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1、江苏省常州建设高等职业技术学校物业管理五年制高职专业建设规划（2006-2010年） 专业建设工作对高等职业院校的改革发展具有深远的影响，是高等职业院校最重要的基本建设，决定着人才培养规格和办学水平。为切实搞好专业建设工作，尽快提高我校的专业建设水平，主动适应高等职业技术教育发展的新形势，特制定我校物业管理五年制高职专业建设规划。一、编制依据（一）苏职教200211号关于加强职业学校专业建设的意见；（二）江苏省五制制高等职业教育示范专业建设标准；（三）教育部部长周济2004年6月17日在全国职业教育工作会议上的讲话以服务为宗旨，以就业为导向，实现职业教育的快速健康持续发展；（四）江苏省教育厅、
2、江苏省发展改革委员会、江苏省财政厅、江苏省人事厅、江苏省劳动和社会保障厅、江苏省农林厅、江苏省扶贫办公室文件苏教职200518号关于贯彻的通知；（五）江苏省常州建设高等职业技术学校“十一五”建设与发展规划二、规划年限：20062010年三、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，遵循教育教学的内在规律，围绕学校定位与发展规划，认真调查研究，结合五年制高职物业管理专业实际情况，加强专业基本条件建设和内涵建设，充分发挥优势，注重培育特色，形成一个教学条件优越、教学质量优良、办学效益明显的专业建设体系，以为社会培养高素质的物业管理人才为目标，从而满足江苏省物业管理行业发展对物业管理人才
3、的需求。四、专业建设总体目标全面实施江苏省五制制高等职业教育示范专业建设标准，经过五年的建设和发展，使我校物业管理五年制高职专业在校生人数达到350人左右（本专业在规划期内计划前两3年每年招收1个班，后2年每年招收2个班，每班50人），成为目标定位合理、课程设置科学、体现素质教育和能力本位、做到理论教学与实践教学有机结合、适应社会需要、对省内兄弟院校相关专业具有一定辐射影响和示范作用的品牌专业。五、专业建设的措施（一）进一步明确人才培养目标，改革人才培养模式，完善培养方案和实施性教学计划物业管理高职教育人才培养模式以培养高级技术应用型人才为根本任务，以适应社会对物业管理人才需要为目标，以培养技
4、术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案，物业管理高职毕业生应具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，综合素质高等特点。 专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，学校要以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系，努力做到学校与社会用人单位结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合，对物业管理专业教学计划进行滚动开发，每年定期召开物业管理专业指导（咨询）委员会年会，参与制定物业管理专业的调整方案，以培养专业技术能力为主线，突出物业管理人才培养的针对性、应用性，让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿与物业管理高职教育人才培养工作的始终。（二）加强物
5、业管理专业课程体系的改革和建设课程体系建设是专业建设的重要内容。学校要按照突出应用性、实践性的原则重组物业管理专业课程结构，更新教学内容，扩大选修课程和增强适应能力的原则，建立科学的物业管理专业课程体系，根据岗位职业能力的分析有计划地进行课程综合化、模块化改造，构建以能力为主线的模块式课程体系，在课程设置上应设置公共课程模块、专门课程模块、实践课程模块。基础课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专门课教学要加强针对性和实用性；基础课程应该把真正属于基础性的东西精选出来，专门课程要把与物业管理相关的优秀学术成果和新标准、新规范、新技术反映到教学内容中去，充分考虑
6、把最必需的知识教给学生；始终贯穿素质教育和人文教育。既能保证传授最基础、最新的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识，让学生学习和掌握一些具有应用潜力、能适应未来变化的知识和能力，从而使学生形成一定的可持续发展能力。积极推进学分制和弹性学制试行工作，同时要逐步形成和建立与学年学分制和弹性学制相适应的课程评价体系和评价模式，努力为学生提供多样的选择机会，注重培养和开发学生的创新精神，健全个性，智慧潜能和兴趣爱好，使学生专业合格，专长突出，全面发展。将素质教育贯穿与物业管理专业课程建设的始终，要以素质教育的思想和观念为指导，推进物业管理专业教学改革，使物业管理专业毕业生既具有较强的业务工作能力，
7、又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在物业管理第一线工作。（三）加强物业管理专业实验室和校内外实验实训基地建设实验实训基地建设以必须达到物业管理专业技能培养要求为标准，内外并举，优势互补，建立校内、校外实验实训基地，突出实用性、规范性、先进性。改变实践教学依附于理论教学的状况，大力推行项目教学法、理论实践一体化教学法等。改革实验室管理体制，更新实验内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、综合性实验；与此同时加强专业实践基地建设，在基地建设上，既要重视基地的教学功能，又要考虑到基地的科研功能，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，逐步形成通用技能、专项技能、专业综合技能有机
8、结合的实践教学体系，提高学生的综合职业能力。在今后的物业管理专业校内实训实习基地建设中，学校要做到以下几个方面：1、与物业管理专业培养目标紧密结合，以实训实习教学计划和教学大纲的要求为依据，建设水平应与目前物业管理实际水平相匹配；2、全面规划，协调发展，避免与学校其他专业之间重复建设，提高学校设备和场地的利用率，优先投入受益面大的公共实训实习基地项目；3、进一步完善智能化实验室，培养学生对建筑智能化系统的维护与保养能力。 学校也要重视物业管理专业校外实训实习基地的建设。充分利用社会资源，建立稳定的物业管理专业校外实训实习基地，使学生尽早接触社会，了解物业管理的工作实际。实习实训基地的建设是我们
9、开展产学结合及对物业管理专业学生进行职业素质教育的重要途径，也是使物业管理专业人才的培养能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。在今后的校外物业管理专业实训实习基地建设中，学校要做到以下几个方面：1、调整现有的物业管理专业校外实训实习基地，选择一批物业管理水平高、实力雄厚的物业管理企业作为我们的校外实训实习基地，以保证物业管理专业学生实训实习质量，使学校确立的高职专业“4+1”人才培养模式得以有效实施。2、注意对物业管理专业校外实训实习基地兼职实训实习指导教师的培训，使他们了解专业教学要求，积极参与教学改革。学校在搞好各种实训实习等实践教学、保证学生的技能培养的同时，要总结近两年试行“一书多证制
10、”的经验，进一步推进此项工作，积极组织学生参加职业资格认证、职业技能鉴定、外语等级考试、计算机等级考试和计算机等级考试等，以提高学生的综合职业能力和就业能力，要求达到每位毕业生在获得毕业证书的同时必须取得教学计划规定的各类技能证书。（四）加强师资队伍建设进一步推进“骨干教师、专业带头人”制度，以形成专业结构合理、具有发展潜力的“双师型”比例高，专兼结合的师资梯队为目标，鼓励教师一专多能，努力提高教学水平、科研能力和技术服务能力。物业管理专业现有副教授（高讲）4名，讲师5名，助讲2名；双师型教师6名，获硕士学位的教师2名，本科100%。规划在未来的五年内，专业教师结构为副教授6名左右，占专业教师
11、总数的46%；讲师（技师）7名左右，占专业教师总数54%；双师型教师8名左右，占专业教师总数61%；获硕士学位的教师3名，占专业教师总数23%。师资队伍建设主要采用“内培外引”的方法，一是立足校内，抓培养提高；二是面向校外（企事业单位高中级人才），抓引进与兼聘；三是强化管理，抓措施落实。抓好“双师型”教师的培养，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的物业管理专业实践能力和丰富的物业管理实际工作经验；建立一支稳定的兼职教师队伍，聘请行业专家、企业的业务骨干担任客座教授、兼职教师，实行专兼结合（兼职教师的比例控制在教师总数的30%
12、以上），改善学校师资结构，适应专业变化的要求；要淡化基础课教师和专门课教师的界限，逐步实现教师一专多能。对于从企业引进的实践应用能力强、理论相对薄弱的教师，选拔部分教师到重点院校的对口专业进行深造，重点是针；对于没有相关物业管理专业实践经验的教师，尽可能多安排他们到物业管理工作第一线实习，丰富、提高他们的实践知识和能力。要进一步推进“骨干教师、专业带头人”制度，充分发挥“骨干教师、专业带头人”在物业管理专业建设中的重要作用，加大教师对外学术交流的力度，加强老教师、骨干教师以老带新，以强带弱，定期对中青年教师进行实习、实训指导方法培训。运用教师职务评聘、考核、校内岗位津贴等有效机制，充分调动教师
13、的积极性，使教师队伍的思想素质、业务素质和学术水平得到较大的提高。（五）教材建设物业管理高职专业教材编写要以充分体现职业理论和综合职业能力为要求，坚持“必需、够用”的原则，做到综合性、实用性 、先进性、时效性；体现理论知识为技能培养服务的原则，处理好知识传授与能力培养的关系，便于在教学中边讲边练，教授、示范、练习结合；体现培养目标的规格及要求，强调对学生的职业道德教育和思想、知识、身体全面素质的培养。对于本校物业管理高职专业教材采取“选”、“编”并举，避免采用“本科压缩型”教材，同时注重多媒体课件的引入与开发。对于“选”教材，要优先选用适合的高职教材，其次选用特色教材、国家优秀教材；对于“编”
14、教材（讲义），主要是编实践课教材，包括课程实训教材、课程设计指导书、实训、实习指导书等。要根据物业管理高职专业学生基本素质及能力需求，在内容上突出应用性、先进性和动态性，体现物业管理专业的特点。力争在规划期内编写物业管理高职专业课程教材（讲义）5本。（六）加强产学研工作产学研结合是培养物业管理高级技术应用型人才的基本途径，鼓励教师参与科学研究、教改研究、服务社会等工作，努力形成物业管理专业的研究特色和服务专长。争取到在规划期内，本专业完成校级课题2项，市级课题1项；公开发表学术论文30篇。对针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果、科研成果加以推广和应用。充分利用我校现有资源，特别是物业管理人才优势，积极开展对外服务，为企业特别是中小企业提供咨询；开展成人教育与继续教育，进行岗前岗后培训及职业技能鉴定培训，如物业管理企业部门经理（管理员）、物业管理员职业资格鉴定培训等。在条件成熟的情况下，成立物业管理公司，为产学研工作的有效开展提供良好的平台。管理工程教研室 2005年10月