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1、功亦逆境 过亦逆境 汉旺中学汉旺中学 武秋菊武秋菊politics adversity一、导入新课一、导入新课 歌曲播放：歌曲播放：征服天堂征服天堂 逆境的含义：逆境的含义：逆境既是一种客观存在，也是一逆境既是一种客观存在，也是一种心理感受，不同的人对逆境的种心理感受，不同的人对逆境的感受也不同。感受也不同。二、讲授新课二、讲授新课思考：通过上节课的学习，我们知道了什么是顺境，那么，你眼中的逆境是什么呢？世界上的事情永远不是绝对的，世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。结果完全因人而异。困困难对于难对于天才是一块垫脚石，天才是一块垫脚石，对于能干对于能干的人是一笔财富，的人是一笔财富，
2、对于弱者对于弱者则则是一个万丈深渊。是一个万丈深渊。巴尔扎克思考：思考：这句名言告诉我们什么道理？这句名言告诉我们什么道理？逆境具有两重性逆境具有两重性Page 6在逆境中消沉在逆境中消沉死死了了就就不不用用再再写写作作业业了了 父父母母离离异异了了思考：思考：从从这些这些案例中，我们可案例中，我们可以看到，逆境对于人会以看到，逆境对于人会有什么样的有什么样的消极作用消极作用？对于有的人来说，逆境会打击他对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们走入残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振，更为严重的甚迷途，一蹶不振，更为严重
3、的甚至会放弃生命。至会放弃生命。逆境逆境的消极作用的消极作用在逆境中奋进在逆境中奋进廖智的自强之歌廖智的自强之歌2008年5月12日的那场地震中，廖智亲眼目睹了女儿和婆婆的去世，她自己也失去了双腿。她的职业是舞蹈教师，失去双腿对视跳舞为生命的她来说打击太大。但她并不气馁，忍着剧痛毅然地戴上了假肢，开始了艰辛的舞蹈训练。2009年，由廖智参与发起的一场大型“鼓舞”义演在德阳艺术宫拉开序幕。她通过该义演为家乡灾民筹款捐衣。不久以后，她成立了残疾人艺术团，从此，开始了义演之旅。在2010年4月14日的玉树地震义演募捐中，她筹集了数十万元善款1.1.“世界上没有谁规定钢琴只能有手弹世界上没有谁规定钢琴
4、只能有手弹”、“要要么在悲壮中死去，要么在精彩中活着么在悲壮中死去，要么在精彩中活着”，这两，这两句话是谁说的？句话是谁说的？2.2.我们要学习士兵突击中许三多的什么精神我们要学习士兵突击中许三多的什么精神？3.3.卧薪尝胆中的主人公是谁？卧薪尝胆中的主人公是谁？4.4.他被汉武帝处以宫刑，后来写出历史著作史他被汉武帝处以宫刑，后来写出历史著作史记。请问他是谁？记。请问他是谁？思考：思考：结合本课内容，分析这些人物的共同结合本课内容，分析这些人物的共同点是什么？点是什么？逆境，对于意志坚强、刻苦努力逆境，对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是的人来说，是磨练，是促进，是有益的砥砺，
5、是激发斗志的源泉。有益的砥砺，是激发斗志的源泉。逆境的积极作用逆境的积极作用 当我们春风得意时，如果忘乎所以，当我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现就可能出现“寒潮寒潮”或或“冬天冬天”；当我；当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它就们遭遇磨难时，只要不气馁，它就会成为磨练意志的熔炉。会成为磨练意志的熔炉。所以，身处顺境时，我们要心存忧所以，身处顺境时，我们要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们患，居安思危；身处逆境时，我们要安之泰然，处逆不惊。要安之泰然，处逆不惊。逆境和顺境在一定条件下可以相互转化：逆境和顺境在一定条件下可以相互转化：查查自己在学习、交往和生活等方面存在哪查查自己在学习、交往
6、和生活等方面存在哪些些不不利因素，分析产生的原因，提出应对的办法。利因素，分析产生的原因，提出应对的办法。不利因素不利因素 原原 因因 应对办法应对办法课堂练习课堂练习 在人生的道路中，既有一马平川，在人生的道路中，既有一马平川，也有坎坷不平，但倘若你能挺起也有坎坷不平，但倘若你能挺起胸膛，勇敢面对，那么在与困难胸膛，勇敢面对，那么在与困难斗争的暴风雨后，必会出现漫天斗争的暴风雨后，必会出现漫天眩目的彩虹。眩目的彩虹。相信我们能够战胜相信我们能够战胜挫折挫折（为下节课作铺垫），走向（为下节课作铺垫），走向成功！成功！课堂总结课堂总结 功亦逆境，过亦逆境功亦逆境，过亦逆境一、逆境的含义一、逆境的含义二、逆境的两重性（本课重点）二、逆境的两重性（本课重点）（一）消极作用（一）消极作用（二）积极作用（二）积极作用三、顺境和逆境在一定条件下可以互相转化三、顺境和逆境在一定条件下可以互相转化板书设计板书设计 谢 谢！请各位老师批评指正！