍，是一种真正的才智。 万仞高山易塌，千丈巨树易倒。古往今来，锋芒毕露者往往在最绚烂时堕地，令人唏嘘不已。其实，忍是一种真正的才智，将拳头收
9、回，方能更好地打出去! 忍，能带你启达成功之境。 战国乱世，枭雄层出。织团信长，丰臣秀吉，武田信玄俱是“天下人”，但却无一善终，缘由无它，正是由于他们不懂“忍”的道理，总是以“神”自居，引得诸侯同伐，身死人手，为天下所笑。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，懂得忍让的人才能拥有这天与海!勾践忍了十年，“三千越甲”吞吴;大流士忍了二十年，成就波斯帝国;歌德“忍”了六十年，巨作浮士德传世!忍的才智，无所不在。 忍，能带你享受生活之美。 高位者眼中，永久只有那天下，制服的欲望从未停留，其实，感悟这山水，又何尝不是赏心乐事呢?陶渊明“忍”世俗尘杂，于清涧旁收获金菊人生;庄子“忍”生死之障，笑傲于天地之中，
10、逍遥于六合之内;惠能“忍”门弟观念，寄情山水，成就禅宗大盛。其实，世界如此美丽，又何必在意那寸土寸金呢?忍去此等凡物，建设自己的精神家园岂不更好? 各大宗教之中，以“忍”为个人重要品性的例子比比皆是。道家强调顺应自然，忍去心中杂念，勿用人心去改造自然，佛曰：“一切有为佛法，皆如梦如露如幻如电如影。忍得红尘万千哀思，方证菩提心常明。”忍的才智，在这些黄钟大吕的言语中早已是经典。 忍，是味忍让退避吗?错!忍是随势而动。知不行为而为，知不行为而不为只是庸俗之见。忍，需要我们仔细观看，对那些强大的事物，我们要临时隐忍，蓄力退避，力争赢得最终一战。量与质的关系，有着忍的才智。 反观生活中，总有一些人费劲
11、蛮干而无甚效果，学习中也只见出力不出成果，都是由于他们不懂得忍，忍一忍吧，既然前方风暴不停，后面海阔天清，何不退一步呢?生活更美，由于免去了争斗之虑，成功也更易握住，由于力气已足。看，忍多有效! 忍，是一种真正的才智，看破成功之路，握紧生活之美，皆因懂得忍，不如意之事甚多，通通涌出岂不坏事?忍一忍吧! 忍得人生悠悠烦叨事， 方得红尘滚滚称心愿。 忍一忍吧! 学校递进式作文范文大全 第5篇 有人说：当你宠爱一个人，你会有一种渴望接近的冲动，有一种想占有的猛烈欲望！有人说：当你爱上一个人，你会把接近的冲动变得更加猛烈，而占有欲却被“爱”这种感觉慢慢的谈化，由于“爱”让“宠爱”的自私变成了“爱”的付
12、出！宠爱一个人是不顾一切的想占有，让对方的一切都成为自己的；而爱一个人是奋不顾身的牺牲自己，让自己的一切都成为对方的。 从某种意义上来说，宠爱就等于占有，爱就等于付出，所以宠爱比爱更自私！但渴望回报的付出不等于爱，那是一种交易，那是希望“占有”和“得到更多”的一种交易，这样的“爱”比宠爱还自私都说宠爱是自私的，爱是无私的。但爱也有“傻”的：“爱并不等于占有，爱一个人只要能看到她得到属于自己的幸福已经足够。” 这是没得到对方的爱，或没有给对方爱的人说的劝慰自己的话。什么才是“聪慧的爱”？明确的说就是宠爱她就要得到她，爱她就要给她幸福；宠爱原来就比爱自私，所以宠爱就大胆的占有，爱就大胆的给她幸福。
13、 让“宠爱”永久比“爱”自私。 学校递进式作文范文大全 第6篇 2月4日是农历大年初四，又是二十四节气中的立春，立春是二十四节气之首，寓意深刻。冬奥会开幕式倒计时不但让观众走过了一年四季，而且领悟了中国古诗的魅力，中华文化与奥运精神在这一刻融合。倒计时归零，北京冬奥会开幕式正式开头，这时正好是20：04，全球各国都是同一时间2月4日。当时间指向21：24时，中国代表团第24组出场，这样的呈现方式独特浪漫，又布满中国元素。 一滴冰蓝色的墨水从天而降，慢慢幻化成汹涌澎湃的母亲河黄河，接着一泻千里，意为古诗“黄河之水天上来”之意境；翻腾的波浪渐渐分散为茫茫的冰雪世界；一方巨大的冰块升起，紧接着冰碎裂
14、，雕刻成为一个晶莹剔透的冰雪五环滔滔不绝的黄河之水，通过科技力气分散成冰雪五环。这意境，或许只有我们中国人才能理解。 刻有各个奥运代表团的一朵朵“小雪花”，慢慢聚合，成为一朵绚烂夺目的“大雪花”。满屏飘落的“雪花”恰是李白诗中之意境“燕山雪花大如席”。这是北京冬奥会开幕式最温和的创意，全世界不同的雪花汇聚在北京，成为人类共同的一朵大雪花这就是奥运雪花火炬。这前所未有的点火方式，既有创意，又低碳环保。雪花造型既保留了雪花灵动轻快的特点，又拥有冬奥会冰雪元素，更是融入了中国结的结绳特点，透露着东方的审美韵味。雪花主火炬，实现了从2008年北京奥运会“我”，到2022年北京冬奥会“我们”的飞跃。“雪
15、花”呈现于世，惊艳了世界。 北京冬奥会开幕式精彩绝伦，将奥运精神和中国传统艺术相结合，呈现中国人的文化和民族自信。今年更是通过筹办冬奥会，让冰雪运动走入寻常百姓家，带动了3亿人参与冰雪运动，为全球冰雪运动开拓了更宽敞的进展空间。2008年，我们用最直白的方式让全世界明白中国文化，也让全世界看懂了中国文化。 学校递进式作文范文大全 第7篇 参考消息今年7月3日以半版的篇幅介绍了外国学者关于压力的说法。我也正考虑这个问题，因缘和合，不免唠叨上几句。 什么叫“压力”?上述文章中说：“压力是精神与身体对内在与外在大事的生理与心理反应。”下面还列了几种特性，今略。我一向认为，定义这玩意儿，除在自然科学上
16、可能精确外，在人文社会科学上则是办不到的。上述定义我看也就行了。 是不是每一个人都有压力呢?我认为，是的。我们常说，人生就是一场拼搏，没有压力，哪来的拼搏?佛家说，生、老、病、死、苦，苦也就是压力。过去的国王、皇帝，近代外国的独裁者，无法无天，为所欲为，看上去似乎一点压力都没有。然而他们却战战兢兢，时时如临大敌，担忧边患，担忧宫廷v，担忧被毒害被刺杀。他们是世界上最孤独的人，压力比任何人都大。大资本家钱太多了，担忧股市升降，房地产价波动，等等。至于吾辈平民老百姓，“家家有一本难念的经”，这些都是压力，谁能躲得开呢? 压力是好事还是坏事?我认为是好事。从大处来看，现在全球环境污染，生态平衡破坏，
17、臭氧层出洞，人v炸，新疾病丛生等等，人们感觉到了，这当然就是压力，然而压出来却是增加忧患意识，增加防范措施，这莫非不是天大的好事吗?对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度，都是压力。然而这些压力何等好啊!没有它，社会将会陷入混乱，人类将无法生存。这个道理极其简洁明白，一说就懂。我举自己做一个例子。我不是一个没出名利思想的人我怀疑真有这种人，过去由于一些我曾经说过的缘由，表面上看起来，我似乎是淡泊名利，其实那多半是假象。但是，到了今日，我已至望九之年，名利对我已经没有什么用，用不着再争名于朝，争利于市，这方面的压力没有了。但是却来了另一方面的压力，主要来自电台采访和报刊以及友人约写文章。这对
18、我形成颇大的压力。以写文章而论，有的我实在不情愿写，可是碍于面子，不得不应。应就是压力。于是“拨冗”苦思，往往能写出有点新意的文章。对我来说，这就是压力的好处。 压力如何排解呢?粗略来分类，压力来源可能有两类：一被动，一主动。天灾人祸，意外大事，属于被动，这种压力，无法猜想，只有泰然处之，切不行杞人忧天。主动的来源于自身，自己能有所作为。我的“三不主义”的第三条是“不嘀咕”，我认为，能做到遇事不嘀咕，就能排解自己造成的压力。 学校递进式作文范文大全 第8篇 为了全面落实市教育局课程改革会议精神，一年来，我们借鉴兄弟学校的成功阅历，立足本校实际，以新课程先进教育理念为指导，大胆尝试构建“递进式”
19、高效课堂教学模式。如今，红杏枝头春意闹，蜂飞蝶舞香满园。已不难看出金秋季节的硕果累累的可喜局面。现将我校探究新课改模式之路状况汇报如下，以期抛砖引玉，取得以“课改聚义，搂抱进展，相互借道，共同成长”的效果。 一、提高思想熟识，转变观念是深化开展课堂教学改革的前提。 第一、从领导到老师，我们做到三破：一破“名校”框，反对用因循守旧，走出去，虚心向兄弟学校取经；二破“名师”观，把敢于改革课堂教学模式的老师当名师；三破“考分”关，即把一张考卷的考分看淡点，把提高同学自主学习意识看重点。 其次、抓好学习和转变，即转变观点，充分熟识新课改的重要性、必要性、紧迫性。 中国人为什么不能获诺贝尔奖？很大程度上
20、是由于我们的教育模式所致。只是一味着重对同学进行学问灌输，忽视了同学主观能动性的发挥，甚至阻碍了同学自主争论创新力气的生成，因此，课堂教学改革是培育新时代人才的需要。 第三、课改也是我校提高教育质量的迫切需要，我校是名校，是市教育局的样板校，要说传统教学模式，那是轻车熟路，好办。然而教育政策要求学校规范办学行为，减轻课业负担，不改革学校就会停滞落后，不改革就没有出路。一所学校办得成功与否，关键也得落实在课堂上，由于课堂教学是学校教育的核心环节，课堂教学的模式，课堂教学的效果直接影响着同学的学习和成长。因此，我们必需把建设“高效课堂”作为把我校进展成“省内一流，全国闻名”的试验性学校的重要推手。
21、 第四、榜样的力气在感召着我们。山东的杜郎口中学，一所偏居乡间，条件落后的农村中学因“改”名动天下，刮起旋风；山东乐昌二中，名闻遐迩的高考名校，他们敢于否定自己长期积累下来的传统教学阅历，放低姿态与杜郎口中学和兖州一中结成课改三架马车，最终“改”出了“271”高效课堂模式，再一次让乐昌二中成为同行注目的焦点，作为教育一线的我们，还能无动于衷吗？ 第五、新课改是同学内在的猛烈需求。我们说，同学是学习的主体。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是说，要让同学知道，了解某种学问事物，不如让他们宠爱该项学问或事物，而让他们从单纯的宠爱变成从中得到乐趣，从而达到乐此不疲，那就能让他们真正
22、成为学问的迫求者、主宰者、制造者也就是我们说的创新型人才。要让同学成为“好之者”就必需改革传统课堂模式，使之成为课堂的仆人。要使同学从“好之者”变成“乐之者”，必需让新课改深化长期开展，使同学主体作用得到充分发挥，学到学问的同时，得到乐趣，故而成长为“乐之者”。可见新课改是宽阔同学内在的猛烈需求。 二、“递进式”课堂教学模式的构思与实践。 熟识提高了，思想转变了，我们深化思考着：新课改毕竟改什么？大家慢慢统一了思想，学校教育的核心环节归根毕竟是课堂，课堂教学的模式和效果直接影响了同学的学习与成长。课改的关键是课堂：要限度地把课堂还给同学，让同学动起来，让课堂活起来，让效果好起来。而课堂教学的“
23、改”不能随心所欲，必需“有法可依”，就是要有确定的模式去规范“教的方式”与“学的行为”。因此我们确定我校实施“递进式”课堂教学模式，探求课改新路。我校“递进式”课堂教学模式概括起了可分三层九段。 第一层：预习沟通 a、要求提示：老师课前导学，提出预习要求，学习方法。 b、自学沟通：可接受同桌式、分组式、全班式，师生共同参与，让每个同学成为活跃的沟通着； c、点评小结：点评预习状况，师生接受分散式和集中式共同完成。 其次层次：探究解惑 a、质疑探究。老师组织同学，在集中学习的氛围中，再回到新的学习内容中去，发觉新的问题，然后开放争辩，进行探究。 b、点播解惑。在同学质疑探究的过程中，老师要成为同
24、学中的一员，适时进行点拨，引领他们始终处在正确的思维轨道上。点拨要点面结合：共性问题，个别点拨解惑；共性问题，面上点拨解惑。同学既是被点拨者，也是点拨点，形成师生互动，生生互动的点拨解惑氛围。 c、评价总结。老师凭借自身的教学阅历，奇异地运用临场机智，快速梳理浓缩把握的信息，进行精确、概括的评价总结，使每个同学都获得质疑探究的欢快。 第三层次：巩固延长 a、练习检测。练习主要以书面形式进行，课内或课外完成。练习内容要尽量避开死记硬抄，多考虑已学学问的重温巩固和迁移，检测结果不能成为奖惩同学的凭据，要用进展的眼光看到每个同学的点滴进步，老师要通过检测反思自己，不断提高自身的水平和力气。 b、学练
25、运用。通过课外学习这一渠道，运用学到的方法，通过大量的实践，让同学的才能得到熬炼和提高，猎取更多的新学问。 c、生活链接。要引导鼓舞同学接触生活，用所学学问为生活服务，并从生活中学习心的学问。 接着，我们制定了“递进式”课堂教学实施方案，成立了课改领导小组，课程改革学科组，班级学科备课组，并立刻付诸实施。同时实行以下措施，促进试验的顺当进行。 1、加强师资培训，坚持“先培训先上岗，边培训边上岗，不培训不上岗的原则”； 2、加强教学研讨，把科研与校本教研结合起来，开展“自我反思”、“同伴互动”、“观摩学习”、“实践体验”，参与“教学评比”促进对“递进式”课堂教学模式的消化与吸取。 3、加强制度管
26、理。学校在管理和指导课改试验中建立了一系列相关制度来规范操作，以加强管理。如教研组例会制度、班级备课组例会制度、评比嘉奖制度围绕“递进式”课堂教学重新建立运行评价体系，配足、配齐课改所需的各项设施、设备，保障课堂教学改革稳步有序推动 接着一场轰轰烈烈，又扎扎实实的“递进式”课堂教学模式探究试验在我校开展起来了，学校的每一间教室，都是人身鼎沸的学习“超市”。同学们一会儿潮水般地聚集来，争先恐后地抢黑板，一会儿争抢发言权，一会儿又各自趴在课桌上埋头书写；有人锁眉深思，有人低声交谈，有人大声争辩，有人手舞足蹈课堂上“洋溢着欢快，升腾着幸福”。 三、“递进式”课堂教学模式的成效与反思 我校深化开展“递
27、进式”课堂教学模式已经一年多了，如今，红杏枝头春意闹，已经见到可喜的成果。 其次可见到的是，课堂结构变了。作为课堂，过去是老师的讲堂，导演、演员均由老师包了，同学始终处于被动接收状态。如今的课堂关注的却是同学的学习过程和学习状态。课堂上同学通过预习沟通产生怀疑，通过沟通让全部同学深化疑虑，产生怀疑感，通过探究解惑，让同学相互启智解疑，加上老师适当点拨，使每个同学获得质疑探究的欢快；最终，通过巩固延长，让同学实现学问的巩固迁移，联系生活实际，猎取新学问。如今，我校“递进式”课堂教学模式从学习探究、生成到广泛开放，日臻成熟。已向省内外30多所学校，600多名老师供应了沟通参观的平台。 第三大成效是
28、同学变了：一是同学地位变了，变成了课堂的主体，学习的仆人。通过预习、沟通、使同学养成动手、动口、动脑的良好学习习惯，培育了交往合作力气；同学通过巩固延长的训练，不仅能提出问题，解决问题而且链接生活中的问题，去思考，探究解决深层次的问题，实现学问的迁移和创新，自然也就提高了他们的探究力气与创新力气。 我们尝试了以同学为导演的自主课堂模式，即让同学当老师，对一节课，或对某一小部分课设计出导学提纲、引导和组织全体同学自主、合作、探究学习。小老师们的课也上得有声有色，让人赞美不已。 我们的课改只是刚刚迈出的第一步。回顾我校新课改的历程，我们豪情满怀，但也时常深深反思：我们探究的路子真的是一条坦途吗？今
29、后的漫漫长路该如何走才会更稳妥，更便捷？才能更好地攻坚克难，高歌猛进？ 我们深深体会到以下几点： 1、我们所取得的点滴成果，应归功于上级教育部门的正确领导和课改先进兄弟校的引导，它只是我们新长征路上的一个起跑点，新课改模式没有“，只有“更好”，我们必需以十倍的热忱，百倍的努力投入以后的征程，争当新课改的勇士，不负“人类灵魂工程师”的神圣职责，不负时代的重托。 2、我们探究一种教学模式，是由于它能使我们的课堂教学有确定规律可循，实现“高效课堂”，目的是“高效”而非“模式”。也就是说，不能把模式刻板化、机械化，让“模式”在老师细心导演下，依据同学及教学情境的变化而“活”起来，也就是说：“教学有模，
30、但无定模”，鲜活的、生动的模式，才是值得我们众生追求的。 3、教学模式探究过程中主要因素是要摆正“主导”与“主体”的关系。好比一场演出，书本是剧本，老师是导演，同学是演员与观众，传统教学中，老师把导演、演员集于一身，同学完全成了观众。新课改模式的转变就是要把“演员的身份”还给“同学”，课堂实际演出的主角应当是同学；说、唱、做、作全是主角在表演，而导演是完全处于幕后的。但关键因素还是导演，演员的动作、表情、语言该如何表达，导演都预先设计好，做到“胸有成竹”。也就是说“递进式”课堂教学模式进行顺当与否的关键是处于主导地位的老师。引导自学，引起疑虑，点拨诱导，激发思考，激励探究；问题的提出，时间的支
31、配，难易的支配，学法的指导，点拨如何精准，步骤如何支配，老师课前都要做到心中有底。因此，开放了课堂，老师的责任更大了，担子更重了。 5、新课改探究过程中很可能消逝某些班级，部分同学考试成果下降的状况，很可能会很长时间看不到课改的明显成果，这个时候确定要耐得住孤独，经受住考验，“宁可不要一时的高分数，也要铁心搞课改”，才能使得新课改焕发光荣。 新课改是一项事关中华民族百年大计的一项探究、创新的重要实践，不行能毕其功于一役，是需要我们终生奋斗去攻克的堡垒。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们乘着党的十八大的浩荡东风，在市教育局的直接领导下，不断探究，勇于实践，取得新课改的新的胜利！ 学校递进
32、式作文范文大全 第9篇 一天，同学们捉了几只昆虫，有蝗虫，它在喝完的饮料瓶中，跳来跳去，想逃出这个瓶子，可就是跳不出。有甲虫，在瓶底爬来爬去，不知去向，像一只无头苍蝇似的。有蚱蜢，在瓶子里又爬又跳，想飞，可是空间太小了，使蚱蜢飞不起来。还有舞大刀的螳螂，在瓶里挣扎，用“大刀”向瓶子割啊割，可瓶子太硬了，怎么割也割不破。当同学想拿出一只蝗虫来喂螳螂时，在倒的时候，一只甲虫失去了平衡，掉到同学手上，同学把甲虫的腿拔了一条。蝗虫最终掉了下来，把蝗虫喂给了螳螂，螳螂一点一点吃了下去，好像吃得很不欢乐，很不自由 我有点看不下去了，万把剑向我逼着去救昆虫，我不由捏起拳头，想去立即阻挡他们对昆虫的残忍，我的
33、人已经向他们走去，我的血在沸腾，我理直气壮地说：“你们别玩昆虫了，昆虫也是有生命的！”没想到他们做错了还振振有词：“我们捉蝗虫，对农夫伯伯来说是有益的。”我抬起下巴，说：“你们趁这时放了，不然我就告老师！”他们最终放手了，把昆虫当心翼翼地放回了家园。 学校递进式作文范文大全 第10篇 谈论文指导：关系型谈论文如何编写论点 1.关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。 常见的关系有并列、对立、从属、因果和层进等，而这些关系中，都包含辨证的、冲突的关系。 (1)从近几年的高考作文题来看，关系式话题题面形式基本有三种： 、考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。 如2005年全国高考卷
34、二作文题“位置与价值”， 2005年江苏高考作文题“凤头、猪肚、豹尾”等。2007年海南高考话题作文“论科学家的创新与制造”，2007年四川高考话题作文“一步与一生”。 、明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成。 如2005年辽宁高考作文题“今年花胜去年红”。2005年山东省高考作文题“双赢的才智” 等。 、没有明确给出话题，但从所给的材料中照旧可以归纳出关系式的话题。 如从福建省高考作文题所供应的两个图形及其提示文字中，我们可以归纳出“星形和圆形”的话题。从湖北省高考作文所给的材料中，我们可以归纳出“出与入”的话题。从2007宁夏高考作文所给的材料中可以归纳出“制造是需
35、要确定的机遇和执著”的话题。 话题作文是自2003年至2007年各省高考作文的主流题型。2004年全国各地共有15份高考卷，其中有10份试卷的作文话题是关系式的。2005年全国各地共有17份高考卷，其中有9份试卷的作文是关系式话题。 (2)从材料作文或者新材料作文的材料中可以归纳出关系式论题的。 例如从2008年全国2卷新材料作文海龟和老鹰的材料中，可以归纳出“动机与结果”的论题。 (3)用并列短语作命题或半命题谈论性文章题目的，或者用表示关系的词语组成命题或半命题谈论性文章题目的。 用并列短语作命题谈论文或谈论性散文的题目的也有很多，如“天才与勤奋”、“理想与现实”等，用并列短语来作半命题谈
36、论文或谈论性散文的题目也有很多，如“平凡与 ”(填空线上可以填上“宏大”“平凡”“不平凡”)、“ 与创新”(填空线上可以填上“求实”“继承”“改革”)。 运用表示关系的词语组成命题或半命题谈论文或谈论性散文题目的也有很多，例如“事实胜于雄辩”、“人民的利益高于一切”、“要读书 乐读书”(要求在填空线上填上适合的动词。如可以填上“不如”、“就能够”)。 此类话题或者文题的写作难度较大，所以我们专题介绍此类话题或文题的编写方法。 2.关系式话题或文题编写论点的一般方法。 (1)相辅相成式(对立统一式)的论点。 话题中或题目中两个概念相互冲突，相互依存。先弄清两个概念之间的关系： .冲突的主要方面是
37、什么，它如何准备次要冲突; .冲突的次要方面是什么，它如何反作用于主要冲突。 而后编写论点。编写方法举例： 最简洁的写法：正反对比法。 中心论点：我们应当如何正确对待二者关系。 分论点一：正确对待二者关系，就能取得什么效果。 分论点二：假如不能正确对待二者关系，就会产生什么后果。 话题：说话与交际 中心论点：说话的好坏往往影响到交际的成败，只有说好话，才能处理好人际关系，办好事情。 分论点： 、好言似蜜，沁人心扉，美化人情关系。 、恶语如刀，剜人心肉，割断你我情义。 正反对比，观点鲜亮。 并列式或层进式的分论点。 中心论点：我们应当如何正确对待二者关系。 分论点一：从一个方面阐明如何正确对待二
38、者关系。 分论点二：从另一方面阐明如何正确对待二者个系。 两个分论点呈并列或层进(承接或递进)关系。 中心论点：说话往往事关人际、国际大事成败，我们应当学会说好话。 分论点： 、好话是利国利民的良方。对上级，动以情感、借事喻理的谏言，是一种好话。 、好话是射向敌人的利箭。对敌人，晓以利害、有备无畏的言语，是一种好话。 分论点为并列式。 中心论点： 说话事关交际成败，要学好话，必先学做人。 分论点： 、要说好话，先学做好人。 、要学好话，必学做智者。 分论点为层进式，依据时间先后排序。 这种写法每段都是谈论如何处理冲突双方面的关系问题。这样，就化难为易。使关系式话题或论题的论点编写法与一般的话题
39、或论题论点编写法一样了。 还有一种写法是每个分论点侧重写冲突的一个方面的作用及其影响。 中心论点：谈论二者关系，提出我们应当怎么办的主见。 分论点一：谈论冲突主要方面的准备性影响、主导作用或者如何正确对待。 分论点二：谈论冲突次要方面的对主要方面的影响、反作用或者如何正确对待。 友情提示：此类话题的两个概念间的关系即冲突统一的辩证关系。写作前可用这理论去分析具体问题，得出具体结论,将具体结论作为论点和分论点，并用事例证明这一结论。但切忌在文章中搬用过多抽象的政治理论。否则会使文章枯燥无味，甚至因说不清理论而产生失误。 文题：张扬共性与团队精神 中心论点： 我们必需在发扬团队精神的前提下，充分张
40、扬共性，使我们的团队因更富特色而布满生气。 分论点： 1.孤雁难以独存，人没有团队精神就难以立足于社会。 2. 一花难以扮春。团队没有目标统一而富有共性的成员，则毫无生气。 说明：发扬团队精神为问题的主要方面，所以在“2”中加上“目标统一”四个字。 (2)对比选择式关系。 不兼容的选择关系。 即两种事物不能同时选择，二者只能选择其一的论点。 文题：张与弛 中心论点： 只有张弛有道，才能作好工作，读好书。 分论点： 1.箭若在弦，只有张弓，才能飞矢中的。人在工作和学习之中，只有全力以赴，紧急运作和学习思考，才有成效。 2.箭若离弦，便要弛弓，以再张弓射的。人在工作学习之后，就要放松精神，享受生活
41、，以便更好地投入学习与工作。 不同条件下只能作不同选择，但对两种状况仍有所侧重。此类题目还有：“进取与放弃” “知足与不知足”等。 兼容的选择式关系。 即两种选择可以同时并存。 话题：星形和圆形 中心论点： 我们既要学做圆，遵守社会规范;又要学做星，闪耀独特光线。 分论点： 1.没有法规，无以形成方圆;我们必需敬重客观规律，遵守社会规范。 2.没有星星，无以点缀夜幕;我们必需闪耀独特光线，装饰历史的天空。 (3)对比取舍式的选择。 即在比较两事物是非优劣后，舍弃错误或不良的，选择正确和优秀的。 题目：守旧与创新 中心论点： 创新是推动人类社会不断进步的动力。我们要反对守旧，提倡创新。 分论点：
42、 1.逆水行舟，不进则退;守旧只留恋往昔，落后倒退。 2.沉舟侧畔，千帆竞发;创新是扬弃过去。激流勇进。 (4)因果承接式。 题目：我忧我思(2007年福建省检语文卷命题作文) 中心论点：我忧故我思，我思故我在。 分论点： 1. 忧而不思则惘，惘而不思则亡，我忧故我必思。 2.忧而深思则明，明而行之则兴，我忧故我必思。 以上用正反对比式的分论点论证“我忧”与“我思”的因果关系。 学校递进式作文范文大全 第11篇 心态表示着一个人的精神状态。一个好的心态，可以使你乐观豁达，战胜面临的苦难，使你淡泊名利，过上欢快的生活。 一位哲人说过：“你的心态就是你的仆人。”生活中，我们或许转变不了自己的患病，
43、转变不了自己所处的环境，转变不了别人对我们的态度，但我们可以调整自己的心态。 当沈从文第一次走上讲台的时候，慕名前来听课的人很多，原本预备好一个小时的授课内容，被他三下五除二就讲完了，但是离下课的时间还很早，他没有在那里天南海北的“胡扯”，他拿起笔在黑板上写道：“今日是我第一次上课，人很多，我可怕了。” 坦言失败的真诚，不是随机应变的才智，但它具有比才智更加迷人的魅力，这需要拥有光明磊落的胸襟和正视自我的心态。沈从文先生面对自己的不足，坚决地向大家赔礼，人们在他身上收获了学问的同时，也领悟了坦诚的魅力。 人生不行能一帆风顺，有成功，也有失败；有欢乐，也有失落。假如我们把生活中这些起起落落看的太
44、重，那么生活对于我们来说就永久不会坦然，永久没有欢快。其实人与人之间本无太大区分，真正的区分就在于心态。所以，一个人的成功，主要取决于他的心态。 完善绽放，用生命，用一切来实现，让我们用毅力，用坚持来拼搏，为了生命的绽放。 学校递进式作文范文大全 第12篇 要擅长仿照 一些同学的方法往往是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，真正的仿照重点永久要放在确定的句式结构上，而非个别的.词汇。有一个句式说：“for the simple reason that”表示某种现象的缘由是什么，用在高考写作中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行：“The bicycle is
45、 very popular in China for the simple reason that”。然而，很多同学一谈到缘由照旧是“because”。假如要表示“总是能够”的概念，很多同学提笔就会写can always，但理想的句子应当是用双重否定表示猛烈的确定，用never fail to。 要灵敏变通 在批改过上万份同学们英语作文中，经常能发觉一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，写英文作文，确定要有决心把它 写好，有信念把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵敏的态度，能像流水一样变通解决问题。有个翻译界的故事说：在某大型国际会议
46、的款待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译:“What is it made of”原来是特殊简洁的一个问题，结果翻译太紧急，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hens son.”这里，就是一个灵敏变通的范例。绕道表达，是写作中应当常常运用的一种方法。 要细心观看 留意英语中一些表达上的习惯。比如在正式文体的写作中，很少用 “it isnt”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。 许多同学在写作文时，习惯于把“since”“because” “for”这样的词放在句首引导缘由状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章