小学语文教学计划14篇_2.docx

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1、小学语文教学计划14篇学校语文教学方案1 一、课标要求: (一)识字与写字 1。对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2。累计熟识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。 3。会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。 4。能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5。能复述

2、叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7。学习略读，粗知文章大意。 8。积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9。诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1。留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3。情愿将自己的习

3、作读给人听，与他人共享习作的欢快。 4。能用简短的书信便条进行书面交际。 5。尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 6。依据表达的需要，使用冒号、引号。 7。学习修改习作中有明显错误的词句。 8。课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1。能用一般话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。 2。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4。能具体主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。 2。

4、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3。能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。 二、学情分析 我们班共有同学40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题:学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲热的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同

5、学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求

6、。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 四、教学目标 1。认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2。会使用字典、词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3。能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4。体会课文中关键词句表达情意的作用。 5。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的

7、大意。 6。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8。留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9。在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 五、重、难点 1。再识字300-500个，会写字达到150-200个。 2。练字:练钢笔字，行款整齐，有确定速度;练毛笔字，写正楷。 3。训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4。练默读，

8、默读重在练习速度和理解大意。 5。习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力气 6。习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。 7。会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。 8。习作养成洁净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。 9。简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10。书信格式，学会写书信 11。用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 12。习辩论、演讲的一些基本方法。 13。会转述，能生动的叙述故事。 六、教学措施与方法 1。强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养

9、成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育: (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导同学开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2。营造自主学习的情境 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 3。有效利用课程资源 充分利用语文课程

10、资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和漂亮词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外学问，引导同学在生活中学习语文、运用语文。 4。辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意关怀后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 班级后进生关怀对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有: 1、作业面批、有错准时改正。 2、课堂上优先提问、优先解难。 3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。 4、与科任老师、家长经常联系沟通，形成教育合力。 5、鼓舞为主，准时表扬。 6、重视思想教

11、育，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 5。重视思想教育，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 (1)在培育阅读力气的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教育，指导参与各种作文竞赛。 (2)在阅读和理解方面多下功夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字的宠爱，并在理解的基础上进行学习。 (3)在指导写字和朗读方法，关怀同学提高朗读技巧和书写水平。 七、时间支配 第一单元:12-14课时 其次单元:10-13课时 第三单元:12-14课时 第四单元:12-15课时 第五单元:10-13课时 第六单元:10-14课时 第七单元:12-14课时

12、第八单元:11-13课时 学校语文教学方案2 一、教学目标 1、学习习惯 把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 认对、读准声母、韵母。能精确的拼读音节。能精确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字、写字 精确认读317个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面洁净。 4、口语交际 能用一般话进行口语交际，声

13、音清楚，态度大方。能依据确定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能依据确定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话叙述一件简洁的事情。 5、阅读 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。熟识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 二、教学重点、难点 1、教学重点： 把握正确的读、写姿势，疼惜学习用品。精确认读汉语拼音和生字。学说一般话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面洁净。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。 2

14、、教学难点： 精确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。 三、各单元教法和设想 （一）培育良好的学习习惯 1、教学目标 （1）仔细观看教学挂图，使同学明白如何正确使用学习用品，培育同学疼惜学习用品的习惯。 （2）让同学把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培育良好的读书习惯和书写习惯。 2、教法与设想 讲解、示范与训练相结合，通过观看和反复实践，使同学逐步养成良好的学习习惯。 3、口语交际 学说一般话，能仔细观看图画，用一句或几句完整的话回答问题。 4、具体措施 每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。 （二）汉语

15、拼音 1、教学目标 （1）学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。 （2）初步把握拼音的方法，能读准四声。 （3）能正确地书写声母、韵母和音节。 2、教法和设想 接受直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让同学情愿学习，在快乐的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。 3、口语交际 能认真听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说一般话，并且态度大方，有礼貌。 4、具体措施 以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠老师领读，致力于同学认读力气的培育。 （三）识字（1练习1） 1、教学目标 （1）复习巩固汉语拼音

16、。 （2）学会本单元的26个字要求会读会写，字要写得正确，美观，熟识17种笔画，认读14个字。 （3）朗读韵文，词串，背诵练习1中的读读背背。 （4）通过诵读，让同学体会山村的幽美和生活的欢快，初步了解公园里的景物与设施。 2、教法与设想 课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合同学心理，教学时图文对比，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能熟识事物，受到美的熏陶。 3、口语交际 鼓舞同学大胆到台前当众说话，介绍自己，要求口齿清楚，语句基本通顺 4、具体措施 把识字和熟识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育同学学习语文的爱好。 （四）课文（1练习2） 1、教学目标 （1）

17、能正确，流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 （2）复习巩固汉语拼音，学会35个生字，16个字只熟识不写，熟识3种笔画，理解由生字组成的新词。 （3）让同学知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。激发同学宠爱祖国的.思想感情，体会江南水乡的美景，培育宠爱自然的感情。了解我国科学技术的巨大成就。 2、教法与设想 图文对比，开放想象。让同学体会课文的语言之美，并让同学主动参与进行适当表演。 3、口语交际 让同学以借铅笔为题说说两幅图画的意思，依据思考题启发同学仔细观看。创设情景，让同学当堂演练，借东西、还东西，提高同学的言语交际力气。 4、具体措施 在把握生字、词的基础上，联系同同

18、学活，领悟课文内容。 （五）课文（5练习3） 1、教学目标 （1）能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。 i。复习巩固汉语拼音，学会35个生字，16个字只熟识不些。理解由生字组成的词语，熟识4种笔画。 （2）理解课文内容。激发同学宠爱祖国的情感。使同学了解一些秋天的特征。懂得伴侣之间要相互关怀的道理。 2、教学与设想 让同学在读课文的基础上，尝试竞赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。 3、口语交际 打电话通过观看图画，联系生活实际。熬炼同学与别人的交际力气。 4、具体措施 在把握生字、词的基础上，联系生活实际，领着同学走进课文，把课文熟读成诵。 （六）课文（4练习4） 1、教学目标 （1）学

19、会19个生字，16个字只熟识不写。理解由生字组成的词语，熟识一种笔画。 （2）了解一些昆虫的名称，培育同学探究自然的神奇的爱好。体验在海边玩耍的乐趣。感受大海的美丽富有。了解大城市呈现的现代化建设和设施，体会祖国现代化建设的日新月异的成就。 2、教法与设想 结合图画、音乐，为同学创设情景，让同学乐于学习。 3、口语交际 传悄悄话利用玩耍的形式，让同学认真听别人讲话，学习转述。 4、具体措施 寓教于乐，让同学在轻松快乐的氛围中学习。 （七）课文（9到练习5） 1、教学目标 （1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 （2）、连续复习巩固汉语拼音，学会26个生字，其中14个字只熟识不写

20、。理解由生字组成的新词。 （3）、理解课文内容，让同学在童话的世界里感受真、善、美。懂得做人要虚心谨慎，要有自知之名，不行妄自尊大。 2、教法与设想 充分利用插图，配上奇异的音乐，让同学在美的意境中领悟课文，并可适当编演儿童剧。 3、口语交际 通过看图编小故事，争辩对错，培育同学的语言积累和口语表达力气 4、具体措施 结合语文学习，观看自然，开放想象，积累语言，正确表达。 （八）课文（12练习6） 1、教学目标 （1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 （2）、连续复习巩固汉语拼音，学会27个生字。其中16个只熟识不些。理解由生字组成的新词，学会1个新笔画。 （3）、理解课文内容

21、，让同学感知自然界中许多事物相互依存，人类社会人与人之间应相互合作的道理，激励同学学习怀素刻苦学习写字，好学上进的精神。 2、教法与设想 鼓舞同学大胆提问，并表明自己的看法，由事及人，让同学懂得一些做人的道理。 3、口语交际 进行复述性的看、听、说训练，能依据图画比较完整地把一件事说清楚。 4、具体措施 结合课文内容和同学实际。创设情景，在熟读课文的基础上，让同学尝试表演课文内容。 学校语文教学方案3 新教材课程改革的实施为我们老师供应了呈现自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一班级的老师在参加新课程教材的培训中，深化学习课程标准，认真领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学

22、工作，现做本学期的教学方案如下： 一、教学对象分析 本班共有同学31人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较猛烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将同学具体状况分析如下： 1、大部分同学通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟识，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。由于在

23、幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础学问，基本技能把握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章力气。除此，由于幼儿老师的疏忽，很多同学的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得确定的，他们已能运用简洁的一些词语进行一般话沟通。 2、大部分同学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多同学不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习乐观性较高，能很早来

24、到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 3、班内存在着一些较为突出，优秀的同学，他们语言表达力气好，对语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是最好的老师。他们宠爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，

25、但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析 本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的

26、情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习力气、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。 4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同

27、学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。 5、针对我国地地域宽敞、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。 三、教学重点、难点 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材照旧要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟识生字。要求熟识400个常用字，识字量很大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有确定的难度。 四、教学目标 （一）、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）、识字与写字 1、宠爱学

28、习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）、阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）、口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学具体措施 依据以上的状况分析和

29、本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施： 1、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。如：在班级中布置图书角或课外阅读天地等，预备一些课外拼音读物供同学阅读；鼓舞同学通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培育阅读爱好。 3、教学常规方面。连续认真履行苍南县

30、中学校教学工作规范，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身快乐因素，选择生动活泼、适合低班级同学教学的方法，如直观法、情景教学法、快乐教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让同学自主、探究地进行学习，逐步从学会上升为会学。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让同学的听说读写力气得到整体地进展。 4、同学学习方式方面。转变同学单一、被动的学习方式，组织争论性学习，留意培育同学的合作精神，依据同学共性、成果、爱好、特长等实际状况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习

31、，营造在竞争中合作，在合作中竞争的学风。 5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插玩耍、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。 6、识字教学方面。培育识字力气，让同学运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让同学学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。 7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际关怀同学理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低班级同学朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让同学学会正确的朗读课文。 8、口语交际方面。课内外坚持

32、讲一般话，实行生生监督、师生监督，连续强抓课堂常规教学，培育同学良好地倾听老师、同学发音的习惯。平常教学留意给同学制造各种听说机会，激发同学说的愿望，准时订正语病。开展争当说话小能手、故事会、念儿歌等活动，把握时机赐予指导，切切实实地提高同学口语交际力气。 9、思想品德教育方面。针对低班级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，提高同学的思想道德熟识，增加推断是非力气，指导日常行为。对活动、做一做之类的题目，关怀同学形成良好的道德行为习惯。 说话训练教学方案 周次训练内容目的要求 第1周好玩的玩耍 1、引导同学观看玩耍的过程，培育同学观看生活的力气。 2、能把自己做过的玩耍说出来，沟通感受，学习提

33、问。 第2周我们的画 1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。 2、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。 3、培育说话大方、听话认真的习惯。 第3周这样做不好 1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。 2、关怀身边的事情，能勇于表明自己的态度。 第4周我会拼图 1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培育同学的制造想象力气和动手力气。 2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的合作。 3、培育合作精神和审美情趣。 第5周该怎么办 1、能借助图画了解图意，说出图画的内容。 2、帮小明想个方法，并能把想到的方法 说清楚。然后评一评谁的方法好，谁说得

34、好。 第6周小兔运南瓜 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法，培育同学丰富的想象力和创新意识。 2、乐观参与争辩，能把自己想到的方法说清楚，并能对别人说的方法进行评论。 学校语文教学方案4 六班级语文教学工作即将开头，为使教学工作能顺当开展，也为了准时完成教学任务，同时为今后的教学工作供应参考，拟定本教学方案。 一、学情分析 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学。以训练促思维，促进同学语文水平的提高。 二、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合

35、性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。 三、教学目标及学习方法 第一组：一是培育同学宠爱自然的奇妙情操；二是引导同学体会作者如何进行观看、如何开放联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝漂亮的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的宠爱之情，并为自己是一个中国人感到傲慢，更为祖国的日益强盛而高傲。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力气、培育同学的爱国主义情感。 第三

36、组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的奇妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，情愿用自己的爱心关怀别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲热联系，懂得人类应珍惜资源，爱惜环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园奇妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三

37、是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品德。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按确定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育宠爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时开放联想和想

38、象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的漂亮语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字力气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的

39、声调、节奏等体会作品的内容和情感。 学校语文教学方案5 学校四班级通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。因此，我必需做好以下工作: 一、同学状况分析： 我班共有同学39人，男生有20人，女生有18人。同学思维相当活跃，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、

40、呈现台或成语故事等)。 三、本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图

41、书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施： （一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的

42、方式来实现的。 1同学与文本对话，同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2同学与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使同学的思想和作者的写作意图达成全都，读明白作者的想法。 3、同学与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能

43、通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4同学与自己的心灵对话。教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个具体的环境，给同学一个心灵的.启示，让同学去问问自己。教科书通过具体的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 （二）促进学习方式的转变。在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。同学简洁接受的是亲切的和自己沟通的语言。这一点要从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。引导同学自己阅读这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。 学校语文教学方案6 一、指导思想 本着课程标准“加强综合、突出重点，留意语言