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1、课本课本、导学案导学案、双色笔双色笔最重要的是激情最重要的是激情!分散系分散系及胶体及胶体 酸、碱、盐酸、碱、盐 在水溶液中的电离在水溶液中的电离学习目标学习目标：1 1电解质的分类，能准确书写电电解质的分类，能准确书写电解质的电离方程式解质的电离方程式2.2.通过书写电解质的电离方程式，通过书写电解质的电离方程式，从电离的角度对酸碱盐进行定义从电离的角度对酸碱盐进行定义。3 3.体会电解质在生活中的应用。体会电解质在生活中的应用。认真阅读课本认真阅读课本认真阅读课本认真阅读课本P P P P25-P2925-P2925-P2925-P29的相关内容，并且认真高效地完成探的相关内容，并且认真高
2、效地完成探的相关内容，并且认真高效地完成探的相关内容，并且认真高效地完成探究案的内容究案的内容究案的内容究案的内容,展示要快速，回到座位完成其他内容展示要快速，回到座位完成其他内容展示要快速，回到座位完成其他内容展示要快速，回到座位完成其他内容展示内容展示内容展示小组展示小组地点地点探究点一问题探究点一问题1 11 1组组前前黑板黑板探究点一问题探究点一问题2 22 2组组前前黑板黑板探究点二问题探究点二问题1 13 3组组后后黑板黑板探究点二问题探究点二问题2 24 4组组后黑板后黑板拓展提升拓展提升5 5组组后黑板后黑板探究点但问题探究点但问题1,21,26 6组组后黑板后黑板重点重点讨论
3、内容讨论内容讨论要求讨论要求电解质和非电解质电解质和非电解质1 1、全体起立，快速将凳子轻轻放、全体起立，快速将凳子轻轻放入课桌下。组长负责协调好，组入课桌下。组长负责协调好，组内静悄悄展开讨论，集中注意力，内静悄悄展开讨论，集中注意力，全员参与，先一对一讨论，然后全员参与，先一对一讨论，然后组内共同讨论。讨论从重点难点组内共同讨论。讨论从重点难点入手，注重讨论的效率。入手，注重讨论的效率。2 2、激情投入，利用集体智慧，尽、激情投入，利用集体智慧，尽可能多的找出不同的方法。可能多的找出不同的方法。如果在讨论中发现展示错误，如果在讨论中发现展示错误，用红笔进行修改！用红笔进行修改！电离和导电电
4、离和导电强电解质和弱电解质强电解质和弱电解质（1 1）点评方面：对错、规范）点评方面：对错、规范(布局、书写布局、书写)、思路分析（步骤、易、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法（错点），总结规律方法（用彩笔用彩笔）。）。（2 2）其它同学认真倾听、积极思考）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。重点内容记好笔记。有不明有不明白或有补充的要大胆提出。白或有补充的要大胆提出。（3 3）多拓展、质疑）多拓展、质疑,注重总结。注重总结。展示内容展示内容地点地点点评小组点评小组探究点一问题探究点一问题1 1前前黑板黑板1 1组组探究点一问题探究点一问题2 2前前黑板黑板2 2组组探究点二问题
5、探究点二问题1 1后后黑板黑板3 3组组探究点二问题探究点二问题2 2后黑板后黑板4 4组组拓展提升拓展提升后黑板后黑板5 5组组探究点但问题探究点但问题1,21,2后黑板后黑板6 6组组 系统建构系统建构 归纳提升归纳提升 点评核心点评核心内容要求内容要求表述反馈表述反馈电解质和非电解电解质和非电解质质熟练判断电解质和非电解质熟练判断电解质和非电解质自由自由电离和导电电离和导电电离和导电的区别电离和导电的区别自由自由强电解质和弱电强电解质和弱电解质解质强弱电解质的区别和举例强弱电解质的区别和举例自由自由我的疑惑我的疑惑探究后还存在的问题探究后还存在的问题自由自由 快乐分享快乐分享 达成共识达
6、成共识n1将下列物质：a.NaCl b.稀H2SO4 c.酒精溶液 d.Fe e.NaOH溶液 f.醋酸溶液 g.石墨 h.CO2 i.NH3 j.BaSO4 n以上物质中是混合物的有（填序号）；n是纯净物的有 ；n是电解质的有 ；n是电解质但自身不导电的有 ；是电解质但不溶于水的有 ；水溶液能导电的有 ；是非电解质的有 ；能够导电的有 ；因自由离子定向移动而导电的有 ；因自由电子定向移动而导电的有 ；既不是电解质也不是非电解质但本身能导电的有 ；既不是电解质也不是非电解质，本身也不导电的有 。成果展示：成果展示：电解质：电解质：电解质是化合物；电解质是化合物；在水溶液或熔融状态下在水溶液或熔
7、融状态下才能导电才能导电包括包括 酸、酸、碱碱、盐、盐、活泼金属氧化物活泼金属氧化物。非电解质：非电解质：非电解质非电解质是是化合物；化合物；在在溶液和熔融态均不溶液和熔融态均不导电；导电；包括非金属氧化物、部分非金属氢化物和包括非金属氧化物、部分非金属氢化物和大部大部分有机物。分有机物。成果展示：成果展示：NH3成果展示：成果展示：HCO3 、OH、SO42等原子团不能拆开；等原子团不能拆开；HSO4在水溶液中拆开写，在熔融状态下不拆开写。在水溶液中拆开写，在熔融状态下不拆开写。强电解质电离用强电解质电离用=，弱电解质电离用可逆符号。，弱电解质电离用可逆符号。强碱只记住强碱只记住K，Na，C
8、a，Ba。其余都是弱碱。其余都是弱碱 系统建构系统建构 归纳提升归纳提升 点评核心点评核心内容要求内容要求表述反馈表述反馈胶体的性质胶体的性质丁达尔效应、介稳性、电泳、丁达尔效应、介稳性、电泳、聚沉等聚沉等自由自由氢氧化铁胶体的氢氧化铁胶体的性质性质制备方法和熟练书写方程式制备方法和熟练书写方程式自由自由分散系的比较分散系的比较主要从粒子大小、能否透过主要从粒子大小、能否透过半透膜的角度分类半透膜的角度分类自由自由我的疑惑我的疑惑探究后还存在的问题探究后还存在的问题自由自由 快乐分享快乐分享 达成共识达成共识分散系分散系溶液溶液胶体胶体浊液浊液粒子介于粒子介于1-100nm1-100nm之间，
9、能透过滤纸，之间，能透过滤纸，但但不能不能透过半透膜透过半透膜 区分胶体：丁达尔效应、聚沉、电泳、区分胶体：丁达尔效应、聚沉、电泳、渗析渗析Fe(OH)Fe(OH)3 3胶体的制备：胶体的制备：用烧杯取少量蒸馏用烧杯取少量蒸馏水，用酒精灯水，用酒精灯加热至沸腾加热至沸腾，向烧杯中逐，向烧杯中逐滴加入滴加入1 mol1 molL-1 FeClL-1 FeCl3 3溶液，溶液，加热至液加热至液体呈透明的红褐色。体呈透明的红褐色。系统构建网络系统构建网络FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体胶体)+3HCl 学科班长总结学科班长总结 整整 理理 巩巩 固固 1.双色笔修改导学案上的错误。双色笔修改导学案上的错误。2.理解消化同学老师总结的规律方法。理解消化同学老师总结的规律方法。3.回扣学习目标，检验自己本节课是否达标。回扣学习目标，检验自己本节课是否达标。