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1、大学生创新创业教育创业团队组建说课课件4教学大纲教学大纲 1235教学对象教学对象 教学方法和学法指导教学方法和学法指导6板书设计板书设计 7大大学学生生创创新新创创业业教教育育 说说课课内内容容教学设计教学设计创业团队组建创业团队组建创业团队组建创业团队组建为例为例为例为例教学内容教学内容教学目标教学目标一、教学大纲 在国家在国家“大众创业、万众创新大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以和省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各实现价值的首要
2、选择。为贯彻落实新形势下，党中央以和省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设项文件精神，按照我院的具体部署，针对全院学生开设创新创业教育创新创业教育课程，促进我院学生的创业与就课程，促进我院学生的创业与就业。业。创新创业教育创新创业教育是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，本课程是面向我院全体学生开展的创新创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，本课程建议建议3232学时、学时、2 2学分。学分。介绍创新与创业方法论；介绍创新与创业方法论；介绍创新与创业方法论；介绍创新与创业方法论；以对各行各业创业者的成功案例剖析为主
3、，以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，以对各行各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。尤其是对全国信息类、互联网类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，采用以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。理论和实践课程交替进行的教
4、学模式。理论和实践课程交替进行的教学模式。理论和实践课程交替进行的教学模式。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识。创业意识创新精神创业者特质创业素质研究市场与创业机会创新与创业的概念创业管理创业计划资源整合初创期企业经营管理，“大学生创新创业训练计划”项目一、教学大纲创新创业创新创业创新创业创新创业就业指导就业指导就业指导就业指导职业规划职业规划职业规划职业规划先修课程本课程后续课程一、
5、教学大纲教学目标教学目标社会能力社会能力社会能力社会能力情感、专业能力情感、专业能力情感、专业能力情感、专业能力创创创创业业业业意意意意识识识识方法能力方法能力方法能力方法能力二、教学目标创创创创新新新新意意意意识识识识企企企企业业业业法法法法律律律律结结结结构构构构创创创创业业业业计计计计划划划划书书书书创创创创业业业业机机机机会会会会创业创业创业创业企业企业企业企业运营运营运营运营序号序号内容名称内容名称能力训练项目能力训练项目/任务任务学时学时1第一篇第一篇 创新创业规律的认知与创新创业规律的认知与把握把握开题：项目化教学法的引入、组织开题：项目化教学法的引入、组织第一章第一章:创业与就
6、业的关系创业与就业的关系第二章第二章:创新与创业的关系创新与创业的关系第三章第三章:个人与团队的关系个人与团队的关系第四章：需求与供给的关系第四章：需求与供给的关系62第二篇第二篇 创新创业机会的识别创新创业机会的识别与开发与开发第五章第五章:何为创新创业机会何为创新创业机会第六章第六章:你身边的创新创业机会你身边的创新创业机会第七章第七章:把握创业机会把握创业机会第八章：创业机会的创造第八章：创业机会的创造63第三篇第三篇 创新创业政策的理解与创新创业政策的理解与利用利用第九章第九章:政府角色的转变政府角色的转变第十章第十章:创业扶持和优惠政策创业扶持和优惠政策第十一章第十一章:有效利用创业
7、政策有效利用创业政策44第四篇第四篇 创新创业行动的规划与创新创业行动的规划与实施实施第十二章第十二章:创业者特质训练与实现创业者特质训练与实现第十三章第十三章:创业资源获取与融资创业资源获取与融资第十四章：创业计划制订与展示第十四章：创业计划制订与展示第十五章：新创企业的设立与管理第十五章：新创企业的设立与管理16合计合计32重点难点重点三、教学内容LOGO无忧无忧无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布整理发布整理发布（一）学生情况分析（一）学生情况分析（一）学生情况分析（一）学生情况分析 职职高高生生普普遍遍学学习习动动机机不不强强、学学习习目目标标不不明明确确，有有不不少少学学生生缺缺乏乏
8、远远大大的的理理想想抱抱负负以以和和克克服服困困难难的的毅毅力力，缺缺乏乏自自主主学学习习的的意意识识，学学习习兴兴趣趣不不高高，敏敏感感、冲冲动动、思思维维活活跃跃，控控制制能能力力不不强强。针针对对学学生生的的特特点点重重点点做做好好引引领领：（1 1）帮帮助助学学生生树树立立目目标标，明明确确学学习习目目的的，引引导导学学生生正正确确应应对对外外来来的的诱诱惑惑；（2 2）利利用用多多种种手手段段，结结合合先先进进的的多多媒媒体体设设施施，想想方方设设法法提提高高学学生生的的学学习习兴兴趣趣；（3 3）科学合理的规划教学各个环节。）科学合理的规划教学各个环节。四、教学对象LOGO无忧无忧
9、无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布整理发布整理发布（二）学生对课程认知分析（二）学生对课程认知分析（二）学生对课程认知分析（二）学生对课程认知分析对就业形势理解不够深刻对就业形势理解不够深刻学生对高职生创业的优势缺学生对高职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度乏正确的认识和积极的态度学生对课程的兴趣不高，认为此课程就学生对课程的兴趣不高，认为此课程就是教怎么开公司，与自己很遥远的事情是教怎么开公司，与自己很遥远的事情四、教学对象教学教学教学教学方法方法方法方法1.1.任务驱动任务驱动任务驱动任务驱动2.2.案例教学案例教学案例教学案例教学4.4.情景教学情景教学情景教学情景教学教学教学教学
10、教学手段手段手段手段3.3.第二课堂第二课堂第二课堂第二课堂（微信）2.2.卡片教学卡片教学卡片教学卡片教学1.1.多媒体教学多媒体教学多媒体教学多媒体教学3.3.头脑风暴头脑风暴头脑风暴头脑风暴5.5.视频教学视频教学视频教学视频教学6.6.作业互评作业互评作业互评作业互评7.7.游戏教学游戏教学游戏教学游戏教学五、教学方法与学法指导（一）教学方法与手段（一）教学方法与手段（一）教学方法与手段（一）教学方法与手段（二）学习方法指导（二）学习方法指导（二）学习方法指导（二）学习方法指导培培良良好好的的创创新新意意识识养养学学生生提提创创业业能能力力高高学学生生五、教学方法与学法指导一一二二三三
11、四四五五课程导入游戏教学讲授新课案例教学分组卡片作业互评视频教学课堂演练作业布置课堂总结10151055六、教学设计创业团队组建为例创业团队组建为例创业团队组建为例创业团队组建为例教学环节教学环节教学方法教学方法时间（分）时间（分）第十二章第十二章 创业团队组建创业团队组建创新创业教育创新创业教育创新创业教育创新创业教育黑龙江民族职业学院黑龙江民族职业学院黑龙江民族职业学院黑龙江民族职业学院 经济管理系经济管理系经济管理系经济管理系 孙福智孙福智孙福智孙福智创新型人才培养创业团队创业团队组建组建学习目标学习目标知识目标知识目标知识目标知识目标情感目情感目情感目情感目标标标标能力目能力目能力目能
12、力目标标标标环节一环节一 引入主题（游戏导入）引入主题（游戏导入）齐齐眉眉棍棍，团团队队挑挑战战项项目目。什么是团队？什么是团队？思考思考团队是团队是平凡的人做不平凡的事平凡的人做不平凡的事!彼得彼得 德鲁克德鲁克【名言导读】【名言导读】PeoplePlacePowerPurposePlan12345目标目标人人定位定位权限权限计划计划如何理解这五个要素之间的如何理解这五个要素之间的相互影响作用？相互影响作用？1、创业团队构成的、创业团队构成的5P要素要素环节二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授唐僧唐僧孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙僧沙僧2、创业团队角色构成、创业团队角色构成环节
13、二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授唐僧唐僧孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙僧沙僧2、创业团队角色构成、创业团队角色构成环节二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授观音菩萨观音菩萨如来佛祖如来佛祖3、创业团队组建原则、创业团队组建原则环节二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授创业创业团队团队是指在是指在创业初期创业初期(包括企业成立前和成立早期包括企业成立前和成立早期)，由一群，由一群才能互补才能互补(分工分工)、责任共担责任共担、愿为、愿为共同共同的创的创业业目标目标而奋斗，并能做到而奋斗，并能做到利益让渡利益让渡的人所组成的的人所组成的特殊群体特殊
14、群体。一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用TEAM=Together Each Achieve More兴趣相同的伙伴兴趣相同的伙伴1学校的社团组织学校的社团组织3公共的社交场合公共的社交场合4各地的创客空间各地的创客空间5志同道合的朋友志同道合的朋友2招聘现场招聘现场64、创业团队招募方式、创业团队招募方式环节二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用TEAM=Together Each Achieve More5、创业团队人员选择、
15、创业团队人员选择环节二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授评估项目评估项目评估项目及分数评估项目及分数分数分数12345个人与团队目标契合程度个人与团队目标契合程度个人品质个人品质责任心责任心专业能力专业能力行业经验行业经验风险承受度风险承受度压力承受度压力承受度团队协作团队协作与团队互补性与团队互补性个人机会成本（个人机会成本越高，得分越低）个人机会成本（个人机会成本越高，得分越低）总得分总得分注：注：5 5代表极高；代表极高；4 4代表高；代表高；3 3代表一般；代表一般；2 2代表差；代表差；1 1代表极差。代表极差。表表12-8 12-8 团队成员评估表团队成员评估表设
16、计团队工作岗位设计团队工作岗位2分析现有成员特质分析现有成员特质确定现有成员工作配置确定现有成员工作配置4明确团队具体工作明确团队具体工作13设计企业组织结构图设计企业组织结构图5招募空缺团人成员招募空缺团人成员66、创业团队组建流程、创业团队组建流程环节二环节二环节二环节二 新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授活动：创业团队成员的选择活动：创业团队成员的选择请两两同学做团队创建者，相互选择组建团队，请两两同学做团队创建者，相互选择组建团队，并说明选择的理由。并说明选择的理由。训练活动训练活动 如何选择合适的伙伴如何选择合适的伙伴环节三环节三环节三环节三 课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 在选择团
17、队成员时，一定要根据团队的需要在选择团队成员时，一定要根据团队的需要去选择合适的人，我们把握的原则是：不是最去选择合适的人，我们把握的原则是：不是最好的，但一定是最适合的。有可能你会遇到面好的，但一定是最适合的。有可能你会遇到面对众多人选而不知道选择哪一个人的时候，那对众多人选而不知道选择哪一个人的时候，那么你也可以通过团队成员评估表进行打分，最么你也可以通过团队成员评估表进行打分，最终选择总得分最高的。切记：它只是一种方法，终选择总得分最高的。切记：它只是一种方法，能够为你的决策提拱一种依据，最终的选择还能够为你的决策提拱一种依据，最终的选择还是需要由你决定。是需要由你决定。创业团队招募方式
18、创业团队招募方式4创业团队构成的创业团队构成的5P要素要素1创业团队角色构成创业团队角色构成2创业团队组建原则创业团队组建原则3创业团队人员选择创业团队人员选择5创业团队组建流程创业团队组建流程6 这次课主要通过一些理论方法和实践这次课主要通过一些理论方法和实践经验的学习，学习了两个大问题，一是经验的学习，学习了两个大问题，一是创业团队的构成，二是创业团队的组建，创业团队的构成，二是创业团队的组建，激发学生不怕困难，积极思考，勇于发激发学生不怕困难，积极思考，勇于发现问题，找到解决问题的办法。从而提现问题，找到解决问题的办法。从而提高组建创业团队的能力，希望大家课后高组建创业团队的能力，希望大
19、家课后巩固知识，学以致用，早日走上创业之巩固知识，学以致用，早日走上创业之路。路。环节四环节四环节四环节四 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结视频视频视频视频请同学预习第三节请同学预习第三节创业团队的管理创业团队的管理的内容，思考以下几个问题：的内容，思考以下几个问题：问题一：组建创业团队只是为了找到志同道合的朋友吗？问题一：组建创业团队只是为了找到志同道合的朋友吗？问题二：为什么风险投资家总是特别重视创业团队？问题二：为什么风险投资家总是特别重视创业团队？问题三：创业团队怎样合理分配角色？问题三：创业团队怎样合理分配角色？下节课请同学们分享自己的观点！下节课请同学们分享自己的观点！环节五环节五
20、环节五环节五 作业布置作业布置作业布置作业布置 领军人物好比是阿拉伯数字中的领军人物好比是阿拉伯数字中的1，有了这个，有了这个1，带上一个，带上一个0，它就是，它就是10，两个，两个0就是就是100，三个，三个0是是1000。创业团队成员选择的一种平衡方法是，在知识、技能和经验方面主要关注互补性，而在个人特征和动机方面则创业团队成员选择的一种平衡方法是，在知识、技能和经验方面主要关注互补性，而在个人特征和动机方面则考虑相似性。考虑相似性。联想创始人柳传志联想创始人柳传志创业箴言创业箴言蚂蚁创客空间蚂蚁创客空间寻找中国创客寻找中国创客扫一扫扫一扫创业团队招募方式创业团队招募方式4创业团队构成的创
21、业团队构成的5P要素要素1创业团队角色构成创业团队角色构成2创业团队组建原则创业团队组建原则3创业团队人员选择创业团队人员选择5创业团队组建流程创业团队组建流程6 提纲式板书，指按教学内容用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。它的特点是：能进口教学内容，突出教学重点，能直观递给学生呈现出完整的内容体系，启迪学生思维。方便课堂总结。七、板书设计头脑风暴头脑风暴教学游戏（15分钟）1、分组（六人一组）2、选出主持人、发言人、记录人利用头脑风暴法讨论：曲别针的可能用途？利用头脑风暴法讨论：曲别针的可能用途？讨论内容讨论内容最后，用途最多，最具创意的小组胜出！最后，用途最多，最具创意的小组胜出！请各位老师批评指正，请各位老师批评指正，谢谢！谢谢！谢谢观赏谢谢观赏