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1、2022四年级下册语文s版教学工作总结_四年语文教学工作总结 四年级下册语文s版教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“四年语文教学工作总结”。 20222022学年四年级S版语文教学工作总结 转瞬间，一学期工作已经结束，至此我所担当的我校四年级(1)班语文教化教学工作也已顺当结束。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：. 一、本班有学生60人，就人数而言，相对班额较大。其中女生多于男生，学生比较活泼，女生学习主动性较高。本班学生班风好，学风好。经过过去的努力，普遍学生语文整体水平有所提高，学生学习习惯较好。但由于班级人数较多，给学生课外辅导的时间较少，因而导
2、致了部分学生语文水平不同步，跟不上其他同学，少数学生学习习惯较差。 二、教学探讨与改革 1、制定教学安排。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。 2、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到
3、长城的宏伟壮丽；麻雀一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 3、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时
4、就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周
5、支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。 三、主要成果和阅历； （一）顺当达成本学期本教材的教学总目标： 1，结合各个单元的教学，有针对性地进行主题思想教化。使学生不仅学到了有用的语文学问，更受到了良好的思想教化。 2，指导相识190个生字，能正确认读；会正确书写200个字
6、。 3，能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文；接着学习默读，默读有了肯定的速度；读后能知文章大意。 4，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思；能初步了解文章的主要内容、体会文章所表达的思想感情。 5，背诵指定的课文（段落），练习复述课文；能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人。 （二）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详
7、细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 第 二、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文
8、、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。 第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉”，不断引导儿童发觉新的识字方法，发
9、觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有“展示平台”，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （三）、留意德育渗透，体现语文的情感性 “新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学
10、中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。 五、存在问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大； 2、听、说、读、写各项内容整体推动没有有机结合，各种实力的整体推动不同步。 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够； 4
11、、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 5，学生的语言实力的培育还不够。教学中虽然采纳背诵和抄写为指导学生积累语言的主要方式，但“书到用时方恨少”，本班学生的语言积累很少，学生自主积累语言的习惯还没有真正形成。 六、改进措施 1、利用下课时间对优生进行辅导，让优生带动后进生学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、听说读写各项内容整体推动，注意各种实力的整体推动。 3、注意学生语言实力的培育，采纳多种形式积累语言，指导学生课外阅读，向课外延长，培育学生积累语言的爱好和主动积累语言的习惯。 4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。 5、正确处理好课内外关系，开拓
12、学生的视野。 6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能接着努力，提高教学质量，创建出更好的成果。 语文s版四年级下册教学工作总结（精选7篇） 第1篇：四级下册语文s版教学工作总结学习-好资料20222022学年四年级S版语文教学工作总结转瞬间，一学期工作已经结束，至此我所担当的我校四年级(1)班语文教化教学工作也已顺. (语文S版)四年级下册教学工作安排 (语文S版)四年级下册教学工作安排 基本状况分析学生状况分析（将所教本学科班级逐一分析）定性描述（学生对所学学科的动机、爱好、学习习惯养成状况，班
13、级状况，任课老师对班级的基本. s版四年级下册教学工作总结（精选3篇） 第1篇：四级下册语文s版教学工作总结学习-好资料20222022学年四年级S版语文教学工作总结转瞬间，一学期工作已经结束，至此我所担当的我校四年级(1)班语文教化教学工作也已顺. 三年级下册语文S版教学工作总结李玲 三年级下册语文S版教学工作总结时间过得真快，转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学. 语文S版三年级下册语文教学工作 语文S版三年级下册语文教学工作总结时间过得真快,转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下:一、激发学生学习兴. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页