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1、初中英语教学心得体会(15篇)学校英语教学心得体会1 学校生的求知欲特殊猛烈，对新颖事物的联想力也很丰富，很多课本中消逝的生活性词汇在短时间内便能把握，所以老师上课前要做好充分的预备，以应付同学们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把同学在日常生活中经常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。 在课堂上课时，学校同学是宠爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的预备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行同
2、学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和乐观性。从初二开头，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么同学很简洁变得思想分散，而且依据学校生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，学校的课堂确定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。 学校同学在这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力气，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期
3、之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在确定程度上关怀老师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复消逝能关怀同学加强长期记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成经常温习所学过的词汇的好习惯。 在学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，学校的课堂不能过
4、分沉闷，学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解确定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于玩耍活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。 学校英语教学心得体会2 英语课堂教学效率的提高，方法是多种多样的，可谓智者见智，仁者见仁，下面我就结合两年来在英语教学上的实践，谈一谈自己的一些体会： 我国著名作家巴金说得好：“孩子成功教育从好习惯培育开头。”同学学英语习惯的培育特殊重要。那么毕竟要培育他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了，由于要培育的习惯实在太多。但归纳起来就是听
5、说读写习惯的培育。 一、听的习惯。 弗里斯说：“同学学会说英语的前提首先是听。”亚历山大也说过“把握一种语言，首先是听懂”。可见“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。也是学习英语使用最广泛的手段之一。现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达力气也不会好到那里去。比如聋和哑往往就是相连的。光靠初三这两个月是不行的，所以我从初一的时候起就狠抓听力训练，每天中午放20分钟的磁带，听力训练的单词记得多，听力也就不怕了。 二、说和朗读的习惯 我们最怕的就是“哑巴英语”，由于中国同学大部分性格内向、大方有一种不愿乐观参与的心理障碍，要排解这种心理障碍只有认真训练同学的说和朗读的习惯。语言这东西，我看
6、读比写还重要，比如一个两三岁的小孩，他虽然写不出几个字，但他能基本把握语言的表达功能，比较自由的沟通。这就是读起了很重要的作用。 俗语说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳， 歌手每天要练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四特别钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。 另外，大量的、精确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。我们是每周一三五早上半小时朗读，对有些课文同学能背能默写，但早上还须急躁朗读，同学宠爱朗读，在其中享受乐趣。见什么都读。比如练习中的完型填空、阅读理解等。 三、写作习惯
7、俗话说，“好记性不如烂笔头”。英语学习必需以听和读为前提，但要真正把握英语，形成综合运用语言的力气，仅靠听和读是远远不够的，还必需通过说和写来检验和促进英语语言学问的把握与运用力气的形成。在我国以往的英语教学中，“哑巴英语”可谓人所共知的现象，而这些年来随着听，说不断受到重视，笔头工夫，尤其是写作成了同学的难题。所以从初一第一个学期起我就特别重视写作力气的训练，每天都要同学写几句话。到了初三就进快结束课程，复习的时间多，多做写作练习，有一半同学宠爱写作。仿写、扩写、写日记。 学校英语教学心得体会3 本学期,我担当八（3）、八（4）两班的教学,依据本学期教学工作方案支配及同学的实际,目前教学工作
8、已结束,现就本学期教学工作总结如下： 一、同学的基本状况： 上学期经调查,两个班大部分同学,基础特殊差,有一半的同学连26个字母都写不齐,并且拼写不规范,学习不主动,对英语的爱好不浓.两班共约有1/3的同学学习态度较认真,对英语较感爱好,但是他们基础较弱,听写力气有待加强.本学期新生中,英语基础跟原来老生差不多,没有英语方面特别优秀的（均已通过口试调查）,对英语学习爱好不浓,学习态度被动. 二、实行的措施： 1、认真学习体现以素养教育为目标的新课程理念及学校工作方案,认真争论教材,和同班级老师共同制定了本学期教学工作方案,加强落实、反馈、总结方案的执行状况. 2、教学过程中,留意抓常规教学,以
9、同学为主体,面对全体同学组织教学,留意培育同学的听说读写的力气,充分利用早读时间,要求同学大声朗读课文. 3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高同学对记忆单词和句型的力气；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵,并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的方案并狠抓落实. 4、课堂内外多听多说英语.老师上课时尽量用英语讲课,这样能使同学更多地接触英语.每堂课要用确定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话.也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术,培育同学的语感 . 5、抓小测验、单元测试过关,并留意复习. 三、教学方面的阅历、存在问
10、题及今后的做法： 1、教的方面: 深化了解和分析同学状况,有针对地教学,对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵,英语作文得分率有了长足的提高.另外因狠抓落实“学习法”,使同学学习习惯得到进一步改善,我班英语成果有了较大的突破,平均分、合格率、优秀率均稳中有升.虽然我们也进行了英语阅读训练,但同学阅读力气的.提高不大.单选、完成句子的得分率还过得去,但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低.今后,应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练. 2、学的方面 一要培育同学对英语学习有爱好,二要培育同学的责任心从小事从感恩开头,并且要用班规来落实,坚
11、持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问,英语成果就会不断提高.经过一学期努力,大部分同学都觉得英语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些英语文章了. 假如只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但把握的学问都是不结实的.新旧学问就会顾此失彼. 总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少：领导的信任,使我精力充分；同事的关怀,使我干劲十足；同学的渴求,使我信念倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法.乐观开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果.我信任有耕耘总会有收获. 学校英语教学心
12、得体会4 新课标要求当代老师敢于创新。勇于挑战自我，老师应当是引导者，以同学为主体，然而有时我觉得自己就过于依靠教案。我想，很多老师和我一样。老师进入教室就如同进入车间，严格按教案的程序组织教学。课堂提问时，老师循循善诱，极力把同学的思维纳入自己教案的“轨迹”，遇到启而不发的同学，或语重心长的教育一番，或弃置一旁，请出“高手”代替回答了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务按时完成。 从表面上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案上的任务。其中，还有很多同学不能回答问题或未能充分发表自己的想法。老师没有从同学的实际动身，没能真正关怀同学达到各自目标。 这种教学方式以教案为本,不能体
13、现以人为本的教育思想。老师应信任同学的潜能存在，让其在自己选择的学习方式中得到进展。 一、留意语言学问的教授 首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏准备了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高同学的听力水平无疑会起到事半功倍之效。其次，要留意朗读技巧的训练和培育。老师在课堂上应有意识地向同学传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等学问。第三，要正确引导同学记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规章来识记。 二、重视培育同学听力解题技巧和良好的听的习惯 同学往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。
14、问题就出在听力解题技巧不够或平常没有养成良好的听的习惯。如何提高同学这方面的力气？第一，教会同学听前快速扫瞄习题，捕获一切可以从题面上得到的消息。其次，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不行掉以轻心。要留意句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。可依据预览效果以及听到内容来捕获正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用、长词用缩写、长句抓住主要成分。 三、重视日常教学的听力训练 提高同学的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。，老师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、
15、简笔画等，同学的留意力会更加集中，想方法去听懂老师的话；充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。 四、做好听后订正工作 同学听一简洁内容问题不会很大，但对一些较灵敏的、简洁出错的题目我想老师应重听，也可让同学多听几遍，并分析产生错误的缘由，切实做好听后订正工作，这样有利于提高听力。 学校英语教学心得体会5 1建立一个开放的课堂 只有建立一个开放的课堂，才能真正发挥同学的主动性；而一个活跃的课堂，更是能提高同学的爱好，让他们参与到课堂学习中来，课堂教学要与培育同学的力气为主，学问学习为辅，提高同学的学习力气。俄国托尔斯泰曾经说过“成功的教
16、学需要的不是强制，而是激发同学的爱好”。在教学中，首先要设计一个好的课堂开场白，没有好的开头，同学怎么会集中精力听你讲课，要让同学提起对英语学习的爱好，必需要先声夺人，换的同学们对英语的支持，并用生动具体的画面关心教学，同学在声图并茂的感召下，也就会将心思放在学习上，那回答问题和思考问题的过程也会更加活跃，这样才能让一堂45分钟的课堂变得更加好玩，同学有了爱好，才会慢慢的宠爱学习英语。 2不断增加老师对同学的“爱心” 假如一个老师没有爱心，是没有方法做好课堂教学巩固中的，假如没有爱心，老师会在心理上拉开与同学的距离，只顾完成自己的教学，不会想到如何去提高同学的学习力气，更不会谈什么学习问题；假
17、如没有爱心，整个课堂会显得很压抑，任何人都无法在压抑的环境中调动自己学习的神经，放射性的会选择躲避，自然就会学而无获。 3利用课外活动，延长爱好 丰富多彩的课外活动无疑可以激发同学的参与意识和自主力气，让同学投入更多的经受到学习中，例如：学校可以就下了个英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，同学在参加活动的整个过程中都要使用英语。这些活动为同学学习和应用英语供应了真实的场所，同学们也有足够的热忱参与学习。另外，自编视听小品，依据教材内容和同学的水平，老师可以组织同学自编自导几个视听小品和对话录像。 总之，英语学习贵在爱好，加强爱好，是提高英语学习质量的关键，假如我们可以真正让
18、同学宠爱英语，同学蔡恩来自始至终都能生动地、饶有爱好的去学习，这样才能战胜厌学心情，使英语学习能长期下去，发挥同学的潜在力气。 4总结 总之，在学校英语教学中，必需结合新的教学大纲，以学习力气培育为主，同时结合同学的实际，乐观改进日常教学，制造符合现代同学学习的教育方法。 学校英语教学心得体会6 本学期的教育教学工作已接近尾声。一学期下来感受和体会颇多，现将有关状况作个简洁介绍，与各位同仁沟通研讨。 本学期我担当八班级（1）、（2）班的英语教育教学工作，这两个班有九十七名同学，他们基本都来自农夫家庭，大部分同学的英语学习基础较薄弱，这给教育教学工作带来了确定的难度，特别是（2）班，同学的基础不
19、紧凑，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。而且差同学的数量比较多，消逝了断层现象。让人无法下手进行有效的教学。 针对这样的现状，我实行了我认为比较有效的措施，依据同学的基础，我把同学分成A、B、C三个小组，每天支配不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个同学都获得不同的进步。绝大多数农村同学上学校前英语只熟识26个英文字母，本书浩大的词汇量让同学感到无所适从。对于音标的把握更是特别困难。所以在课堂上经常消逝这样的状况，我要花一节课左右的时间来教同学学音标，读单词，往往效果还不理想。而等到下节课来进行操练的时候，同学照旧会在生词处卡壳。在课堂上我努力关怀那些基础较差的同学，让他们回答一些简洁
20、的问题，做一些简洁的对话，有的同学就比以前显得有信念了，到后来这些同学都能主动举手回答问题了。这是让人感到欣喜的一个成果。只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多。与此同时，我还不忘提高好同学，把原来的好同学想方法再提高。让学的较轻松的同学试着回答较难的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的。另外，我还要求同学背诵当天学过的内容，每一个单词，每一个对话，每一篇短文，来培育他们学习英语的语感，我认为这对于语言学习者来说是至关重要的。 本册书共10个单元，教材内容太多，时间不够。那么按规定的每周5课时算，共计90课时供八班级第一学期使用，除去国
21、家法定假日和平常的阶段考评和试卷、配套练习的评讲，满打满算也完成不了教学任务。鉴于这一种状况，也为了同学更结实地打好基础，我只能加班加点地“开小灶”，利用早读课、晚自习时间，补充习题，强化训练。我精疲力竭，但往往还是事倍功半。 新教材要求我们要面对全体同学，为同学全面进展和终生进展奠定基础。我的理解是“全体同学”是量。“全面进展”是质。质和量要一起抓，一个不能少。所以在教学过程中，我的关键是让同学“学会学习”。由同学对老师的依靠慢慢变成独立学习。同时比以往的教学我们还更应关注同学学习的情感，为同学营造宽松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中以宽松的态度对待同学学习过程中的错误，和同学进行公正的
22、沟通。不用训斥性、讥讽性语言，尤其对学习有困难的同学不使用污辱性的语言，多用鼓舞性话语，多给他们语言实践的机会，少用命令式的语言，多用建议性语言。 在英语教学实践的道路中，我不断探究，学习和争论，虽然很苦、很累，但同时我看到了同学们在一每天的进步，英语表达一天比一天好，我深深地感到了一种傲慢和幸福，我情愿永久做一名英语教学孜孜不倦的实践者，永久体会着教学的欢快。 学校英语教学心得体会7 英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四部分，听力也很重要，词汇是基石,没有确定的词汇量,其余都学不下去，由于中国人学外语最困难的是缺乏语言环境,因此记忆课文内的单词最好的方法是把相关的课文背出来，背诵课文的好
23、处远不止记忆单词而已，可以生疏语法,可以培育学外语不行或缺的语感.当然背诵课文很费时，你可以挑重要的句子背。 英语中有很多中词,介词,动词,名词等,要学会分类，词组也很重要。看课外读物时会遇到不熟识的单词，不要立刻去查字典要学会猜意思。确定要有一本英语字典，这是英语学习中必不行少的工具。 因材施教，尽量激发同学学英语的爱好。对于优秀生应当为他们补充确定的.课外内容，进一步提优。而对待学困生，则应着眼于基础学问的把握，比如单词，短语和句型的听说读写，经常要和他们复习，记忆方面要多下功夫。留意他们取得的每一个微小进步，都要准时赐予表扬，树立他们的学习自信念。对消逝的懒散现象，要批判但不能过份打击。
24、 学校英语教学心得体会8 英语教学是以任务型学习为基础，以同学为主体，培育同学语言交际力气的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探究中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，留意与同学的沟通，开展以同学为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使同学在学习中体会成功，对英语学习产生深厚的爱好。 如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必需有着几方面的熟识。 一教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以同学做练习来巩固所学的学问。这样的教学比较重视学问的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言力气训练和口头练习。这种教学的后果是
25、使同学患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使同学对语言的学习产生厌恶感，最终导致失去学习的信念。而牛津英语的教学理念是以同学为主体进行学习，在老师教学过程中要留意与同学的沟通，让同学去学会学习，调动和发挥同学的主体性，培育他们的语言交际力气。 二. 培育独立，发挥同学学习的主动性。 培育独立思考的习惯，对于进展思维力气是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的 “认知发觉说”认为，学习不是被动机械地形成刺激反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳特殊重视人的主动性，他认为，同学
26、和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论把握一个概念还是解决一个问题，发觉一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发觉法学习，所谓发觉法，就是让同学独立思考，改组材料，自行发觉学问，把握原理、原则。要尽可能使同学成为自主而自动的思想家。可见，老师发挥同学的学习主动性及培育独立思考习惯特别重要。 三. 直观教学，欢快教学，提高同学的语言学习爱好和语言交际力气。 依据心理学理论，爱好是儿童进行活动的主要动力。儿童的爱好总是和一些乐观、确定的心情相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其留意力较长时间集中在确定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和制造的欲望。有了爱
27、好，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏爱好的教学，尤其是单纯理智的学习，需要儿童付出更多的意志努力，把留意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、留意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏确定的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的心情状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦心情，甚至形成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，接受直观教具、玩耍、全身性的反应活动、都能引起同学对语言本身的爱好，并能关怀他们加深理解，加深记忆。 四. 全面，合理的支配课后任务。 牛
28、津英语课后任务作为课堂教学的关心形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课后任务便失去了意义。支配课后任务时，必需考虑同学的年龄特点和英语学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有方案、有目的支配课后任务。 牛津英语的教学还在探究和实践中，要真正做到加强师生之间的情感沟通，制造宽松活泼的课堂气氛，赢得同学的参与和协作，达到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。 学校英语教学心得体会9 我在农村从事英语教学已经十几年了，依据自己的教学实践发觉，农村的英语教学跟城市中学存在着相当大的差距，同学整体水平偏差，那如何稳步提高农村学校英语教学的质量，结合十几年的教学阅历
29、，得出几点体会，和大家一起共享。 一、要建立良好的师生关系，激发同学学习英语的爱好。 “亲其师，信其道。”建立融洽的师生关系是老师进行情感教育的基础，同学作为一个相对独立的个体，老师必需关怀、敬重、理解同学，对同学一视同仁，动之以情，晓之以理。成果理想的同学准时赐予表扬，成果不理想的同学通过个别谈话，找出其存在的问题，并热忱鼓舞。这样融洽的师生关系建立起来了，同学学习英语的爱好提高了，教学效果也特别理想。 二、利用灵敏多样的教学方法，培育其学习的主动性。 在英语教学中可以利用情境教学法，鼓舞同学开欢乐心说英语，组织同学开展丰富多彩的课堂玩耍，提高同学的参与热忱，在组织课堂教学中，可以依据不同的
30、课程内容，不断组织不同的玩耍，使枯燥乏味的教材活起来。其实除了以上教学方法外，老师还可以通过简笔画、卡通画及充分利用电教设备，看一看英文版的经典片，增加同学的感性熟识，促进同学的全面进展。 三、努力创设交际情境，为同学供应英语语言实践的平台。 首先要培育开口的习惯，一些很简洁的口语、日常用语，尽量让同学开口多练、多说。其次要留意英语在日常生活中的运用，培育朗读和交际的习惯，坚持课下练和晨读的习惯。其次老师也可以利用课余时间组织英语课外小组活动。运用所学的学问进行听、说、读、写、练。全部这些活动都极大地提高了同学的学习爱好，对英语课堂教学也有很大的促进作用。 四、抓好差生的转化工作是整体提高的关
31、键。 要提高同学的整体成果，必需重视转化差生的工作。主要做法是多给差生供应成功的机会，增加他们进步的信念和士气，并让他们通过品尝成功的欢快和喜悦，进而激起对更大成功的追求。差生的成果提高了，同学的整体成果提高了，同学英语的综合力气才得以提升，才能取得最佳的教学效果。 总之，以上几点只是我英语教学的几点浅薄的体会。要想提高英语教学质量是一项长期的工作，任重而道远。需要老师不断探究、不断创新、不断总结。 学校英语教学心得体会10 通过短暂的学校生英语教学实践，我认为目前农村学校英语教育突出的一个问题是同学对英语学习的乐观性不高，有的甚至不愿学英语，而造成了英语学习成果的两极分化。这种状况对学校英语
32、教学影响极大，危害严峻。 消逝这种局面的主要缘由一是内部缘由即主观缘由：在农村，家长送子女上学，普遍是希望自己的子女能够考上高校，最终达到“跳农门”的目的。然而，由于国家教育制度的改革，大中专毕业生国家不再包支配，越来越多的高校生毕业后找不到工作。因此，有部分家长认为读书多已没有用了。在这种新的“读书无用”的思想指导下，他们对送子女读书、考高校已失去信念，一些同学在其家长的这种教育价值观的影响下，觉得前途渺茫，从而学习无目标，不认真学习，学习成果较差，特别是英语这一学科。二是外部缘由即客观缘由:相比城市里优越的教学条件，农村中同学缺乏必要的教学设备和学习环境。 让同学明确学习英语的目的，是解决
33、问题的首要条件。假如要问同学为什么学习英语，许多同学说不上个道道，但在信息时代和市场高度开放的今日，谁能说英语与自己无关呢？问到同学将来会做什么工作，同学也未必能说得出来，但老师要明确地告知同学，英语和计算机一样，在将来的工作中一步也离不了，它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈，国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高，英语是升学考试的必考科目，学习英语不仅是我国课程标准的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关。要适应时代的要求，就必需学好英语，我们不学不行。 学校同学这一年龄段的孩子普遍存在健忘的特点。对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力气，可是过两、
34、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的一个显著特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在教授新学问的同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在确定程度上关怀老 师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复消逝能关怀同学加强长期记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成经常温习所学过的词汇的好习惯。 爱好是学习的强大动力和内在力气，是青少年同学学习的主要动力，是开
35、发智力的钥匙。信念能使个体的整个心理活动乐观起来，处于最佳状态，顺当地接受各种信息；信念的衰减或丢失，将使英语教学事倍功半。因此，老师在教学的过程中，一方面要激发同学的爱好，另一方面要增加同学的自信念。 教育心理学告知我们，只有同学感爱好的东西，同学才会乐观地开动脑筋认真思考，可以说，没有爱好就没有求知欲。当同学初学英语时，爱好都很深厚。但随着学习难度的增加，慢慢遇到一些困难，如单词记不住，语法混淆不清等，就会产生畏难心情，学习成果也随之降低。于是一方面，我关怀同学在认知领域里学会动脑，尽量避开死记硬背，如在教同学读、记单词时，就教给拼读规章。另一面，在情意领域里，我关怀同学慢慢明确学习目的，
36、以提高同学英语的理性熟识。同时，鼓舞他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。如此不断努力，一个个目标实现了，同学的学习爱好就更大、更长期。 把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的.学习环境，引发同学的爱好和求知欲。中同学这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我把握力气不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的乐观性和主动性。课堂上老师要尽可能地运用英语去组织课堂教学，制造一种宽松、喧闹的学英语氛围，即使同学听不懂，老师要
37、用一些身体语言，让同学听并猜想，在长期的教学过程中，起到潜移默化的作用。另外要充分利用课内外一切有利时机，为同学的语言习得创设条件，指导同学广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等）。开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，来培育同学的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱好的目的。 老师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材 料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的确定刺激程度，使同学的思想始终处于乐观状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。 在学校上课
38、还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解确定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于玩耍活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。 以上只是本人任教至今一点浅薄的体会，有不当和不足之处，希望与更多的老师一起探讨，以便把学校教学进行的更好！ 学校英语教学心得体会11 随着“新课标”课改的推动，英语的学校阶段涵盖了越来越多的学问点，词汇量也较以前大大增加，有些单词甚至连目前的高中生也无法认知，这些都为老师的备课增加了难度。而且，学校生
39、的求知欲特殊猛烈，对新颖事物的联想力也很丰富，很多课本中消逝的生活性词汇在短时间内便能把握，所以老师上课前要做好充分的预备，以应付同学们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把同学在日常生活中经常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。现在，我们也鼓舞同学们多阅读课外比较浅显的英语读物，推举订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做预备。 在课堂上课时，学校同学是宠爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的预备之外，认真考
40、虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行同学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和乐观性。从初二开头，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么同学很简洁变得思想分散，而且依据学校生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，学校的课堂确定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。 虽然学校同学在学习态度和学习要求
41、方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力气，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，月考、单元小册在确定程度上关怀老师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复消逝能关怀同
42、学加强长期记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成经常温习所学过的词汇的好习惯。 在学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，学校的课堂不能过分沉闷，学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解确定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于玩耍活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音
43、调等关心手段来关怀同学理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关怀同学建立语感。通过这种方式组织教学，能增加同学的语言实践机会，营造语言氛围，培育同学直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，其教学应当融入确定的情境之中。可通过课堂表演来制造确定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地；并且可为同学供应自主学习和沟通的机会，给每位同学自我表现和自我进展的时间和空间。 鼓舞同学通过参与体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力气和整体素养。要求同学在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行沟通；在课外，也要鼓舞孩子们
44、尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的连续。 反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练确定要做到反馈准时。在教学中，同学对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使同学在听、说中的错误与偏差得不到准时订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 二、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教学氛围。 敬重每个同学，鼓舞他们乐观尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱惜他们的自尊心和乐观性。 创设各种合作学习活动，促进同学相互学习、相互关怀、体验成功、合作进展。 关注后进生和性格内向的同学，尽可能为他们供应正确表现自我的机
45、会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 建立融洽的师生关系，经常和同学一起沟通和探究，了解同学所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法指导，关怀同学学会学习。 乐观制造条件，让每个同学都参与到学习活动中来。 结合语言情境，让同学通过实践和运用来深化学习。 进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信念。 留意老师的客观性评价，对同学学习过程中的点滴进步赐予准时的确定和激励。 2重视同学的主观性评价，让同学通过分析，通过比较，熟识自己的优势和不足，明确努力的方向。 学校英语教学心得体会12 新课程的实施要求老师要以同学为本，留意激发和培育同学学习
46、英语的爱好，使同学不再是被动的学问接受者，而是课堂教学的主体。那么如何才能激发起同学的学习爱好和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“爱好”、“动手”和“鼓舞”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。 一、爱好：从“要我学”到“我要学” 大家都知道，爱好是一个人最好的老师”，学校生的生理和心理条件准备了他们的学习自觉性比较差，学习的动力和主观熟识还不够，一般都认为是老师或家长“要我学”，好像学习是为了应付老师或家长的，对于这种熟识，老师应赐予确定的引导，并留意激发同学的学习爱好，那么怎样才能激发同学学英语的爱好呢？下面是我的一些做法。 第一，留意初一的
47、英语基础 初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到同学以后学习英语的爱好和信念，所以我通常很用心，在教学支配上也用更多的时间来预备，基础的好坏准备以后的学习爱好，所以，老师最好能够让每一个同学都过关乃至优秀。 其次，对于学习差一些的同学，要重点投入一些精力 同学的英语水平参差不齐，缘由有很多，除了个别同学的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信念不足等等。在初始阶段，掉队的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒散所致，这个时候，老师要多做点工作，督促和鼓舞他们学习英语，同时对差生进行个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，削减掉队的同学数量。 第三，有效的利用多媒体 用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。多媒体直观、形象、生动，能引导同学乐观参与教学活动，这样大大地提高了同学学习英语的爱好，同时也促进了同学思维力气的进展。 二、“动手”：从被动