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1、做最好的中层做最好的中层如何成长为优秀的中层干部如何成长为优秀的中层干部汪志广汪志广13661228817我是您的朋友我是您的朋友汪志广汪志广，海淀区中小学干部研修中心研究室主任,北京市首届班主任基本功大赛命题人兼评委,中科院心理所首届卓越家长课程班专家、全国知名教师培训专家，中国教育学会校长教师培训专家，中国教育学会教育策划学术委员会委员。主要研究领域是中小学学校管理和教师专业化发展。常讲的专题常讲的专题:1、当好一把手的领导策略；2、决胜中层学校干部队伍建设；3、民主科学管好学生；4、新环境下的教师专业成长追求卓越做幸福教师；5、做幸福班主任；6、建设好学生眼中的学校班主任基本功培训；7、
2、校本研究与管理。联系电话联系电话:13661228817电子邮件电子邮件:WZG汇报要点汇报要点（一天课程）（一天课程）（一天课程）（一天课程）一、干部的定位一、干部的定位r认清自己的位置认清自己的位置r管理工作的基本内涵管理工作的基本内涵r处理好几个重要关系处理好几个重要关系二、执行力提升的原则和步骤二、执行力提升的原则和步骤三、对下属的管理三、对下属的管理四、自身的品质修炼四、自身的品质修炼一、如何认识自己的一、如何认识自己的 中层中层 地位地位中层干部是学校的核心人才，是承中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量。是学校管理水上启下的中坚力量。是学校管理水平和教学质量的不可或缺的执
3、行官平和教学质量的不可或缺的执行官和实践者。和实践者。一一个个人人的的振振兴兴只只是是神神话话！独独木木难难撑撑大厦。大厦。没没有有强强大大的的执执行行中中层层，就就没没有有真真正正的名校、名校长！的名校、名校长！骨骨骨骨干干干干中中中中的的的的骨骨骨骨干干干干，人人人人才才才才中中中中的的的的精精精精英英英英赢在执行赢在执行！没有执行力，就没有竞争力没有执行力，就没有竞争力！执行力是执行力是20032003年以来企业管理关注焦点年以来企业管理关注焦点为什么看似雄心勃勃的计划总是一败涂地为什么看似雄心勃勃的计划总是一败涂地?执行力不足！执行力不足！为什么好的决策总是一而再、再而三地付为什么好的
4、决策总是一而再、再而三地付之东流？之东流？执行力不强！执行力不强！执行力不强的表现执行力不强的表现中层执行不力表现在三个中层执行不力表现在三个“度度”上上尺度尺度速度速度力度力度难当的难当的“夹缝夹缝”中的中的“发展型发展型”领导领导r一个中层干部，既是领导的参谋，一个中层干部，既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，要带领本又是领导的助手，同时，要带领本部门员工做好本职工作部门员工做好本职工作中层干部，想要中层干部，想要当好当好不容易不容易中层干部的错误角色中层干部的错误角色r“一步一回头一步一回头”型型r“传声筒传声筒”型型r“一堵墙一堵墙”型型r“当一天和尚撞一天钟当一天和尚撞一天钟”型型
5、做管理始于定位做管理始于定位r一个优秀的教师不一定能够成为一个合格的一个优秀的教师不一定能够成为一个合格的管理者。管理者。r一个人的角色意识越强，他的责任感越强。一个人的角色意识越强，他的责任感越强。r角色意识告诉你，做你应该做的事，不要做角色意识告诉你，做你应该做的事，不要做不属于你的事。这叫不属于你的事。这叫“定位定位”。r还要知道怎样做才是正确的。不要认为在我还要知道怎样做才是正确的。不要认为在我职权范围里的事我想怎么干就怎么干。职权范围里的事我想怎么干就怎么干。“创造性执行创造性执行”是中层干部是中层干部的基本工作内涵的基本工作内涵完完善善领领导导的的决决策策是是中中层层干干部部应应有
6、有的的要要务务批批评评 不不不不正正正正确确确确的的的的说说说说法法法法：“我我我我不不不不侍侍侍侍候候候候你你你你！”“”“我我我我才才才才不不不不听听听听他他他他的的的的呢呢呢呢！”看看看看似似似似有有有有点点点点“骨骨骨骨气气气气”，其其其其实实实实是是是是缺缺缺缺乏乏乏乏起起起起码码码码的的的的组织观念。组织观念。组织观念。组织观念。中中层层干干部部与与单单位位领领导导之之间间是是同同志志关关系系，也也是是工工作作关关系系。工工作作关关系系是是指指中中层层干干部部与与单单位位领领导导在在工工作过程中的关系，属于上下级的领导关系。作过程中的关系，属于上下级的领导关系。责任心可以解决责任心
7、可以解决80%的问题的问题能能否否正正确确行行使使权权力力，有有没没有有责责任任心心，责责任任心心强强不不强强，是是能能不不能能当好中层干部的前提和思想基础。当好中层干部的前提和思想基础。勇勇于于负负责责，承承担担起起中中层层干干部部应应负负的的责责任任。主动承担责任。不主动即失职。主动承担责任。不主动即失职。有压力意味着有了展现自我的舞台有压力意味着有了展现自我的舞台权权利利与与责责任任是是成成正正比比的的必须得到领导赏识、群众拥护必须得到领导赏识、群众拥护校长满意与群众拥护不对立校长满意与群众拥护不对立r只对上级负责，不对下级负责，说只对上级负责，不对下级负责，说明对上级负责也不是真的，是
8、有个明对上级负责也不是真的，是有个人企图的。人企图的。r只对下级负责，不对上级负责，那只对下级负责，不对上级负责，那么，对下级负责也不是真的，是假么，对下级负责也不是真的，是假借群众之势，与上级分庭抗礼，实借群众之势，与上级分庭抗礼，实现个人的某种目的。现个人的某种目的。管管理理就就是是服服务务善待下属，赢得支持善待下属，赢得支持r你不善待，就不会有人愿为你出力你不善待，就不会有人愿为你出力r你不坦诚，就不会有人来到你身边你不坦诚，就不会有人来到你身边r善待不是迁就善待不是迁就r不能把以人为本和以工作为本对立起来不能把以人为本和以工作为本对立起来中层干部做管理的内涵中层干部做管理的内涵r不同个
9、性的要基本相容不同个性的要基本相容人都有个性。人都有个性。人与人一定要相容，相容才人与人一定要相容，相容才能共事。能共事。人性、人品、人格人性、人品、人格化解内部人员矛盾化解内部人员矛盾吃透上头，心中有数吃透上头，心中有数要吃透校长的决策，真正领悟校长的决要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。做到执行时不片面，不偏向，不走样。草率行事，不仅不会达到目的，有时还草率行事，不仅不会达到目的，有时还会适得其反。会适得其反。人最怕没有
10、自知之明人最怕没有自知之明r如果你认为学校里这个岗位只有自如果你认为学校里这个岗位只有自己干得最好，除自己外没有任何人己干得最好，除自己外没有任何人能行。这是很幼稚无知，很没有见能行。这是很幼稚无知，很没有见识的。不了解自己也不了解别人。识的。不了解自己也不了解别人。r不要老想超越别人，重要的是超越不要老想超越别人，重要的是超越自己。自己。二、深刻认识学校文化，确定管理风格二、深刻认识学校文化，确定管理风格r在一般人的印象中，学校文化是很遥远的事，在一般人的印象中，学校文化是很遥远的事，似乎只有上了规模的大学校才有自己的学校似乎只有上了规模的大学校才有自己的学校文化。其实不然，即使一家只有十几
11、个教师文化。其实不然，即使一家只有十几个教师的小学校，从它诞生的那一天起，就有了自的小学校，从它诞生的那一天起，就有了自己的学校文化。己的学校文化。r学校文化是管理风格形成的土壤。学校文化是管理风格形成的土壤。r适者生存适者生存合适的才是最佳的，没有万灵合适的才是最佳的，没有万灵丹药。丹药。明确明确“治我治我”的意识的意识r“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。己。”孟子孟子离娄上离娄上r管理者首先不是管理别人，而是首先管理者首先不是管理别人，而是首先“治治我我”。掌握掌握“留白留白
12、”的艺术的艺术r方案、计划、奖惩条例的出台，要留有教师参方案、计划、奖惩条例的出台，要留有教师参与的空间，要让教师全程参与讨论和修正，以与的空间，要让教师全程参与讨论和修正，以调动其积极性。调动其积极性。r“超级女声超级女声”、的启示、的启示参与就是乐趣。参与就是乐趣。r参与，才有理解和认同。参与，才有理解和认同。r营造教师营造教师“有话能说、有话可说、有话敢说有话能说、有话可说、有话敢说”的和谐宽松民主的工作氛围。的和谐宽松民主的工作氛围。r把部门的要求变成教师的自觉认同。把部门的要求变成教师的自觉认同。干出特色，与众不同干出特色，与众不同只要想做就一定能做好，挖掘你的潜力只要想做就一定能做
13、好，挖掘你的潜力有所为，有所不为有所为，有所不为人的精力是有限的，人的精力是有限的，只有集中精力，才可能出成果只有集中精力，才可能出成果专注、专专注、专业、专家业、专家不断创新，永不满足不断创新，永不满足 在工作中体现你的价值，同样的工作因为有在工作中体现你的价值，同样的工作因为有你而增值！你而增值！要努力做专家，成岗位明星要努力做专家，成岗位明星如何提高中层干部的执行力如何提高中层干部的执行力“一座桥梁一座桥梁”/“一堵墙一堵墙”？“助手助手”/“对手对手”？“做加法做加法”/“做减法做减法”？如何提高中层干部的执行力如何提高中层干部的执行力管好自己的工作管好自己的工作不能像不能像“奴隶奴隶
14、”一一样工作样工作 你主持的部门，你管理的地方，要大胆你主持的部门，你管理的地方，要大胆去想，大胆去做，要创新思维、创新管理。去想，大胆去做，要创新思维、创新管理。对于本部门的发展方向、长期目标、短对于本部门的发展方向、长期目标、短期任务、管理措施等，要有清晰的思路，期任务、管理措施等，要有清晰的思路，成熟的思考。成熟的思考。如何提高中层干部的执行力如何提高中层干部的执行力管事的方法管事的方法每一件事情都是一个项目每一件事情都是一个项目对对下下级级要要做做到到三三不不：不不包包办办、不不代代替替、不不揽揽权权。放放手手让让下下属属去去办办，要要调调动动其其积积极极性性，但但又又不不要要失失控控
15、，不不要要放放任任。这这就就要要很很好好地地掌掌握握一个度，度是最难掌握的。一个度，度是最难掌握的。勤学善思厉行勤学善思厉行提高判断能力，发展创新能力，勇于实践提高判断能力，发展创新能力，勇于实践如何提高中层干部的执行力如何提高中层干部的执行力养成的良好习惯养成的良好习惯工作习惯、思维习惯、工作习惯、思维习惯、生活习惯生活习惯保保持持乐乐观观而而平平静静的的心心境境、积积极极向向上上的的精精神神天天有个好心情天天有个好心情知识经济时代的优势在于学习，学习的效知识经济时代的优势在于学习，学习的效能在于行动，行动的价值在于思维。能在于行动，行动的价值在于思维。成功来自正确的思维方式和良好的心态。成
16、功来自正确的思维方式和良好的心态。研究是一条通向幸福的路研究是一条通向幸福的路r世上本没有路，走的人多了便有了路；世上本没有路，走的人多了便有了路；有了路，走的人就更多了，于是寻找新有了路，走的人就更多了，于是寻找新路的人就少了！路的人就少了！r习惯了的做法往往形成了习惯性的思维，习惯了的做法往往形成了习惯性的思维，习惯性的思维又进一步强化了对习惯做习惯性的思维又进一步强化了对习惯做法的认同！法的认同！r研究导致改变是一条科学的途径！也是研究导致改变是一条科学的途径！也是教师专业成长的永恒动力！教师专业成长的永恒动力！文以载道，以写促思文以载道，以写促思建议在座诸君写一写听讲的感想体会建议在座
17、诸君写一写听讲的感想体会建议在座诸君写一写听讲的感想体会建议在座诸君写一写听讲的感想体会r再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影的。只有停下来，慢慢地品味细细地欣赏，的。只有停下来，慢慢地品味细细地欣赏，才能让你内心的那双眼睛看见风景。才能让你内心的那双眼睛看见风景。我要写下点什么？我要写下点什么？以证明这一天我曾思考过。以证明这一天我曾思考过。写本身就很重要。写本身就很重要。写下，你就想过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！写作，为了有尊严的活着！人的全部的尊严就在于思想人的全部的尊严就在于思想培训是最大的福利。培训
18、是最大的福利。培训是对员工态度的培养和能力的训练。如果一个员工的能力不成长，那么他的工资也很难增长，他的职级也会很难晋升。培训是投资，是间接的投资。培训是投资，是间接的投资。要通过人的改变来产生效果，取得的效果是潜移默化的，也是真正持久有效的。据国外有关资料统计表明，对员工培训投资1美元，可以创造50美元的收益，投入产出比为1：50。培训很贵，不培训更贵。培训很贵，不培训更贵。培训需要时间、金钱、机会等成本，但不培训成本更大，损失更大。不培训损失的是人力资源，损失的是人们的心情、工作的效率、事业的品位。培训是借光借智借力。培训是借光借智借力。培训可以汲取别人的经验教训，减少不必要的损失。因为少走弯路，就是最好地节约成本。培训是给养，是充电，是单位对员工职业生涯的关爱。培训是给养，是充电，是单位对员工职业生涯的关爱。现代领导就是领导学习现代领导就是领导学习用心做培训用心做培训诚心结英才诚心结英才谢谢听讲！博客地址：博客地址：http:/