《八年级物理上册_第一章第一节《声音是什么》课件_苏科版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册_第一章第一节《声音是什么》课件_苏科版.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 同学们多年来，你们生活中同学们多年来，你们生活中的很多的谜，这些谜的谜底在的很多的谜，这些谜的谜底在哪儿哪儿?从今天开始你们就和我一从今天开始你们就和我一起走进物理世界，很多的谜底起走进物理世界，很多的谜底将通过你们不懈的追求，不断将通过你们不懈的追求，不断的努力一一解开，新的开始，的努力一一解开，新的开始，新的起点，让我们一步一个脚新的起点，让我们一步一个脚印的走下去，祝你们学的愉快，印的走下去，祝你们学的愉快，不断进步不断进步物理心语物理心语在在这这鸟鸟语语花花香香的的世世界界里里 声声音音给给我我们们以以心心灵灵交交流流,聆聆听听自自然然的的心心声声,心心灵灵得得以以旖旖旎旎的的熏熏陶
2、陶!第一章：声现象第一章：声现象 风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。声、音乐声，描绘着人们的快乐。声音是平凡的，又是奇妙的声音是平凡的，又是奇妙的 我们生活在一个充满声音的世界里，声音无时不在我们生活在一个充满声音的世界里，声音无时不在丰富我们的生活，让我们有着更多的想了解它的欲丰富我们的生活，让我们有着更多的想了解它的欲望，让我们一起走进奇特的声音世界吧！望，让我们一起走进奇特的声音世界吧！一、声音是什么？一、声音是什么？活动一：怎样使一张纸或一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发活动一：怎样使一张纸或一根橡皮筋
3、、一个笔帽、一杯水发出声音？出声音？怎样使一张纸发出声音怎样使一张纸发出声音一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水呢？一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水呢？想一想：刚才各个物体发出声音时有什么共同特点？想一想：刚才各个物体发出声音时有什么共同特点？（怎样就能使物体发出声音？）（怎样就能使物体发出声音？）?发声与不发声时有什么不同？发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？物体发声时有什么共同特征？振动振动声音是由于物体声音是由于物体产生的产生的。声源：把正在发声的物体正在发声的物体叫声源。声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生的而产生的（振动停止，发声也停止）（振动停止，发声也停止）振动振动声源声
4、源声音的产生声音的产生正在发声的物体叫正在发声的物体叫_。固体、固体、都都可以做声源。可以做声源。液体液体气体气体试一试试一试指出下列声音的声源指出下列声音的声源嘹亮的歌声嘹亮的歌声（）风在吼风在吼（）黄河在咆哮（黄河在咆哮（）声音的传播声音的传播声音可以在空气中传播声音可以在空气中传播可以在气体中传播可以在气体中传播声音可以在细线中传播声音可以在细线中传播可以固体中传播可以固体中传播声音可以水中传播声音可以水中传播可以液体中传播可以液体中传播声音在哪里不可以传播声音在哪里不可以传播在真空中不可以传播在真空中不可以传播固体 液体空气_、_、_都能传声都能传声 _不能传声不能传声所以声音要靠所以
5、声音要靠_传播传播声音的传播声音的传播气体气体液体液体固体固体介质介质真空真空1、东林书院名联、东林书院名联“风声、雨风声、雨声、读书声，声声入耳声、读书声，声声入耳”表明表明声音可以在声音可以在 中传播中传播 练一练练一练空气空气、发生灾难时，被困在建筑物、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能：（法是利用铁管能：（）A传声传声 B传热传热 C导电导电 D通风通风 A、将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口、将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把
6、瓶内的空气抽出如图所示，声音逐渐变小，但始终能听瓶内，把瓶内的空气抽出如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：（到声音。原因是：（）A瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；B声源发声太强，换用发声较弱的声源；声源发声太强，换用发声较弱的声源；C离实验瓶远一点，就可以听不到声音；离实验瓶远一点，就可以听不到声音；D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。D声音是什么声音是什么（1）声音是由于物体声音是由于物体 产生的产生的（2）一切发声的物体都在一切发声的物体都在 ，（振动停止，发声也停止。）（振动停止，发声也停止。
7、）（3）、都可以因振都可以因振动而发声动而发声（4）正在发声的物体叫做正在发声的物体叫做 。振动振动振动振动固体固体气体气体液体液体声源声源声音的传播声音的传播（1）声音的传播需要）声音的传播需要 ，真空不，真空不能传声。能传声。（2）固体、液体、气体都可以作）固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。为传播声音的介质。（3）人们通常听到的声音是靠空）人们通常听到的声音是靠空气传播的气传播的介质介质物理研究方法物理研究方法对比法对比法转化法转化法 不容易直接观察到的现象，我们不容易直接观察到的现象，我们可以通过恰当的方法转化为我们可以通过恰当的方法转化为我们可以看到的现象的方法可以看到的现象的
8、方法推理法推理法下列现象你看过吗？下列现象你看过吗？用语言描述你所见过的现象用语言描述你所见过的现象水将振动以波的形式向外传水将振动以波的形式向外传播播水波水波如图如图1-6的现象你见过吗？的现象你见过吗？弹簧一端受力，就会形成疏弹簧一端受力，就会形成疏密相间的波动形态，并向另密相间的波动形态，并向另一端传播一端传播观察图观察图1-7，你认为它们有相，你认为它们有相似之处吗？似之处吗？声音是一种波声音是一种波（1）声音是一种疏密相间的波。）声音是一种疏密相间的波。声音是什么？声音是什么？你想过吗？你想过吗？你有没有发现一个现象，春节在家你有没有发现一个现象，春节在家看到远方的烟花是否还会听到声
9、音看到远方的烟花是否还会听到声音？看到烟花与声音是同时到达的吗？看到烟花与声音是同时到达的吗？不能同时到达说明了什么？不能同时到达说明了什么？（）声音有一定的传播速度（）声音有一定的传播速度试一试试一试你能设计一个测量声音速度你能设计一个测量声音速度的实验方案吗？的实验方案吗？说一说你的方案说一说你的方案声音的速度通常情况下声音在空气中的通常情况下声音在空气中的速度是速度是 ；在不同的介质中声音的传播在不同的介质中声音的传播速度速度 ；340米米/秒秒不同不同读一读读一读生活、物理、社会生活、物理、社会声波能粉碎小石头声波能粉碎小石头声音能使物体振动声音能使物体振动它们都说明它们都说明（）声音
10、具有能量（）声音具有能量声能声能总结（1 1）声音是一种疏密相间的波。）声音是一种疏密相间的波。（）声音有一定的传播速度（）声音有一定的传播速度（）声音具有能量（）声音具有能量声能声能物理研究方法物理研究方法类比法类比法、关于声现象，下列说法中正确的是、关于声现象，下列说法中正确的是 ()()A A声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同B B人说话是靠舌头振动发声的人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，人耳就能听到声音只要物体在振动，人耳就能听到声音 D一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动 D、小明自己制做了一个哨子，、小明自己制做了一个哨子，如上图所示，在筷
11、子上缠一些如上图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱产生的。空气柱产生的。、将、将两张两张桌子连在一起，耳桌子连在一起，耳朵放在一张桌上，敲另一张桌朵放在一张桌上，敲另一张桌子。然后将两张桌分开中间有子。然后将两张桌分开中间有一条缝再重复上面的做法发现一条缝再重复上面的做法发现声音变小了，为什么会出现这声音变小了，为什么会出现这种情况？种情况？想一想想一想今天老师讲课，你听到的声今天老师讲课，你听到
12、的声音的声源是什么？音的声源是什么？老师说话的声音是通过什么老师说话的声音是通过什么传到你的耳朵中的？传到你的耳朵中的？体验科学探究：体验科学探究：提出问题：你认为固体能否传播声音？提出问题：你认为固体能否传播声音？猜想：固体可能能够传声猜想：固体可能能够传声制定计划，设计实验制定计划，设计实验通过实验收集证据通过实验收集证据结论：结论：液体是否能传声？液体是否能传声？你能先找出液体传声的实例吗？你能先找出液体传声的实例吗？试设计一个实验验证液体能否传声！试设计一个实验验证液体能否传声！结论：结论：1.航天员有时要离开空间站到外面作业航天员有时要离开空间站到外面作业.太太空是一个完全没有空气的真空世界空是一个完全没有空气的真空世界,在这个在这个空间里空间里(不借助其他设备不借助其他设备),他们能听见彼此他们能听见彼此的谈话声吗的谈话声吗?为什么为什么?不能不能,因为声音不能在真空中传播因为声音不能在真空中传播.许多科幻电影都有太空中战许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？听到爆炸的声音吗？为什么？