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1、初三历史教学计划初三历史教学方案 篇1 本学期，本人主要担当时三历史的教学，为了能够依据教学大纲的要求更好的完成本学期教学任务，并依据初三同学的实际状况，特制定本人本学期的教学方案。 一、学习目标 通过本学期的学习，应当让同学把握世界古代到近代史进展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，关怀同学了解和熟识人类文明进展的历程。培育同学对各类历史大事、历史人物进行综合分析、归纳的力气，辩证思维的力气。关怀同学树立正确的.世界观和人生观，从而全面的提高同学的综合素养，更好的适应当今社会进展的需求。 三、教学状况 1、制定好方案，备好课，备好同学，上好课。 针对目前初三同学在校学习
2、状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必需认真制定方案，留意争论教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认
3、认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。 2、激发同学学习爱好，指导学习方法。 历史学科是事实性较强的学科，对同学而言有确定的爱好性，但对部分同
4、学来说，简洁感到枯燥无味，一味的记忆易失去爱好。因此同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更宠爱学习历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还留意通过培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视差生的培育。做到面对全体，为此，我制定了具体的方案和
5、目标，并对这部分同学进行有方案的辅导。 四、具体做法 在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，接受多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让同学乐观、主动的发言和参与争辩，以此来活跃课堂气氛和调动同学学习的乐观性和主动性。 希望同学们能够认真阅读最新一年人教版初三历史下册教学方案，努力提高自己的学习成果。 初三历史教学方案 篇2 成功不是将来才有的，而是从准备去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家预备了初三下学期历史教学方案，欢迎参考! 一、教学内容： 本学期主要任务是对学校三个班级的全部内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南
6、乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间或许是5课时左右。 二、班级现状分析： 本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分同学有爱好，但懒得记，每次考试对老师的依靠性特别强。 三、本学期所作要求及力争达到的目标： 1、认真争论 中学历史教学大纲和最新一年湖南省学校毕业学业考试标准。深化争论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对同学的指导和练习。 2、在教学中贯彻系统性、精确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,进展同学智力,培育同学力气。让其把握考
7、纲所要达到基础学问和基本力气,做到毕业考能顺当通过。 3、以创新精神和实践力气的培育为核心,乐观探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 四、具体做法： 1、系统复习，夯实基础 依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的支配，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月4月，依据教材的编写体系，以考标规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使同学把握教材中最基本的学问，教材的整体线索有确定的了解。其次阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月中考，依据列次训练的状况，找
8、出同学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高力气。 2、抓住重点，加强训练 重点是什么呢?就是考标里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力气。 3、留意应试力气的提高 基础学问把握了，力气提高了，还要提高考试、答题的力气。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为同学应留意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中确定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容确定要生疏，我们对同学的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题确定要看书
9、。(3)留意合理地支配考试时间。 希望各位老师能够认真阅读初三下学期历史教学方案，努力提高自己的教学水平。 初三历史教学方案 篇3 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。乐观参与课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于同学的进展。 二、教学目标 连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力气，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人
10、合作和参与社会实践活动的力气。增加同学的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 三、同学状况分析 初三同学正处于感性熟识向理性熟识的过渡阶段，把握了确定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力气，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力气也不扎实。同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。 四、教材分析 本学期所授的内容是世界历史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共八个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、
11、表、资料、解释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学具体状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和力气培育。 2、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。二十五分钟教学新课；后特别钟练习巩固。
12、4、教会同学学习方法。在初二时，同学自主学习上做得不够好，本学期我要教会同学学习历史的基本方法，尤其是让同学把握历史小论文的写作方法。在教学中留意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气；留意发挥同学的主动性，发散同学的思维，留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维品质。 5、乐观参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。 6、认真完成学校布置的各项工作。 六、教学进度及课时支配 周次教学内容 第18周上册讲完 第910周期中复习 第1118周下
13、册讲完 第1921周期末复习 初三历史教学方案 篇4 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据： 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的争论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。 三、班级及班级现状分析： 初三班级状况是：不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三状况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特别是初三（5）
14、班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，熟识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂准时巩固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，进展同学智力，培育同学力气。 2、抓好后进生的.个别辅导工作，从端
15、正其学习态度，乐观参与课堂的读，思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3、深化争论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力气，学习较困难者，重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力气，做到毕业考能顺当通过。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科争论。 5、以创新精神和实践力气的培育为核心，乐观探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 6、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行关心性教学。 7、认真，乐观参加市教育局组织的各种教学进
16、修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。 五、具体做法： 1。夯实基础，培育同学力气 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力气。 2。以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要争论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。 3。以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期
17、依据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4。以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，力气要求高，所以预备好好争论这本教材，上出自己的教学特色。 5。对课型进行争论，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 六、教学进度： 三月讲授世界历史下册， 四月复习中国历史上、下册， 五月复习世界历史上、下册， 六月综合复习，迎接会考。 初三历史教学方案 篇5 一、教学目标 通过学习，使同学了解重要的历史大事、历
18、史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的力气。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力气，培育同学的创新力气和自主学习的力气，提高同学的各方面素养。 二、同学分析 初三班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他
19、们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力气正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关怀他们正确熟识社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应经常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，认真分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 初三班级段课业负担加重，必需完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必需转变观念，克服困难。 三、教材处理看法 九班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，
20、历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力气，增加同学自主学习的力气，留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的力气。 四、教学重点难点 1、重视对同学的创新意识和实践力气的培育。 2、让同学了解近代史的整个进展过程。 3、在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 五、教法改进措施
21、 1、连续深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对同学思想的教育和力气培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的.教学观，充分突出同学的主体地位。 树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 2、对同学的作业，一要设计精练，二要认真批改，三要同学从讲解中深化理解。 3、通过教学，使学问点渗透于同学的头脑中。并能够记住重要学问点，年份。对其中简洁混淆的学问点要多进行分析。 4、留意转变同学的学习方式 提倡立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学
22、习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学；通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求进展”，有效地增进同学的进展。 5、突出力气目标的主导 即强调同学思考力气、制造精神和自主探究力气的培育。以力气目标为主导，在教学中要以公正、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来
23、。历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 6、留意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 7、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 六、实习设想 开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育同学学习历史的学习爱好，提高同学的表达
24、力气，分析综合，比较、概括问题的力气。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七、德育美育渗透 1、通过历史的学习，让同学获得历史基本学问和技能，初步了解人类社会历史进展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。 2、增加同学爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念。 3、初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平于进步事业做贡献的人生理想。 4、学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，慢慢形成正确的
25、世界观 、 人生观和价值观。 初三历史教学方案 篇6 一、系统复习，夯实基础 1、结束新课：在3月25号要把课讲完. 2、依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习方案， 第一是“梳理教材”。时间大约在3月28日4月30日九班级的学问进行总的复习，每复习完就考试一次.再依据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使同学把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有确定的了解。 其次是综合训练，时间是在六月初，将六本书的学问有机融合，依据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历
26、史学问进行综合、形成力气。最终总结,在了解同学对学问的把握程度进行相应的考试和复习.还要教他们怎样做题和怎答题. 第三是查漏补缺。模拟测试,时间大约在6月8日6月19日 中考，依据训练的状况，找出同学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高力气。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容很多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为
27、八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力气。在最终还要进行历年真题考试,让同学对真题的了解.老师也可以看看历年真题的考试方向.更加有针对性地复习. 三、留意应试力气的提高 基础学问把握了，力气提高了，还要提高考试、答题的力气。 （1）审题，在平日练习和考试过程中确定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，问什么就答什么.然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 （2）对课本内容确定要
28、生疏，我们对同学的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题确定要看书。 （3）留意合理地支配考试时间. 初三历史教学方案 篇7 一、教学内容： 本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 二、基本状况： 今期本人任教初三班级的4-8班，由于以前同学对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目同学有点偷懒，但只要老师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的惊奇心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的
29、复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力气，拓展同学的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简洁混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 五、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的争论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。
30、历史课的教学着眼于培育同学的分析力气，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 六、本学期的要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,留意教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行关心性教学。 2、认真、乐观参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 3、按学校要求完成教学论文一篇。 4、具体中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性
31、”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学力气。 5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参与课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 6、深化争论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力气，做到毕业考能顺当通过。 7、以创新精神和实践力气的培育为核心，乐观探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 8、以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的
32、核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要争论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。 七、教学进度 九月讲授世界历史上册：第一到第五单元 十月讲授世界历史上册，从第五单元十四课到本册结束 第十周、第十一周复习迎接期中考试 第十二周学习世界史下册 十一月讲授世界历史下册一、二单元 十二月讲授世界历史下册三、四单元 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史 初三历史教学方案 篇8 一、系统复习，夯实基础 依据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的支配，
33、整个复习分为三个阶段： 第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日4月25日左右，即依据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使同学把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有确定的了解。 其次阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的学问有机融合，依据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进行综合、形成力气。 第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，依据训练的状况，找出同学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高应试
34、力气。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容很多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力
35、气。 三、留意应试力气的提高 基础学问把握了，力气提高了，还要提高考试、答题的力气。 （1）审题，在平日练习和考试过程中确定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 （2）对基础学问确定要识记娴熟，通过做题训练理解分析力气、表述表达力气等。 （3）留意合理地支配复习时间。 初三历史教学方案 篇9 近年来，历史学科越来越留意考查同学运用学问的力气，考题灵敏，联系实际，淡化纯学问、纯记忆的内容，这也体现了当代素养教育的要求，给我们当前的中学历史教学提出了一个新的课题。加之历史学科内容，既有中国史，还有世界史、乡土史，复习时间短，初三历史复习课应当有规划、
36、有系统地进行。多年来，我一向把中考复习分为三个阶段。 第一阶段：通读课文，拓宽学问，打牢基础。 我们学习历史，目的不仅是把握历史学问、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事实动身，用历史的观点分析问题、解决问题。知道把握历史大事发生的缘由、过程、结局、影响等基本概念、基本史实是提升力气的基础。所以，老师要引导同学以课本为材料，教会同学阅读和理解，关怀同学分析历史学问的前因后果，引导同学全面精确地理解每个学问点，尤其是主干学问点，引导同学在理解的基础上精确记忆。如文艺复兴与新航路的开拓一课中，就必需要求同学把握两个学问点：文艺复兴和新航路开拓。理解下列问题：什么是人文主义思想
37、？文艺复兴的实质是什么？产生了哪些影响？1416世纪又怎样理解？新航路开拓的缘由和条件是什么？著名的航海家有哪些，取得了哪些成就？又如何理解新航路的开拓所产生的影响？还要运用所学学问分析消逝文艺复兴和新航路开拓的缘由是什么？这两大大事对欧洲产生了什么影响？只有这样，同学才可以依据教材的内容去归纳整理，形成历史学问的结构体系，这对融会贯穿历史学问，理解和把握历史学问很重要。 其次阶段：专题归类，比较对比，纵横联系。 经受了第一阶段的复习，同学把握了较多的基础学问，但学问是零碎的、孤立的，还没有从宏观上整体把握学问脉络。其次阶段，老师可将前面所学的学问列成专题归类总结，纵横串联，比较对比，辨其异同
38、，形成学问网络。如将中国近现代史划分为列强侵华史，中国人民革命斗争史、中华人民共和国史等几个专题。 历史学问浩如烟海，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面学问。理清同一历史时期各方面学问及其相互关系，就是横向联系。 如近代重要国家资本主义确立的大事可归类为：英国资产阶级革命、美国独立战斗、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革。引导同学分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献、结束标志、意义等方面进行分析。每一历史大事又都有前因后果、前后进展、依次交替。假如我们把每个历史大事前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。
39、如中国近现代史的线索可以纵向串联历史学问，以不同历史时期为经线，以每一历史时期的不同历史特征为纬线，理清历史进展的基本线索。历史大事之间是相互联系并先后相承的。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，同学把握历史学问才能由点进展到线、到面，并进而构建起整体历史学问网络，猎取规律性的学问。 第三阶段：全面复习，针对训练，突出重点。 这一阶段的复习，一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点学问。既要有确定的跨度，又要有一点的广度和深度，要抓住中心，以点带面。另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的学问进行消化和巩固。中考复习指导是学校毕业学业考试的重要指导用书，要从中了解考试范围、内容、形式、题型及其
40、要求等状况，结合近几年来中考试题，把握考试命题方向、难易程度，选择一些能充分呈现考生力气的新、活题型对同学进行严格训练。练题形式要多样化，但不要搞成题海战术。通过讲解和练习，让同学在把握学问的同时，使力气得到培育。 教学中要让同学把握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变力气和解决问题的力气。主要提升以下力气。 1、提升同学答题的审题力气。通过仔细阅读该题的题干和材料，找出关键历史信息。认真钻研材料下面的问题，让同学明确应当回答哪些问题，每一问题又涉及到什么大事、是这一大事的哪些方面、回答到什么程度、在什么范围内作答。同学通过读题、审题，运用所学的学问进行分析，明确该用什么学问来回答这些问
41、题。 2、增加同学答题的有效性。教会同学对不同的答题语、不同的疑问词作答时的接受不同的语言风格，增加答题的有效性，教给同学不同的思维方式。 3、加强同学答题的规范性。教会同学答题时做到要点化、序列化和段落化。答题的内容找到了，那么就要看分答题。有几分，就要答几点。特别是一个问题里面有几个小问题，在回答时更应当留意。每一小问题要分开答，不要一气呵成，洋洋洒洒地写了一大段，让阅卷老师去找答案，由于没找到答题要点而失分的可能性很大。我们的同学应当一个小问题写一个小段，有几分，答几点，自己简洁复查，老师也好阅卷，也不简洁由于没找到答题要点而失分。 4、提炼同学答题的语言组织力气。通过训练，培育同学如何
42、按题目的要求取舍和重组学问。同学要用教材上和材料上的学问来进行取舍，不要凭自己的感觉去写。 总之，复习的方法有很多的，这里只是我的一些阅历，希望同仁赐予多多教育。我们一起努力，让同学在考完之后，没有后悔，没有圆满，那就最好了！ 初三历史教学方案 篇10 一、背景分析依据: 本学期将依据学校工作精神，贯彻课堂教学改革，以探究课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变同学的学习方式，不断培育同学自主探究、合作沟通的意识与力气为着重点，落实新课程标准上对初三班级历史教学要求，完成课程标准所达到的目标和任务，准时有效组织教学工作，提高教学质量，顺当完成教学任务，迎接会考。 二、班级及班级现状分析: 初三
43、班级状况是：新接的班级，存在老师教与同学学的相互适应阶段；同学学习习惯较差，熟识不足，没有养成很好的学习历史的习惯。历史会考的压力很大，因此在教学中必需加大力度备好课，上好每一课，课堂准时巩固，准时消化，力求每一节课都能能达到高效。 三、本学期所作要求及力争达到的目标 1、深化对历史课程标准及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础,进展同学智力，培育同学力气。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度,乐观参与课堂
44、的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3、深化争论和领悟会考考试中各种题型的特点，加强对同学的指导和练习。 4、以创新精神和实践力气的培育为核心，乐观探究教学形式和途径的多样化，充分利用网上和书上的资料来丰富历史课堂教学内容。 5、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。 6、认真乐观参加教研活动，以熬炼自己的业务力气，提高自己的教学水平。 四、具体做法 1.夯实基础，培育同学力气 初三班级的历史内容是世界史，它从古代始终到现代，历史的跨度特别大，同学对外国人物、大事不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最核
45、心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力气。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。 2、以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力，真正转变初三班级同学上历史课休息的局面。 3、教法的改进和学法的指导 指导同学阅读教材，理解分析回答问题，提倡同学参与教学，乐观探究探究性的学习方式。 五.教学进度： 依据教研中心进度，完成世界历史上册、下册的学习与巩固。 初三历史教学方案 篇11 一、落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力气、教学力气；在历史与其他学科之间建立对话的力气，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力气。 二、目的目标 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，引导同学树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求同学把握基础的历史学问，了解