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2、他们高尚的师德。感动之余，感受颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。 首先是渭城中学的化学老师王青岗的演讲，我们被王老师的精神深深感动，澎湃的心久久不能安静，他专心诠释教化，用无私的爱谱写教化，用博爱践行教化。他在专心创建着属于他的教化事业，从教十七年每年教学成果居全县之首，所辅导的学生在很多省级、国家级的竞赛中获奖给我留下记忆最深的就是用独特的心灵阅读法解决花季少女思想的问题，也见证了，教化的精彩在于奉献 乡村小学老师桂淑芬校长及勤杂工寒来暑往，冬去春来，二十几年如一日的工作热忱和奉献精神深深地震撼了我们，那种舍小家，顾大家的执着怎能不令我们反省？ 段小惠老师是个低调，朴实的好老师
3、，虽然身体不太好，但依旧对教化事业有着无悔的信念，真正做到了把自己毕生精力献给孩子，甘为人梯、乐于奉献、不计名利、有所作为。更深的懂得“爱生如爱子”是师德的一个重要体现，这种静默无闻、淡泊名利的老黄牛精神是我们每个人学习的榜样。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火，曾为家长的不理解而伤透脑筋。今日听了几位标兵的报告，我领悟了师德的真正内涵， 1、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样
4、是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 2、酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 3、更新观念、努力创新是师德的
5、新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做 人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的
6、作用，培育出言行一样的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染每一个学生。使学生欢乐着我的欢乐，华蜜着我的华蜜，阳光着我的阳光！ 王 艳 萍 2022 , 5, 20 听师德师风先进事迹报告会心得体会 听师德师风先进事迹报告会心得体会兰沃曲村小学-代建连12月22日，我有幸参
7、与了县教化组织的师德师风先进事迹报告会。师德报告团的四位优秀老师和一位优秀校长的报告，报告. 听师德师风先进事迹报告会心得体会 XX年5月27日上午，我参与了市教化局组织的师德师风先进事迹报告会。在野川中学实行报告会上，三位师德标兵分别作了用爱撑起特别教化的一片蓝天、老师，无悔的选择、有. 听师德师风先进事迹报告会心得体会 学习汪秀丽报告会心得体会成功路幼儿园韩雅娜 近日，我园全体教职工，在冯书记和全园领导的带领下就学习“全国教书育人楷模汪秀丽同志先进事迹”特召开了全体老师座谈会，特地就. 听师德师风先进事迹报告会心得体会 听师德师风先进事迹报告会心得体会(精选多篇)听师德师风先进事迹报告会心得体会兰沃曲村小学-代建连12月22日，我有幸参与了县教化组织的师德师风先进事迹报告会。师德报. 听师德师风先进事迹报告会心得体会 听师德师风先进事迹报告会心得体会XX年12月9日我参与了小教部组织的师德师风先进事迹报告会。听了四位老师的先进事迹报告，让我受益匪浅，四位老师的人格魅力及那种榜样的力气，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页