《探究加速度与力、质量的关系课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究加速度与力、质量的关系课件2.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、复习：力和运动的关系是怎样的？复习：力和运动的关系是怎样的？力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因力是物体速度改变的原因力是物体速度改变的原因力是产生加速度的原因力是产生加速度的原因问题：加速度与哪些因素有关？问题：加速度与哪些因素有关？猜想：加速度与力、质量是怎样的关系？你猜想的理由是什么？你猜想的理由是什么？实实验验引引入入实验引入：实验引入：身边周围很多实例告诉我们，加速度与力、质身边周围很多实例告诉我们，加速度与力、质量三者之间存在这样的定性关系：量三者之间存在这样的定性关系：1.1.物体质量一定时，受力越大，加速度越大。物体质量一定时，受力越大，加速度越大。2.2.物体
2、受力一定时，质量越小，加速度也越大。物体受力一定时，质量越小，加速度也越大。加速度与力、质量三者关系具体如何？加速度与力、质量三者关系具体如何？探探究究加加速速度度与与力力、质质量量的的关关系系我们通过下面两探究实验得到。我们通过下面两探究实验得到。控制变量法控制变量法 m一定一定 aF F一定一定 am 1、实验方法、实验方法：2、实验数据分析方、实验数据分析方 法法 ：画出画出a-F和和a-1/m的图像的图像探究一：加速度与力的关系探究一：加速度与力的关系实验思路：实验思路：保持物体（小车）的质量保持物体（小车）的质量 m m 不变，不变，测量物体在不同的力测量物体在不同的力F F的作用下
3、的加的作用下的加速度。再分析加速度速度。再分析加速度 与力与力F F的关系。的关系。实实验验方方法法控控制制变变量量法法实实验验方方案案思考：思考：1.1.怎样测量和提供物体所受的力怎样测量和提供物体所受的力F F？2.2.怎样测量物体的加速度怎样测量物体的加速度？方案：方案：实验器材：小车、一端带滑轮的长木板、粗线、实验器材：小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、低压交流电源砝码、钩码、天平、刻度尺、低压交流电源 、电磁打点计时器、纸带数条。电磁打点计时器、纸带数条。1.1.摆放好实验装置，摆放好实验装置，平衡摩擦力平衡摩擦力。2.2.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码，
4、将车拉把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码，将车拉到打点计时器附近。到打点计时器附近。3.3.打开打点计时器电源，再释放小车，得到纸带，打开打点计时器电源，再释放小车，得到纸带，并在纸带上计下钩码重量。并在纸带上计下钩码重量。4.4.改变钩码的重量，重复以上的步骤改变钩码的重量，重复以上的步骤2-32-3多次。多次。5.5.设计表格，记录实验数据。设计表格，记录实验数据。实实验验步步骤骤探探究究加加速速度度与与力力的的关关系系 实验结论：当物体质量一定时，实验结论：当物体质量一定时，加速度与力成正比。加速度与力成正比。探探究究二二：加加速速度度与与质质量量的的关关系系保持物体的受力保持物体的受力
5、F F不变，改变小车的质量，分析不不变，改变小车的质量，分析不同质量的小车在相同的力的作用下，加速度与质量同质量的小车在相同的力的作用下，加速度与质量的关系。（实验前已测出小车净重的关系。（实验前已测出小车净重196.8g196.8g）实验次数实验次数小车质量小车质量 m(Kg)1/m a/10.42.50.8620.52.00.6930.751.330.474110.35教师点评：教师点评：应灵活运用数学工具处理非线性关系的数据。如应灵活运用数学工具处理非线性关系的数据。如变变 a-ma-m 图象为图象为 a a1/m1/m 图象，即图象，即“变曲为直变曲为直”。探探究究实实验验二二的的总总
6、结结与与点点评评 当外力当外力F一定时，一定时，物体的加速度与其质量成反比，物体的加速度与其质量成反比，即：即：由于此实验是探究三者的比例关系，可不由于此实验是探究三者的比例关系，可不用测出具体数值。你可以怎么设计实验？用测出具体数值。你可以怎么设计实验？设计思路：设计思路：思路一：思路一：可以控制相同的两车在受不同的拉力情况可以控制相同的两车在受不同的拉力情况下同时由静止运动，又同时停止，由位移之比得出下同时由静止运动，又同时停止，由位移之比得出加速度之比，然后分析加速度之比与受力之比有什加速度之比，然后分析加速度之比与受力之比有什么关系。么关系。学学生生拓拓展展实实验验设设计计 实实验验后
7、后反反思思总总结结一一.平衡摩擦力时，不把悬挂重物用细绳通过定平衡摩擦力时，不把悬挂重物用细绳通过定滑轮系在小车上，即不对小车施加拉力。在木滑轮系在小车上，即不对小车施加拉力。在木板无滑轮的一端下面垫一薄木块，反复移动其板无滑轮的一端下面垫一薄木块，反复移动其位置，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距位置，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止。均匀为止。二二.实验时，应先接通电源，待打点计时器实验时，应先接通电源，待打点计时器工作稳定后再放开小车工作稳定后再放开小车三三.实验要求重物的质量远小于小车的质实验要求重物的质量远小于小车的质量，因为只有这样，量，因为只有这样，细绳对小车的拉力细绳对小车的拉力才近似才近似等于等于重物的重力重物的重力。图1图2思考：下例图像，讨论图中的图线没有通过思考：下例图像，讨论图中的图线没有通过原点的可能原因？原点的可能原因？小车小车夹子方案：方案：课本上参考案例中的实验方案课本上参考案例中的实验方案由于两小同时启动、同时停止由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同故运动时间相同