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1、2022数控技术应用专业企业调研报告_机电专业企业调研报告 数控技术应用专业企业调研报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“机电专业企业调研报告”。 数控技术应用专业企业调研报告 随着全球经济一体化的发展趋势,大批境外企业的涌入，中国正在逐步变成“世界制造中心”。机械制造业传统的加工方式，已逐步被数控应用技术的加工方式所取代，从大批量的生产规模到单件小批的生产规模，数控加工均被广泛采纳。由于数控技术快速发展，相关数控技术的人才培育已成为各种层次学校的热点。我校也于2003年开办了数控技术应用专业，配备了师资力气，花巨资引进数控设备，建立了试验室、实习场所。目前如何培育适合
2、于我校中职层次的数控技术人才，如何确定目标定位和安排，毕业生的实力结构需求以及毕业生就业岗位分布状况等，已是该专业建设重要课题。 因此，我组织了专业部分老师于2022年11月，浙江、广东等沿海地区53家企业发出了有关企业人才需求在培育目标与实力结构要求等方面的调查，收回30家的调查表。同时，对龙记集团等21家企业进行了实地考察并仔细听取了各类用人单位对中等职业学校数控人才培育的建议。在这51家企业中，民营企业占40%，外资企业占20%，国有企业占11%。机械类企业占80%（其中数控企业32家），电子类企业占4%，机电类企业占16%。现就这一次企业调查的详细状况做一个汇报。 一、企业数控人才需求
3、层次 依据调研状况，我们可把数控技术人才分为三个层次： 、“蓝领层” “蓝领层”是指在生产岗位上担当数控机床的详细操作及日常简洁维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中占75%，是目前需求量最大的数控技术人才。 所需学问与实力结构：驾驭数控机床结构的基本学问和机械加工与数控加工的工艺学问，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能 力，了解数控加工的自动编程。 这类数控技术人才可通过中等职业教化来培育，企业也可依靠自身力气从一般机床操作工中培育。 、“灰领层”“灰领层”是指在生产岗位上担当数控编程的工艺人员和数控机床维护、修理人员，这类人员在企业数控技术岗位中占20%，其中数控编程工艺员占9%
4、，数控机床维护、修理人员占11%。所需学问与实力结构： 数控编程工艺员：驾驭数控加工工艺专业学问和肯定的模具制造基础学问，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的实力，能运用至少一种三维CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，这类数控技术人才可通过高等职业教化来培育。 数控机床维护、修理人员：驾驭数控机床的工作原理和结构学问，驾驭主要数控系统的特点、接口技术、参数设置和机电联调学问。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护修理实力。此类人员需求量相对少一些，但也特别缺乏，是企业（特殊是民营企业）的抢手人才，待遇较高。由于此类人员
5、专业学问与技能要求较高，可能通过本科或高职教化作基础培育后，经企业大量实际工作阅历积累不断提高。 “金领层”“金领层”人员具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、修理所须要的综合学问，并在实际工作中积累了大量实际阅历，学问面很广；精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，驾驭数控机床的机电联调；能自行完成数控系统的选型，数控机床的安装、调试、修理和精度优化；能独立完成机床的数控化改造； 适合于担当企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。 二、数控技术人才的学历状况 调研数据表明，60%的数控技术人才为中专及以下学历，28.4%为大专学历，仅有10.6%为本科学历，
6、本科以上学历仅占1%。可以看出，中等和高等职业技术教化在数控技术人才培育方面大有可为。 三、数控技术人才的来源渠道 调研数据表明，企业现有数控技术人才中，依靠企业自身力气培育提高的占26%，而干脆从学校招收的学生占58.3%，从社会聘请占15.7%。这说明： 1、职业院校学历教化培育的数控人才还很难完全满意企业的须要。刚走出校门的毕业生，具有不同程度的英语水平、计算机应用实力、机械和电气基础理论学问和肯定的动手实力，但由于在校期间难以积累工艺阅历，实际动手实力差，难以满意企业对数控人才的要求。 2、数控人才的培育并非高不行攀，企业可以依靠自身力气从一般机床操作工中培育。这就要求职业院校进一步拓
7、展办学功能，加强校企合作，依据企业用人“订单”培育人才，也要为企业职工供应在岗、转岗数控技术培训。 四、对职业素养的要求 通过调查，我们发觉毕业生的综合素养越来越重要，企业往往要求毕业生能够同时拥有多方面的技能，要求基本功扎实，应用实力较强，能够团结协作，富于开拓和创新精神，要敬业爱岗，踏实肯干，吃苦耐劳，实际动手实力强，综合素养高，具有很强的社会竞争力。 在业务方面和专业技术方面占有较大的优势，详细而言要思想主动，政治素养高，思维活跃，视野开阔，创建性强，有较强的组织实力和综 合表达实力；擅长钻研，虚心谨慎，勤学好问，能发觉问题刚好解决问题，能将所学学问与实际工作紧密结合起来，在业务中起骨干
8、带头作用，生活作风正派，人格健全，有较好的人际关系；整体观念强，有团队协作精神。 五、企业对我校毕业生的综合评价 为了更精确了解我校往届数控专业毕业生的工作状况，专业科和就业指导中心利用此次实地考察的机会对往届毕业生进行了一次回访，并进行了企业对我校数控专业毕业生综合评价的问卷调查。总共调查了8家企业，156名毕业生。 调查的统计数据显示，企业对我校数控专业毕业生的称职状况的评价较好，满足度较高。综合评价为17%优良，83%称职，0%不称职。数据说明数控专业毕业生在社会中的反应良好，基本能经得起社会的检验，基本能够胜任本职工作，适应相关岗位的要求。另外，调查还包括了企业对毕业生其他素养项目的评
9、价状况。企业对毕业生的职业道德的评价为5%好，95%较好，0%一般，0%差；企业对毕业生专业业务学问的评价为 4.7%好，95.3%较好，0%一般，0%差；对毕业生的基本素养的评价为8.4%好，91.6%较好，0%一般，0%差。数据说明用人单位对数控专业毕业生的职业道德、专业业务学问和基本素养较为认可，毕业生在企业中能够表现出较高的职业素养和职业实力，数控专业开展的职业素养教化对学生今后的就业工作起到了主动的作用。 六、存在的问题及改进措施 在调研中我们发觉，从总体来讲我校数控技术应用专业的人才培育目标和培育模式是正确的。但是在详细实施的过程中也还存在一些问题和不足。 1、学生专业理论学问转化
10、实力较差，很难将专业学问应用到实际工作中； 2、学生对技能的娴熟程度和企业的要求有距离； 3、学生在学校进行的专业实训和企业真实的生产环境有距离； 4、学生专业面不宽，造成就业口径过窄。 为了达到教改方案的培育目标和业务规格要求，我们将实行以下措施。 1、紧扣两个环节。要培育面对生产第一线，专业实践技能强，具有良好职业素养的应用性好用型人才。确定了学校课程设置的架构必需紧扣“好用”、“实训”两个环节，把岗位技能培育融入到课程体系中去，使课程教学与技能培育充分“对接”。 2、完善和加强数控专业的实训室建设 我校数控专业虽然有了多个实训室，但是在设备数量上和设备先进性上还有差距。还应当建立数控综合
11、实训室，包括数控线切割机、数控雕铣机、快速成型机等设备，以实现和企业的无缝对接。 3、坚持开放式的办学体系，实行校企联合，产、学、研一体化虽然我校在数控专业的实训上投入了较多的资金，实训设备条件也相对较好，但是和企业的真实环境总是有距离的，作为学校不行能投入太多的资金。我们可以利用校企联合、工学结合的方式实现产、学、研一体化。在办学中坚持学校走出去，老师走出去，学生走出去，课程要走出去。同时，我们也可以把专家学者请进来作高层次的学术报告，也可以请有公司一线工作实践阅历的工程师来给我们的学生讲学，一些课程也请外面工程师来上，甚至可以让企业办到学校来。 4、推行“一专多能、一生多证” 要支配学生多
12、工种的专业实训，培训学生多方面的技能。同时要充分利用节假日和双休日的时间，让全部实训室向学生开放。这样不仅 充分利用了现有的实训场地，提高了设备的利用率，也为学生考取多个技能证书供应了条件。 通过本次调研活动，我们获得了大量第一手信息；通过调研，我们也得到了很多启发。我们在今后的工作中除了接着加强对学生专业学问和技能的训练之外，还应更进一步强调对学生基本素养的培育，注意对学生的职业道德教化，提高学生的诚信意识，同时增加学校与企业的沟通，为学生的就业和工作创建良好的环境。随着社会对人才的要求越来越高，走校企联合、工学结合的办学之路将是我校数控技术应用专业的发展方向。 刘毅斌 2022年12月18
13、日 数控技术应用专业企业调研报告 数控技术应用专业企业调研报告模板一、企业名称：二、调研时间：三、调研方式：四、调研内容：1、2、3、4、5、6、7、8、9、企业数控人才需求层次： 不同层次所需学问与实力结构： 企业. 数控技术应用专业调研报告 江苏省张集中等专业学校数控技术应用专业调研报告为了适应经济建设的发展，进一步推动中等职业教化体制改革，满意社会对数控类中等职业技术人才的需求，结合省市社会经济发展和我. 数控技术应用专业企业调研报告（举荐） 数控技术应用专业企业调研报告随着全球经济一体化的发展趋势,大批境外企业的涌入，中国正在逐步变成“世界制造中心”。机械制造业传统的加工方式，已逐步被
14、数控应用技术的加工. 数控技术专业调研报告 数控技术专业调研报告近年来，随着我国国民经济和国防工业的快速发展，国家对制造装备提出了大量急迫的需求。特殊是2002年，我国机床市场消费金额上升到59亿美元，跃升世界第一位。. 数控技术应用专业教学模式改革调研报告 数控技术应用专业教学模式改革调研报告【摘 要】为进一步摸清我校数控技术应用专业老师和学生对项目教学的了解和熟识程度，特殊设置中职学校数控技术应用专业老师和学生调查. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页