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1、这节课，我们来上一节习作课，学写连续这节课，我们来上一节习作课，学写连续观察日记。那什么是连续观察日记呢？观察日记。那什么是连续观察日记呢？一谈话导入。一谈话导入。在一段时间内，围绕同一写作内容，把在一段时间内，围绕同一写作内容，把所观察到的事物的变化通过几则日记描述出所观察到的事物的变化通过几则日记描述出来，就是连续观察日记。这节课，我们就模来，就是连续观察日记。这节课，我们就模仿教材仿教材17页页我的小豆芽我的小豆芽写一组连续观察写一组连续观察日记。日记。指导审题，明确要求。指导审题，明确要求。1、这次习作有那些要求呢？请同学们把、这次习作有那些要求呢？请同学们把书翻到书翻到17页阅读页阅
2、读【表达内容表达内容】，并把你，并把你认为重要的内容用笔做上标记。（学生认为重要的内容用笔做上标记。（学生自学）自学）2、汇报交流。、汇报交流。用日记的形式来连续记录你的观察和用日记的形式来连续记录你的观察和发现。发现。可以选择你喜欢的一种植物或动物，可以选择你喜欢的一种植物或动物，也可以选择人的活动进行观察记录。也可以选择人的活动进行观察记录。学习例文，探讨写法。学习例文，探讨写法。那么这次习作应该怎样写呢？请同学们把书翻到那么这次习作应该怎样写呢？请同学们把书翻到17页自页自学学【表达提示表达提示】探讨这次习作的写法。探讨这次习作的写法。1 1、回忆一下，你是怎样把过去的日记写得清楚细致的
3、？、回忆一下，你是怎样把过去的日记写得清楚细致的？（1 1）清楚就是指按一定的表达顺序写，把日记的内容写明白，）清楚就是指按一定的表达顺序写，把日记的内容写明白，让别人读了你的日记没有疑问，知道事情的来龙去脉。同学们让别人读了你的日记没有疑问，知道事情的来龙去脉。同学们想一想我们都学过哪些表达顺序？想一想我们都学过哪些表达顺序？（时间顺序、空间（方位）顺序、事情的发展顺序、总分（时间顺序、空间（方位）顺序、事情的发展顺序、总分顺序、总分总顺序）顺序、总分总顺序）（2 2）细致就是使用学过的修辞手法，把细节部分写具体，写）细致就是使用学过的修辞手法，把细节部分写具体，写全了。全了。2、这是过去的
4、日记的写法，我们今天学习的连续观察日记除了这些基本的写法之、这是过去的日记的写法，我们今天学习的连续观察日记除了这些基本的写法之外，还要写出事物的变化和我的发现，这样才能使几则日记之间内容衔接，事情完外，还要写出事物的变化和我的发现，这样才能使几则日记之间内容衔接，事情完整。整。现在，我们就以现在，我们就以【表达提示表达提示】中的习作中的习作“我的小豆芽我的小豆芽”为例，探讨作者是怎样使用为例，探讨作者是怎样使用这些写法完成习作的。这些写法完成习作的。3、请同学们快速浏览例文，思考这两则日记主要写了什么？、请同学们快速浏览例文，思考这两则日记主要写了什么？哪则日记只写了豆芽的变化？哪则日记不但
5、写了豆芽的变化哪则日记只写了豆芽的变化？哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？汇报交流。还写了我的发现？汇报交流。这两则日记主要写了什么？这两则日记主要写了什么？（3月月16日日记）日日记）（小豆芽的生长过程）（小豆芽的生长过程）哪则日记只写了豆芽的变化？哪则日记只写了豆芽的变化？这则日记是按怎样的顺序把事情写清楚的？这则日记是按怎样的顺序把事情写清楚的？（时间顺序）（时间顺序）你是通过哪些词语发现的？你是通过哪些词语发现的？（昨天、今天）（昨天、今天）举例说明作者使用了哪些修辞手把这部分写细致的？举例说明作者使用了哪些修辞手把这部分写细致的？（“今天早晨，我一醒来就向我的今天早晨，我一醒
6、来就向我的“绿豆地绿豆地”跑。跑。”比喻，把装绿豆比喻，把装绿豆的盘子比作绿豆地。的盘子比作绿豆地。“咦！豆子长胖了，由原来的一层变成了两层，咦！豆子长胖了，由原来的一层变成了两层，盘子里的水都不见了。盘子里的水都不见了。”拟人，把都字当作了人，说豆子胖了。拟人，把都字当作了人，说豆子胖了。“晚晚上回来，我发现他们又长胖了，还从豆瓣儿中间长出了白虫子似的小上回来，我发现他们又长胖了，还从豆瓣儿中间长出了白虫子似的小东西，这就是我的绿豆芽儿呀！东西，这就是我的绿豆芽儿呀！”比喻，把绿豆芽比作了白虫子。）比喻，把绿豆芽比作了白虫子。）3、请同学们快速浏览例文，思考这两则日记主要写了什么？哪则日记只
7、写了、请同学们快速浏览例文，思考这两则日记主要写了什么？哪则日记只写了豆芽的变化？哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？汇报交流。豆芽的变化？哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？汇报交流。哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？哪些词语写了豆芽的变化？哪些词语写了豆芽的变化？（“小虫子小虫子”的顶端伸出了小的顶端伸出了小小的、尖尖的、绿油油的嫩叶，小的、尖尖的、绿油油的嫩叶，我用手轻轻一捏，叶子里就会我用手轻轻一捏，叶子里就会渗出水来，可好玩儿啦！）渗出水来，可好玩儿啦！）哪部分写了我的发现？举例说明作者使用了哪些修辞手法把哪部分写了我的发
8、现？举例说明作者使用了哪些修辞手法把这部分写细致的？这部分写细致的？（同前两天比较，我发现豆瓣儿比以前小了，豆瓣儿之（同前两天比较，我发现豆瓣儿比以前小了，豆瓣儿之间那对兔耳朵似的小叶子长出来了，可能是间那对兔耳朵似的小叶子长出来了，可能是“兔耳朵兔耳朵”要洗手豆瓣儿的营养，所以豆瓣儿才会变小的吧。比喻，要洗手豆瓣儿的营养，所以豆瓣儿才会变小的吧。比喻，把小叶子比作兔耳朵）把小叶子比作兔耳朵）（3月月18日日记）日日记）总结写法。总结写法。通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思
9、考这个问题。汇报交流。书思考这个问题。汇报交流。按一定顺序写清楚。按一定顺序写清楚。使用修辞手法把细节部分写具体。使用修辞手法把细节部分写具体。写出事物的变化和我的发现。写出事物的变化和我的发现。布置习作任务。布置习作任务。1、以植物为观察对象写一篇连续观察日记。以、以植物为观察对象写一篇连续观察日记。以实验为主，如发芽实验。实验为主，如发芽实验。2、以动物为观察对象写一篇连续观察日记。通、以动物为观察对象写一篇连续观察日记。通过饲养经历总结发现动物的生活习性。过饲养经历总结发现动物的生活习性。3以人物的活动为观察对象写一篇连续观察日记。以人物的活动为观察对象写一篇连续观察日记。通过人物的连续劳动或娱乐活动总结人物的细微通过人物的连续劳动或娱乐活动总结人物的细微变化（如身体的变化、脾气秉性的变化等）变化（如身体的变化、脾气秉性的变化等）学写连续观察日记学写连续观察日记1、清楚：按一定的表达顺序写、清楚：按一定的表达顺序写2、细致、细致修辞手法修辞手法细节部分写具体细节部分写具体3、写出事物的变化和我的发现。、写出事物的变化和我的发现。4、写出我的独特感受。、写出我的独特感受。