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1、第二篇语文积累与综合运用2017年中考语文总复习句子的变换句子的变换和句子的排序、衔接和句子的排序、衔接第十讲句子的变换、衔接与仿写是重要的语言表句子的变换、衔接与仿写是重要的语言表达技能，主要考查考生根据有关要求灵活自如达技能，主要考查考生根据有关要求灵活自如地变换句式的能力、根据具体语境衔接句子的地变换句式的能力、根据具体语境衔接句子的能力和仿照给定句子写出句式相同的句子的能能力和仿照给定句子写出句式相同的句子的能力。近几年中考，对句子变换、衔接的考查，力。近几年中考，对句子变换、衔接的考查，常常结合具体的语言环境来设题；对仿写句子常常结合具体的语言环境来设题；对仿写句子的考查，常常结合具
2、体的修辞方法，有时也同的考查，常常结合具体的修辞方法，有时也同变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。意内容选择的灵活。1阅读下面文字，根据要求回答问题。阅读下面文字，根据要求回答问题。打开中国地图，把目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴中打开中国地图，把目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴中这块土地。这里的光雾山植被丰富、云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲、规模这块土地。这里的光雾山植被丰富、云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲、规模宏大，小巫峡斧砍剑劈、险峻奇丽，这些都是巴中难得的自然生态资源。全国宏大，小巫峡斧砍剑劈、险
3、峻奇丽，这些都是巴中难得的自然生态资源。全国十大石窟之一的南龛摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，十大石窟之一的南龛摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，恩阳恩阳古镇由明清古代建筑群组成的古镇由明清古代建筑群组成的，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝贵，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝贵的人文财富。尤其值得巴中人自豪的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶的的人文财富。尤其值得巴中人自豪的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶的川陕苏区将帅碑林，通江县王坪村的红四方面军烈士陵园，还有平昌县的刘伯川陕苏区将帅碑林，通江县王坪村的红四方面军烈士陵园，还有平昌县的刘伯坚烈士纪念馆
4、，这些都是镌刻着共和国历史的座座丰碑。坚烈士纪念馆，这些都是镌刻着共和国历史的座座丰碑。调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致，调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致，调整之后的句子为：调整之后的句子为：_真真 题题 例例 析析由明清古代建筑群组成的恩阳古镇。由明清古代建筑群组成的恩阳古镇。解析解析本题考查句式的变换。仔细观察本题考查句式的变换。仔细观察画线句子前后的句子，我们发现，画线句子前后的句子，我们发现，“三国张飞三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事夜袭巴中智擒严颜的传说故事”“”“大山深处的大山深处的川江号子川江号子”都是由修饰语加中心语构成的偏正都是由修饰语加
5、中心语构成的偏正短语，所以，要使上下句衔接顺畅，也要把画短语，所以，要使上下句衔接顺畅，也要把画线句调整为偏正关系的短语。线句调整为偏正关系的短语。2依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是()()山水是自然最生动、最完美的体现。山水是自然最生动、最完美的体现。_智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的
6、仁爱之心；之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。ABCDC解析解析本题考查句子的衔接与排序。解答时要注意语段中本题考查句子的衔接与排序。解答时要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。答题时，句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。答题时，可先找出中心句或表达的中心意思，然后抓住关键词并按照可先找出中心句或表达的中心意思，然后抓住关键词并按照空间、时间或逻辑顺序逐句排列，连成一个完整的语段。就空间、时间或逻辑顺序逐句排列，连成一个完整的语段。就本题而言，由所给句本题而言，由所给句“山水是自然最主动、最完美的体现山水是自然最主动、最完
7、美的体现”可推断出，本段写的是山水，且先写山后写水。紧承此句，可推断出，本段写的是山水，且先写山后写水。紧承此句，句描写的是实物的山和水，且用了比喻的修辞方法；句描写的是实物的山和水，且用了比喻的修辞方法；句则是承接句则是承接分别对喻体进行了阐述。分别对喻体进行了阐述。3请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；欢乐；_，_，_。让我们。让我们心存感恩，为它们赞
8、美，为它们歌唱：赞美这成长路上心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。解析解析本题要求考生结合一定的语境仿写句子。仿写句子，本题要求考生结合一定的语境仿写句子。仿写句子，首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦”和和“夜莺歌唱，喜鹊夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐报
9、春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述，它们都使用拟人的修辞来描述两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。答案答案示例一：红梅傲雪示例一：红梅傲雪白杏吐蕊白杏吐蕊绽放着生活的芬芳绽放着生活的芬芳示例二：金风送爽示例二：金风送爽白雪轻舞白雪轻舞吟咏着生活的美好吟咏着生活的美好方方 法法 总总 结结变换句式要注意以下几点要求：变换句式要注意以下几点要求：例例1 1 原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。囊中。改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。改句：在鹿特丹世乒赛
10、上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。1 1变换句式，要保留原意。变换句式，要保留原意。一、变换句式一、变换句式解析解析“把把”字句变成了字句变成了“被被”字句，意思不变。字句，意思不变。例例2 2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。句。(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意得改变原意)人们要学会辨别真伪，提高警惕性。人们要学会辨别真伪，提高警惕性。随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。想要的
11、商品。网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。2 2变换句式，允许增删和调换个别词语。变换句式，允许增删和调换个别词语。解析解析此题考查给短句组句和关联词运用的能力。首先要此题考查给短句组句和关联词运用的能力。首先要分析三个句子的内容，尤其是三者之间的关系，然后考虑用分析三个句子的内容，尤其是三者之间的关系，然后考虑用哪些关联词连缀。通读后可知：哪些关联词连缀。通读后可知：句和句和句是一个转折关系句是一个转折关系的复句，一起与的复句，一起与句组成因果关系复句。所以用句组成因果关系复句。所以用“但是但是”“所以所以”连缀。连缀。答案答案示例：随着科技的进步，人们足
12、不出户就能在网示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，但是网上商品质量没有保障，售上购买到自己想要的商品，但是网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，所以人们要学会辨别真伪，提高警惕性。后服务欠缺，所以人们要学会辨别真伪，提高警惕性。3变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界限。类的界限。3 3变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分类的界限。分类的界限。例例3 3 把下面句子改为设问句。把下面句子改为设问句。人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、
13、妥善解决问题人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部才是好干部。的干部才是好干部。解析解析解答此题，要注意设问句的特点是自问自答。题干解答此题，要注意设问句的特点是自问自答。题干主要讲述的是好干部的标准，怎样做才是好干部。把握住这主要讲述的是好干部的标准，怎样做才是好干部。把握住这些，解答此题就容易了。些，解答此题就容易了。答案答案什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部就是好干部。问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部就是好干部。解答句子衔接题，要遵循的要求是：解答句子衔接题，要遵循的要求是：
14、二、句子排序衔接二、句子排序衔接 1 1语意相连。语意相连。语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。材料的关系等。例例1下面这段文字的恰当顺序是下面这段文字的恰当顺序是()()从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。一事无成。这种情况可能出现在六分钟之
15、后，也可能在六个月之后，这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。六年之后。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。但当事人坚信它一定会出现。但当事人坚信它一定会出现。富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。博。AB.CD.A解析解析本题重点考查考生语言表达连贯的能力。第本题重点考查考生语言表达连贯的能力。第句是句是总论，总论，承接承接从反面举例论证，从反面举例论证，承接承接说原因，说原因，承承接接论述，论述，承接承接论述。论述。2 2事理相承。事理相承。句子衔
16、接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕裂痕”，衔接不，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。总分、大小、轻重、快慢、多寡等。例例2 2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词
17、语，但不得改变原意。但不得改变原意。)你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。与消沉的人厮混，你不可能进取。与消沉的人厮混，你不可能进取。解析解析解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，结果就会出现可喜的效果。结果就会出现可喜的效果。答案答案如果与消沉的人厮混，你不可能进取；如果你的如果与消沉的人厮混，
18、你不可能进取；如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且能朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。3 3结构相应。结构相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。的照应、前后句式间的照应等。例例3下列句子按语意排列最恰当的一项是下列句子按语意排列最恰当的一项是()()如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？宇宇宙宙是是一一个个硕硕大大无无比比的
19、的、永永恒恒的的生生命命，那那永永恒恒的的运运动动，那那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？演化的过程，不正是她生命力的体现吗？谁说宇宙是没有生命的？谁说宇宙是没有生命的？这这个个宇宇宙宙到到处处都都隐隐藏藏着着生生命命，到到处处都都有有生生命命的的萌萌芽芽，到到处处都有沉默的声音。都有沉默的声音。你你难难道道没没有有用用心心灵灵听听到到从从那那遥遥远远的的星星系系里里传传来来的的友友好好问问候候？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？ABCDB解析解析纵观全局，本语段有三组设问句，纵观全局，本语段有三组设问句，句中运用设问句中运用设问提出了宇宙是有生命的，提
20、出了宇宙是有生命的，句紧接着来回答；第句紧接着来回答；第句也提出句也提出问题，第问题，第句回答；第句回答；第句也是提出问题，第句也是提出问题，第句回答。了句回答。了解了这个特点后，本题排列便简单了。解了这个特点后，本题排列便简单了。4 4主语相同。主语相同。句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。角度也就相应一致了。例例4下列句子排序最恰当的一项是下列句子排序最恰当的一项是()()此时，夜幕已经完全降临，黑沉
21、沉的夜空，星光稀缀。此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。时而有游船从身边掠过。时而有游船从身边掠过。湖湖面面上上，灯灯影影、船船影影交交辉辉，桨桨声声、水水声声和和弦弦，如如同同无无数数条条金金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。ABCDB解析解析本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后的星本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后的星空空湖面美景湖面美景游船游船船上美景。所说的
22、是夜幕下的美景，船上美景。所说的是夜幕下的美景，按照由上到下的空间顺序排列。运用排除法进行解答，只有按照由上到下的空间顺序排列。运用排除法进行解答，只有B符合这个要求。符合这个要求。5 5语境相符。语境相符。对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。俯仰之异。如果不注
23、意这些差别，就不容易辨别选项的正误。例例5给下列句子排列顺序。给下列句子排列顺序。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。杏杏花花开开了了，就就好好像像大大自自然然在在传传语语要要赶赶快快耕耕地地；桃桃花花开开了了，又好像在暗示要赶快种谷子。又好像在暗示要赶快种谷子。几几千千年年来来，劳劳动动人人民民注注意意了了草草木木荣荣枯枯、候候鸟鸟去去来来等等自自然然现现象同气候的关系，据以安排农事。象同气候的关系，据以安排农事。布布谷谷鸟鸟开开始始唱唱歌歌，劳劳动动人人民民懂懂得得它它在在唱唱什什么么：“阿阿公公阿阿婆婆，割麦插禾。割麦插禾。”解
24、析解析本段是本段是大自然的语言大自然的语言中的语段，内容是介绍什中的语段，内容是介绍什么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行介绍的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道介绍的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，第一句是题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，第一句是句，句，其次是其次是句。句。答案答案第十一讲修辞仿写、对联及广告、标语的拟写一、修辞一、修辞一、修辞一、修辞语语语语文文文文课课课课程程程程标标标标准准准准中中中中要要要要求求求求学学学学生生生生辨辨辨辨析析析析、
25、运运运运用用用用的的的的修修修修辞辞辞辞格格格格有有有有：比比比比喻喻喻喻、拟拟拟拟人人人人、夸夸夸夸张张张张、排排排排比比比比、反反反反复复复复、对对对对偶偶偶偶、设设设设问问问问、反反反反问问问问等等等等八八八八种种种种，教教教教材材材材中中中中常常常常出出出出现现现现的的的的修修修修辞辞辞辞格格格格还还还还有有有有借借借借代代代代、引引引引用用用用、反反反反语语语语等等等等。对对对对要要要要求求求求掌掌掌掌握握握握的的的的修修修修辞辞辞辞格格格格，要要要要熟熟熟熟记记记记其其其其定定定定义义义义，理理理理解解解解其其其其要要要要点点点点，下下下下面面面面我我我我们们们们就就就就着着着着重
26、重重重讲讲讲讲解解解解以以以以下下下下几几几几种修辞格。种修辞格。种修辞格。种修辞格。1 1 1 1比喻比喻比喻比喻就是打比方，即根据事物之间的相似点，用乙事物就是打比方，即根据事物之间的相似点，用乙事物就是打比方，即根据事物之间的相似点，用乙事物就是打比方，即根据事物之间的相似点，用乙事物(喻体喻体喻体喻体)和和和和甲事物甲事物甲事物甲事物(本体本体本体本体)作比。作比。作比。作比。比喻可分为三类：一是明喻，用比喻可分为三类：一是明喻，用比喻可分为三类：一是明喻，用比喻可分为三类：一是明喻，用“像像像像”“”“”“”“如如如如”“”“”“”“似的似的似的似的”等字等字等字等字词把甲事物和乙事
27、物联系起来。如：词把甲事物和乙事物联系起来。如：词把甲事物和乙事物联系起来。如：词把甲事物和乙事物联系起来。如：“红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪白的像雪白的像雪”，“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞地乱飞地乱飞地乱飞”。二是暗喻，用。二是暗喻，用。二是暗喻，用。二是暗喻，用“是是是是”“”“”“”“成了成了成了成了”等字词把甲事物和乙等字词把甲事物和乙等字词把甲事物和乙等字词把甲事物和乙事物联系起
28、来。如：事物联系起来。如：事物联系起来。如：事物联系起来。如：“小时候小时候小时候小时候/乡愁是一枚小小的乡愁是一枚小小的乡愁是一枚小小的乡愁是一枚小小的邮票。邮票。邮票。邮票。”三是借喻，直接把甲事物说成乙事物。如：三是借喻，直接把甲事物说成乙事物。如：三是借喻，直接把甲事物说成乙事物。如：三是借喻，直接把甲事物说成乙事物。如：“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。地上射起无数的箭头，房
29、屋上落下万千条瀑布。地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。”比喻的种类比喻的种类本体本体 喻词喻词 喻体喻体明明喻喻暗暗喻喻借借喻喻西沉的西沉的西沉的西沉的落日像落日像落日像落日像 一只金色的一只金色的一只金色的一只金色的圆盘。圆盘。圆盘。圆盘。例例:青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。（最妙的事下点小雪呀。）最妙的事下点小雪呀。）最妙的事下点小雪呀。）最妙的事下点小雪呀。）山上的矮松越发的青黑，树尖上山上的矮松越发的青黑，树尖上山上的矮松越发的青黑，树尖上山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花顶着一髻儿白花顶着一髻儿白花顶着一髻儿白花构成比喻的构成
30、比喻的关键条件：关键条件：必须是两种必须是两种不同不同事物；事物；两事物间有两事物间有相似点相似点。她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。这天好像要下雨了。这天好像要下雨了。这天好像要下雨了。每当看到红领巾，我就仿每当看到红领巾，我就仿每当看到红领巾，我就仿每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。佛置身于少年时代。佛置身于少年时代。佛置身于少年时代。这样的事情很多，像这样的事情很多，像这样的事情很多，像这样的事情很多，像 同类相比同类相比同类相比同类相比表示猜度表示猜度表示猜度表示猜度表示想象表示想象表示想象表示想象表示举例表示举例表
31、示举例表示举例比喻的误区：比喻的误区：2 2、比拟、比拟 把物当把物当作人来描写，作人来描写，或者把人当或者把人当作物来描写。作物来描写。桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。满了花赶趟儿。(朱自清朱自清春春）例例:拟人：拟人：把事把事物当作人，写出物当作人，写出和人一样的感情和人一样的感情和动作。和动作。拟物拟物：把人：把人当作物来写，使当作物来写，使人具有物的动作人具有物的动作或情态。或情态。例例:天上的星星快活地天上的星星快活地天上的星星快活地天上的星星快活地眨着眼睛。眨着眼睛。眨着眼睛。眨着眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他赶忙竖起
32、耳朵听讲。他赶忙竖起耳朵听讲。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天他骄傲自满，尾巴都翘上天他骄傲自满，尾巴都翘上天他骄傲自满，尾巴都翘上天了。了。了。了。花喜鹊格格地笑起来。花喜鹊格格地笑起来。花喜鹊格格地笑起来。花喜鹊格格地笑起来。3 3、排比、排比漓江的水真静啊，静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。把内容相关把内容相关,结构相同结构相同,语气一语气一致的致的三个三个(或三个或三个以上以
33、上)句子或短语句子或短语接连起来用。接连起来用。例例:4 4、反问、反问即反诘或诘问。即反诘或诘问。用疑问的形式来用疑问的形式来表达表达确定确定的意思，的意思，只问不答。只问不答。难道我不够难道我不够资格当一个皇帝吗资格当一个皇帝吗？明知故问明知故问例例:5 5、设问、设问在并无疑问在并无疑问的地方的地方,故意提出故意提出问题问题,然后自己回然后自己回答答,以引起读者的以引起读者的注意和思考。注意和思考。花儿为什么这样花儿为什么这样红？首先有它的物红？首先有它的物质基础。质基础。自问自答自问自答例例:6 6、对偶、对偶1 1 1 1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；、墙上
34、芦苇，头重脚轻根底浅；、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2 2 2 2、横眉冷对千夫指；、横眉冷对千夫指；、横眉冷对千夫指；、横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。3 3 3 3、子将父作马，父愿子成龙。、子将父作马，父愿子成龙。、子将父作马，父愿子成龙。、子将父作马，父愿子成龙。用结构相同用结构相同,字字数相等的两句数相等的两句(或短或短语语)组成一对句子组成一对句子,把两方面的意思突把两方面的意思突现出来。现出来。例例:7 7、夸张、夸张飞流直下三千尺
35、飞流直下三千尺疑是银河落九天。疑是银河落九天。山，快马加鞭未下鞍。山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。惊回首，离天三尺三。三十八年过去，三十八年过去，弹指一挥间。弹指一挥间。为了突出某事为了突出某事物的特征，有意扩物的特征，有意扩大或缩小的描述。大或缩小的描述。言过其实言过其实例例:1 1、扩大夸张、扩大夸张 蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。2 2、缩小夸张、缩小夸张 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，一个浑身黑色的人，站在老
36、栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。刺得老栓缩小了一半。刺得老栓缩小了一半。刺得老栓缩小了一半。3 3、超前夸张、超前夸张农民们都说：农民们都说：农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅看见这样鲜绿的苗，就嗅看见这样鲜绿的苗，就嗅看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。出白面包子的香味来了。出白面包子的香味来了。出白面包子的香味来了。8 8、反复、反复盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风东风来了，春天的脚步近了。来了，春天的脚步近了。山谷回音：山谷回音：他刚离去，他刚离去，他刚离去，他刚离去，为了强调某事为了强调某事物或突出某些感情，物或突出某些感情，有意重复使同某些有意重
37、复使同某些词语或句子。词语或句子。例例:敌人把你的城镇变成了废墟，敌人把你的城镇变成了废墟，敌人把你的城镇变成了废墟，敌人把你的城镇变成了废墟，你没有你没有你没有你没有哭哭哭哭；敌人把你的国家烧成了灰，；敌人把你的国家烧成了灰，；敌人把你的国家烧成了灰，；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭你没有哭你没有哭你没有哭；敌人杀死了你的亲人，敌人杀死了你的亲人，敌人杀死了你的亲人，敌人杀死了你的亲人，你没有哭你没有哭你没有哭你没有哭；敌人把你；敌人把你；敌人把你；敌人把你绑在树上，绑在树上，绑在树上，绑在树上，烧你，烤你，烧你，烤你，烧你，烤你，烧你，烤你，你没有哭你没有哭你没有哭你没有哭；你真；你真；
38、你真；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚!修辞手法的作用修辞手法的作用1.1.1.1.比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。比喻：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。2.2.2.2.拟人：使事物人格化，语言生动、形象。拟人：使事物人格化，语言生动、形象。拟人：使事物人格化，语言生动、形象。拟人：使事物人格化，语言生动、形象。3.3.3.3.夸张：提
39、示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。4.4.4.4.排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强排比：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力文章的感染力文章的感染力文章的感染力5.5.5.5.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，
40、易于记忆，有音乐美对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。感。感。感。6.6.6.6.设问：提醒人们思考，引起人们注意。设问：提醒人们思考，引起人们注意。设问：提醒人们思考，引起人们注意。设问：提醒人们思考，引起人们注意。7.7.7.7.反问：加强句子的语气。反问：加强句子的语气。反问：加强句子的语气。反问：加强句子的语气。8 8 8 8、反复：强调某个意思，突出某种感情。、反复：强调某个意思，突出某种感情。、反复：强调某个意思，突出某种感情。、反复：强调某个意思，突出某种感情。修辞手法的辨识修辞手法的辨识(1)(1)(1)(1)比拟和比喻的区别比拟和比喻的区别比拟和比喻的区
41、别比拟和比喻的区别 比拟是仿照比拟是仿照比拟是仿照比拟是仿照“拟体拟体拟体拟体”(被模拟的事物被模拟的事物被模拟的事物被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在的特征摹写本体，重点在的特征摹写本体，重点在的特征摹写本体，重点在“拟拟拟拟”;比喻是用喻体喻本体，重点在比喻是用喻体喻本体，重点在比喻是用喻体喻本体，重点在比喻是用喻体喻本体，重点在“喻喻喻喻”。比拟中，本体和。比拟中，本体和。比拟中，本体和。比拟中，本体和“拟体拟体拟体拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，彼此交融，浑然一体，本体必须出现，彼此交融，浑然一体，本体必须出现，彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体拟体拟体拟体”一般不出现
42、一般不出现一般不出现一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。另外，比喻都可以换成另外，比喻都可以换成另外，比喻都可以换成另外，比喻都可以换成“甲像乙甲像乙甲像乙甲像乙”的句式，比拟则不行。的句式，比拟则不行。的句式，比拟则不行。的句式，比拟则不行。(2)(2)(2)(2)借喻与借代的区别借喻与借代的区别借喻与借代的区别借喻与借代的区别借喻与借代是两种不同的修辞手法，我们在运用时稍不借喻与借代是
43、两种不同的修辞手法，我们在运用时稍不借喻与借代是两种不同的修辞手法，我们在运用时稍不借喻与借代是两种不同的修辞手法，我们在运用时稍不留心就容易误断，二者的不同点是留心就容易误断，二者的不同点是留心就容易误断，二者的不同点是留心就容易误断，二者的不同点是:借喻是比喻的一种，借喻是比喻的一种，借喻是比喻的一种，借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词，因而本体、喻体之间即使没有喻词，因而本体、喻体之
44、间即使没有喻词，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像像像像”也可以加也可以加也可以加也可以加“像像像像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，达的事物，本体与借体之间没有相似点，达的事物，本体与借体之间没有相似点，达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加只有相关性，因而不能加只有相关性，因而不能加只有相关性，因而不能加“像像像像”字来换字来换字来换字来换成明喻。成明喻。成明喻。成明喻。(3)(3)排比和反复
45、的区别排比和反复的区别 首先，排比是为了加强语势，反复是为了突出强调首先，排比是为了加强语势，反复是为了突出强调首先，排比是为了加强语势，反复是为了突出强调首先，排比是为了加强语势，反复是为了突出强调某种感情。其次，排比是把三句或三句以上的结构相同某种感情。其次，排比是把三句或三句以上的结构相同某种感情。其次，排比是把三句或三句以上的结构相同某种感情。其次，排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复两次以的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复两次以的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复两次以的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复两次以上。再次，排比中
46、各语句之间有时只有部分提示词语相上。再次，排比中各语句之间有时只有部分提示词语相上。再次，排比中各语句之间有时只有部分提示词语相上。再次，排比中各语句之间有时只有部分提示词语相同，而反复则必须是语句中所有的字都相同。同，而反复则必须是语句中所有的字都相同。同，而反复则必须是语句中所有的字都相同。同，而反复则必须是语句中所有的字都相同。(4)(4)设问与反问的区别设问与反问的区别设问不明确表示肯定什么或否定什么，而反问明确设问不明确表示肯定什么或否定什么，而反问明确设问不明确表示肯定什么或否定什么，而反问明确设问不明确表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容地表示肯定或否定的内容
47、地表示肯定或否定的内容地表示肯定或否定的内容;设问主要是提出问题，引设问主要是提出问题，引设问主要是提出问题，引设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。定的语气表明作者自己的思想。定的语气表明作者自己的思想。定的语气表明作者自己的思想。二、二、“四仿四仿”做好仿写题做好仿写题 1 1仿语法。仿语法。不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的
48、要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。的语法结构。解析解析仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是个特点：基本句式是“假如假如，就，就”，“假如假如”后是一后是一个主谓句，表示人物的身份，个主谓句，表示人物的身份，“就就”之后是一个介词短语作之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内
49、容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦依样画葫芦”了。了。例例1 1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。结构与例句相同，内容符合语境。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。斑斓。_答案答案示例：示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美的假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，我就假如
50、我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。平安宁。(答出三句即可答出三句即可)2 2.仿修辞仿修辞 在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种