《《隆中对》01.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《隆中对》01.ppt（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、隆 中 对导入 翻译正音 扩展答问 网页下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：隆中对；二表：前、后出师表；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。总之，概括诸葛亮一生功绩。返回上页 下页 填歇后语（这也是知识积累）1.诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计返回上页 下页 问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？他是我国人民心目中智慧的化身各地有许多关于他的纪念
2、建筑请欣赏返回上页 下页 成都武侯祠返回上页 下页 成都武侯祠返回上页 下页 湖北襄阳古隆中武侯祠返回上页 下页 湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂返回上页 下页 湖北襄阳古隆中诸葛草庐返回上页 下页 湖北襄阳诸葛亮铜像返回上页 下页 河南南阳卧龙冈武侯祠返回上页 下页 河南南阳卧龙冈武侯祠返回上页 下页 陕西汉中诸葛亮墓返回上页 下页 隆 中 对三国志 诸葛亮传在湖北襄阳对策，下回答上诸葛亮的“建国方略”返回上页 下页 返回上页 下页 “隆中”所在位置隆中朗读课文正音返回上页 下页 朗读，正音亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵 崔州平、颍川徐庶元直 与亮友善，
3、”谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”返回上页 下页 wiyngyush朗读，正音由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”返回上页 下页 yshndochngjubng朗读，正音亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不
4、可与争锋。返回上页 下页 shngxi朗读，正音孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？返回上页 下页 mindi朗读，正音益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成
5、，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”返回上页 下页 zhngxzhurngdn s朗读，正音于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。返回上页 下页 读懂课文口头翻译返回上页 下页 解释加红色的词语（其中加下划线的课文有注释）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直 与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”返回上页 下页 亲自当时唱屯兵驻扎关于“时
6、人莫之许”按现代汉语语序应是：时人莫许之当时的人们没有谁赞同他（这种说法）。否定句中，代词宾语可以提前。返回上页 下页 三国地图请找出新野返回上页 下页 新野解释加红色的词语（其中加下划线的课文有注释）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”返回上页 下页 解释加红色的词语（其中加下划线的课文有注释）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋
7、。返回上页 下页 一同战胜实在解释加红色的词语（其中加下划线的课文有注释）孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？返回上页 下页 用来解释加红色的词语（其中加下划线的课文有注释）益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦
8、川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”返回上页 下页 率领改善三国地图请找出荆州、益州返回上页 下页 新野益州荆州汉代十三州地图知道荆、益二州的位置了吗？返回上页 下页 “天下有变”进军路线图返回上页 下页 将荆州之军以向宛、洛率益州之众出于秦川解释加红色的词语（其中加下划线的课文有注释）于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。返回上页 下页 回答问题深入理解返回上页 下页 诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。作
9、者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。返回上页 下页 为什么“此人可就见，不可屈致”，“将军直枉驾顾之”暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备；“就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。返回上页 下页 先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？1.表现刘备的求贤若渴；2.从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。返回上页 下页 “奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？“奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。返回上页 下页 刘备的“信大义于天下”具体是指什么？兴复汉室，统一中国。返回上页 下页 对曹操为什么“
10、不可与争 锋”？曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。返回上页 下页 对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。返回上页 下页 为什么要先“跨有荆益二州”？荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守；益州险塞，沃野千里，天 府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明 君。返回上页 下页 “孤之有孔明，犹鱼有水也”属于什么描写方法？起什么作用？侧面描写。烘托诸葛亮对于刘备的重要性。返回上页 下页 隆中对被史家称为“千古奇策”，请指出这一“奇策
11、”分为哪几个步骤。1.先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州建立根据地，形成鼎足之势。2.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理积蓄力量。3.从荆、益二路伐曹兴复汉室。返回上页 下页 巩固深化扩展迁移返回上页 下页 诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？“信大义于天下”成就霸业，兴复汉室返回上页 下页 诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？1.跨有 荆、益；2.西 和诸戎，南抚夷越，外 结好孙权，内修政理；3.命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众 出于秦川。返回上页 下页 诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？1.操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯，此诚不可与争 锋。2.孙权
12、据有江东，已 历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。3.荆州北 据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不 能守。4.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁 在北，民殷国富而不知 存恤返回上页 下页 阅读下面这文字，在了解大意的础上回答文后的问题 亮少有逸群（超众）之才，英霸（英雄）之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚（表示诚意），厚相结纳（结交）。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质（听命）而备失势，众寡（兵力少）无立
13、锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号（称帝），拜亮为丞相，录尚书事。（节选自陈寿进诸葛亮集表）返回上页 下页 这段文字中哪几句话是写隆中对策的过程？它的写法跟隆中对有什么不同？时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。详略不同。返回上页 下页 从这段文字看，“跨有荆、益”的方针是怎样实现的？亮身使孙权，求援吴会。权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。返回上页 下页 “主人主人”天地天地谁是学习的主人？学生不要总被老师牵着鼻子走要善于自己发现问题返回上页 下页 三 国 网 页（点击进入）三国志三国演义三国旅游返回上页 下页 点击进入三国地图请你找出本课相关地名 返回上页 下页 再 见返回上页