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1、听算训练提高小学生计算听算训练提高小学生计算能力的实证研究能力的实证研究 开题报告开题报告课题负责人课题负责人 何何 英英课题主研人员课题主研人员:何英何英 毛银芳毛银芳 宋家才宋家才自贡市汇西小学校自贡市汇西小学校一、课题来源及类别：自贡市第二届（自贡市第二届（20152015）微型课题）微型课题 小学教育现场开展的探索性和验证小学教育现场开展的探索性和验证性的提升计算能力的研究课题性的提升计算能力的研究课题 二、课题提出的背景二、课题提出的背景我国学生的计算能力好像有所退化我国学生的计算能力好像有所退化 新课程背景下学生计算正确过低的新课程背景下学生计算正确过低的原因进行分析原因进行分析
2、三、课题立论的基本观点（三、课题立论的基本观点（1）听算是一种高效率、高强度的计算训练形式，听算训练是提高小学生计算能力的有效方法。课题立论的基本观点（课题立论的基本观点（2）重于学生计算能力的教学手段、方法和媒介策略的研究，全面提高小学生计算能力。四、课题研究的基本思路四、课题研究的基本思路 第一步准备阶段（调准备阶段（调查研究，分析查研究，分析数与计算教学数与计算教学的现状）的现状）第二步实施阶段（行实施阶段（行动实践，构建动实践，构建听算训练教学听算训练教学结构，提高计结构，提高计算能力算能力）第三步总结阶段总结阶段（整理总结，（整理总结，达到预期效达到预期效果）果）五、课题研究的三个措
3、施五、课题研究的三个措施1 定期理论培训2 加强过程管理 3 重视经验提升 六、课题研究的预期理论目标六、课题研究的预期理论目标通过本课题的研究，关注感知、注意、思通过本课题的研究，关注感知、注意、思维、记忆、情感等因素，促进学生思维和维、记忆、情感等因素，促进学生思维和非智力因素的发展，为学生今后的学习打非智力因素的发展，为学生今后的学习打下坚实基础下坚实基础 通过本课题的研究，努力提高教师教学艺通过本课题的研究，努力提高教师教学艺术和教科研水平，树立改革和开拓意识，术和教科研水平，树立改革和开拓意识，形成一支高素质的教师队伍形成一支高素质的教师队伍 课题研究的预期实践目标课题研究的预期实践目标 通过本课题的研究，抓实计算教通过本课题的研究，抓实计算教学基础，使学生计算能力大幅度提学基础，使学生计算能力大幅度提高，从而充分感受计算学习的成功高，从而充分感受计算学习的成功与快乐与快乐 。谢谢！谢谢！2015年年4月月10日日人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。