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1、大大班保育开心事 一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们的关心和帮助下，使我学会了很多，也使我干好了我的本职工作，这里，我也该总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、不断学习进取，总结工作经验。深入细致搞好自己的保教工作，社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地明确提出代莱建议，这就建议我们在工作中不断自学，不断进步，就可以沦为一名合格的保育员的教师。在工作中，我以园内下发的任务及本班的教育为中心，重实效和各位老师人与自然相处，自学他们的长处和经验，不断提升自己的复育水平，平时碰到园内和班级以及其他班存有什么额外任务，天下自己力所能及，可以和本班老师一
2、起加班加点，及时顺利完成下发的各项工作任务。二、做好幼儿一日生活常规的培养工作。在工作中，我们深入细致贯彻落实幼儿园教育指导纲要，培育幼儿较好的行为习惯和合作、参予、积极探索意识，培育幼儿行为规范、自理生活能力、自我维护、生活卫生及培养较好的自学习惯。使幼儿在一日各项活动中培养较好的行为习惯。1、幼儿进餐时，能够做到精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯，让幼儿学会使用、收放自己的物品。2、特别注意培育幼儿的自理能力，教导幼儿自学穿衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。研习搞一些力所能及的事。3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢
3、玩具等，培养幼儿互帮互助的良好品质。4、确保幼儿户外活动的时间，确保活动的质量，进一步增强了幼儿的体质，提升了身体抗病能力。三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝了安全责任事故的发生。老师们存有高度的责任心，时刻使孩子在自己的视线范围内，确定一切不安全因素，同时对幼儿展开随机教育，培育幼儿自我维护的意识和高度的应变能力，开学前，我会对桌椅、床、玩具等展开了全面检查，并全面落实各项安全措施，加强及时的严防意识，杜绝事故隐患，使家长安心。深入细致搞好午验工作，努力做到一捏二看看三反问四密，谢泽生详尽记录。存有病的幼儿及时通告家长，搞好存有病幼儿的隔绝工作，幼儿的被褥定期给家长拿回去冲洗。四、认真学习“保
4、育员工作职责”，明确保育工作目标。努力做到人至、心至、眼至、口至，在非政府活动中，特别注意观测幼儿的神态、情绪，发现异常及时查问。五、认真做好清洗消毒工作 平时努力做到一日一小搞出，一周两大搞出，室内并无纸屑、果壳，物品放置整齐，窗明地净，地面干净，并无死角。本学期我通过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员教师。每一天早操和户外活动前的排队真让人棘手。我收到“站队”的口令后，孩子们就可以狂热的向站队的地方跳回去。有的孩子连小椅子都顾
5、不上摆不好，就快速走过去，你发推我，我挤到你。经常可以听见：“老师，他插队”、“我东站在这儿”。东站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的把握住我的手，有的扎着我的衣服，我就可以用更大的声音砌过他们，或者一一把他们的手拿上开，抨击他们一顿，可以效果并不大。我揣摩旧这么乱可不是事儿，于是著手调查其中的原因的。我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬”我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次
6、的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。怎样才能并使每一位幼儿获得锻炼身体，又能够使他们互相恭敬着排好队呢？我同意和孩子们一齐讨论一下，听到一听到他们的意见。于是，我说道：“那咱们一齐去想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又去反问孩子：“大家都想要当马头，可以马头就可以存有一个，咱们怎样筹办就可以使大家都能够当上马头呢？”陈天赐说道：“能看看谁的整体表现不好，就要谁当马头。”其他孩子立刻反对：“没用，这样还是存有很多人当不上的。”马亦心说道：“能轮休着当，这天你当的，明天我当。”孩子们争论不
7、休。最后咱们确认“轮流当马头”。每一天选两名大兄弟姐妹当马头。当马头时必须聚精会神。新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头的了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？针对保育员工作的日常流程和业务技能，我从最初每天对照一日工作安排表，至循序渐进地适应环境一日生活的节奏，再至现在的得心应手，着实下了非常大功夫。
8、记得刚开始的时候，消毒液倒多少毫升合适，什么时间擦桌子，什么时间进行地面的润湿和消毒，什么时间到伙房给孩子领饭，教师上课或户外活动时保育员应该做些什么这一系列基础的工作每天都要对着一日安排表去做，还要经常地看看时间，提醒自己该去做什么。于是，我特意每天穿上一件带个大兜的衣服，以方便携带这张表，并提醒自己时刻注意各时间段的工作内容，告诉自己不能有丝毫的耽搁。晚上回到家，一头扎进自己的小屋，将一日安排表贴在床头，心里默背，强迫自己不再依靠这张表，每天保质保量地完成各项工作。就这样，两周时间过去了，日常的业务流程很顺利，我每天得心应手地干着，乐趣无穷。古话说得好：世上无难事，只怕有心人。在日常的工作
9、和生活中，事事时时都搞一个有心人，坚信自己就没干活未成的事。这也使我尝到了些许顺利的感觉，体验至了搞一名老师工作中的小美好。在近一个月的保育员实践工作中，每天整理好睡眠室也是一项非常必要且重要的工作。但渐渐地我发现，我们大班的孩子在叠被子这个生活环节上做得不是很好，有一多半的孩子不会叠，每天起床时间穿好衣服就不管不顾。存有一次，我默默地记下了不能砌被子的小朋友名字，并主动和值班老师展开交流和沟通交流，查问他们的家庭状况，并搞好平时的观测记录，辨认出这些孩子都就是家里娇惯得比较严重的，在家从来没砌过被子。于是，我大胆地和值班老师同意，在孩子每天午休下班后，说不能砌被子的.小朋友：如果一个人砌不好
10、，可以和相连的小朋友一起砌，相互协助，老师展开指导和制止。有的孩子非常精明，马上叫做邻床的小朋友协助一起砌，就这样孩子们中巷被子的热情高涨出来。几天之后，我惊艳地辨认出，有的从来不砌被子的小朋友已经开始研习着自己砌了，虽然砌得歪七扭八，但这其中的过程就是孩子亲身体验且印象深刻的，更是做为一名崭新教师的我难以忘怀的稀有经历。从孩子叠被子这件事情上，我也学会了反思。大班的孩子正处于挖掘潜力培养习惯的重要时期，要抓住孩子们特有的天性去培养他们的独立能力；同时，我也意识到，保育员的工作任务不仅仅是照顾好孩子一日生活的各项常规，更应该善于去发现一日生活中的各种问题，从单纯的保育提升到教育这个高度，一旦发
11、现问题，教师的责任就是义不容辞地告诉孩子并予以巧妙地解决。提升与转变到教育的过程是每个保育老师勤思考、多思考、深思考的结果，更是自己逐渐成长的重要途径。保育员岗位貌似普通，但搞出来实乃难于。一个月的保育员工作虽辛苦但累中存有美好，虽痛但痛中存有快感，再多再小的痛和辛苦都已化作引导自己、鞭策自己行进的动力。教师就是一份阳光的事业，我决意必须用阳光的心和阳光的责任感回去精心灌溉每一个幼小的心灵，使他们在阳光的亲吻下茁壮成长!担任大一班的保教工作有三个星期了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-等。集体活动时他们不但不参予，还招集周
12、围的小朋友玩玩他们的东西。特别就是舒雨，我给他说道过很多此，叫做他不要增添，他就是不听到，也曾充公过他的东西，还是不管用，轻微违背了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没别的办法了吗？今天早上，舒雨的妈妈对我说道：“周老师，舒雨哮喘了，我叫做他不要去读书，但他一定必须去，恳请你多高度关注他，辨认出存有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿反问他难受吗？一会儿反问他必须洗澡吗？一会儿轻拍他的头，看一看咳嗽没。孩子见到我这样难受他关心他，心里很高兴。中午，当孩子们躺下时，我已经开始给他们砌被子，走进舒雨的身旁,我轻轻地给他砌不好被子，辨认出窗户就是开著的，外面北风呼呼地擦
13、着，我明白舒雨为什么快乐哮喘了。我轻轻地关上窗子，条叶在舒雨的耳边悄悄地说道：“冬天天气热，开窗睡最难哮喘，以后你午休时必须关上窗子不好吗?”“不好的，谢谢你老师。”孩子小声说道。时间一分一秒地过去，许多孩子都步入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点动静都没。我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”舒雨边走边说。没鲜花，没掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个崇尚，那就是搞好自己
14、的本职工作，把自己的爱献给每一位幼儿!做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱幼儿的心。只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的，因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中,时刻提醒自己:“用饱满的热情和微笑服务每一个幼儿、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。快乐就是与幼儿沟通交流必不可少并横跨着整个教育的始终!张向葵校长就曾明确提出过这样的教育思想:“必须冲上去和幼儿骂人”。这一细小的动作不足以表明孩子须要老师给与最少的就是快乐。二十一世纪的保育老师,应从促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现
15、全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求;要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来，这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:首先，整理不好本班教室的卫生，增加幼儿与细菌碰触的机会。教室的地面随脏随其擦拭，防止地面存有水并使幼儿滚至。为幼儿缔造一个洁净、整洁的环境，同时特别注意培育幼儿较好的生活习惯。其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给幼儿服药。同时加大幼儿的饮水
16、量，增加抵抗力。第三，定期晾干、冲洗被褥,使幼儿体会老师像是妈妈一样的爱，确保幼儿的较好呼吸。作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育老师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律!时刻在幼儿的蜕变中过去了，虽然只有短短两个月的时刻，但对于我个人来说，必须领悟的东西、科学知识除了很多，无论是教育还是复育科学知识，都就是我必须发愤领悟的目标。在这两个月中，从刚开始的手忙脚乱，甚至有时候疲惫的提不起任何力气来，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，这就是一种习惯。虽然对于我来说当作一名保育员，有些累，但
17、这也是一种领悟的好办法，并不是说当了保育员我就学不到知识了，我在作保育员中就学到了如何在忙碌的状况下还能学到专业知识，手里的事情也丝毫不落。这就是一种收获。我指出“快乐”就是无私的，也就是搞好一位保育员的前提，在快乐的行动中同时也能够感受到幼儿们的天真调皮。一份份大兄弟姐妹用自我绘制的图画搞贺卡赠送给我，在这些至真至氢铵的工作环境里，使我也互动至幼儿们的惬意。增进了我和孩子们的感情，更进一步增强了工作职责心，同时也把他们像是自己的孩儿一样看待，用真诚、冷静、热心关心着咱们班每一个孩子。借由这段时刻的工作，我指出：自我所干的事情，只有钟爱了，才可以存有崇尚，才可以不断进取，才可以获得家长和幼儿的
18、信任。要做好保育工作，我深知勤能补拙，平时除了向有经验的老师请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，这天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。(帮会名字大全)在家园资源共享方面，咱们晓得必须做好班级工作，必须必须家长的协调。平时，我和老师们能够热情看待每一位家长，特别注意和家长沟通交流。接载孩子时和家长聊起上几句，介绍一下幼儿在家的整体表现或关心一下幼儿的身体状况，家长都
19、感觉十分温暖。借由与家长的交流，冷静深入细致汇报家长所推荐。使家长也能够介绍孩子的一日生活方面的资料，并向家长领略到一些恰当的复育方式信息，一齐深入探讨一些现实中的棘手问题，创建了人与自然信任的家园关联。这些只但是是我就应领悟的一点点，而我就应向老师领悟更多，坚信在接下来的日子里我会更加发奋，将事情做的更好！今天谁不吃零食，并把饭菜全部剩饭剩菜，老师就奖励他可爱的小星星”。为了调动一些吃零食孩子们的积极性，我特别制作了可爱的小星星，期望能迎合他们，帮忙他们记住吃零食的习惯。午餐吻合尾声时，存有几个平时吃零食的幼儿真的有所进步，但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没剩饭剩菜，碗里的胡萝卜一点也回不来，我跑过
20、去：“胡安枫，胡萝卜可以存有营养了，喝了身体就可以紫带结实，紫带低氨!他不为所动，“你看看，小星星最喜欢不吃零食的宝宝哦!”胡安枫看看了看看我手里的小星星，想要了想要，便埋首小口吃出来，不一会儿就把饭菜都剩饭剩菜了，我马上把“小星星”奖励给他，胡安枫高兴极了。午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，“胡安枫，多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮，难道你不想有双明亮的大眼睛吗?”我笑着对他说。“梁老师，你有小星星吗?要不给我一个星宝宝也行”，他一本正经地看着我说。我一愣：“可是，今天梁老师没有准备啊!”“碍”胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样子，我灵机一动，略带神秘地对他说：“今天梁老师有更好的奖品呢!”
21、“是什么奖品?”胡安枫疑惑地看着我，“如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯!”“真的?”胡安枫激动地问。“当然啦，老师不骗人!”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他，和他一起滑滑梯。经过一段时间的引导，胡安枫小朋友再也不吃零食。这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比较热，我一边给小朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重安全，小心烫着。忽然听到小朋友喊道：“老师，少阳的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我连忙喊：“少阳，快站起来!”我怕孩子烫着，而他仍然没有反应，于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，这
22、么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。我借此机会问孩子们：“你们说道少阳的饭淋了该怎么办?”“能够擦着呀!”“怎样就不被擦着了?”使幼儿认识到事情出现后，首先必须自己想要办法，汤很擦时应当马上东站出来，或把两腿分离，赶紧返回座位，最后把桌子擦干净。在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情，你可以鼓励让他自己试
23、一试，但决不能代替他!这样，孩子将来才能成为一只自己翱翔的雄鹰!户外活动已经开始了，孩子们有的玩玩沙包、有的玩玩跳绳、有的玩玩皮球院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都就是孩子们的笑脸，高兴的笑声，由于琪琪性格内向，很少与同伴碰触，一日活动中，总觉的这孩子太少了些童稚，多了些忧伤，在集体中她总是自己躲藏在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块搞游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌控没法。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用温暖的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太
24、棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，使我看见引导在幼儿教育中有著不可估量的促进作用，它可以协助孩子创建自信心，构成自我确实与自我欣赏的较好心态。幼儿的世界总是五颜六色的，他们总是无忧无虑，充满快乐。而幼儿园就是众多幼儿在一起快乐的场所，教师是引导幼儿发现快乐、寻找快乐的领路人。教师每天笑呵呵地面对充满童心的幼儿，让幼儿感受到来自身边的种种美好，体验那份来自心底的
25、愉悦，会让他们对这个世界产生积极的情绪，对人对事都有一种乐观的心态，从而变得积极、主动，敢于面对，这甚至会影响他们的一生 在成人的世界中，幼儿纯粹、调皮，存有一颗无瑕的心灵。可是殊不知，幼儿也存有属他们的苦恼。有的幼儿不快乐喝茶，有的不快乐上学，有的不快乐自学写字等等，这些都须要幼儿的启蒙者教师展开科学鼓励，使他们通过游戏、互动、交流显得悲观积极主动出来，从而产生不惧怕困难，敢于战胜困难的决意。一、创造快乐，适时分享快乐 趣味化后的教学模式，能够使幼儿从中体验至欢乐，并能够懂互动自己的欢乐。欢乐就是一种发自内心的情感体验，不但能使自身惬意，还能传达惬意，使身边的人都病毒感染至积极向上的氛围。在
26、课程选曲上，我设置了一些特色教学方式，例如鼓励幼儿自己动手制作手工玩具，然后了解经验，同大家一起互动顺利的欢欣;通过选曲儿歌、舞蹈，使幼儿获得艺术训练，回家演出给爸爸妈妈观赏;与幼儿一起搞游戏，适时地予以引导，使每个幼儿都能够全身心地资金投入至悠扬的游戏当中。通过这些身边的小事，我使每一个幼儿都体验至了欢乐，感受到幼儿园就是一个欢乐的天堂，与小朋友、教师相处就是非常欢乐的事情。二、快乐教学，引导幼儿快乐识字 幼儿早期的智力开发很关键，识字教学可以迎合幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力全部参予活动。通过游戏教学方法，幼儿不仅能够教给科学知识，还能够在欢乐的氛围中显得积极主动坚强，还可以
27、整体表现自己，满足用户自己的整体表现性欲，从而使寓教于乐的教学方式以求顺利同时实现。因此在教学中，教师必须多自学、探索，创设一些有意思又存有意义的游戏活动，根据课堂环境创设主题情境，抓取幼儿的兴趣，提供更多他们须要的自学方式。课堂活动既必须张扬幼儿的个性，还应当认同幼儿的挑选，使幼儿的语言表达能力、思维能力、行为习惯、认识水平都显露出令人瞩目的变化，赢得欢乐识字的最佳效果。教师可以根据教学需要，创设可以引发联想的教学方法。由于幼儿对身边的事物比较感兴趣，教师可以从身边教起。如教学“我爱我家”时，我引导幼儿由亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶进行造句练习，如爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈;爷爷奶奶爱我，
28、我也爱爷爷奶奶。这样的练习既让幼儿倍感亲切，又锻炼了他们的语言表达能力和联想能力。在识字练习时，教师应准备好图片、道具等教具，便于幼儿识别。如教学“苹果”这组汉字，我首先出示生字，再出示跟生字相对应的图片或教具，便于幼儿识别。只要他们忘记某个汉字了，我就用相应的道具或图片进行提示。在这个基础上，我还启发他们进行联想：这是一个什么样的苹果?红红的、大大的、甜甜的等答案，不但让幼儿的思维活动变得活跃，也让识字活动变得轻松愉快。三、游戏教学，使幼儿体验参予的欢乐。幼儿由于年龄较小都比较好动，很难静下心来乖乖地坐在那里听教师讲课。尤其是小班的幼儿，对于上课没有概念，而且约束能力差，坐不了多久就坐不住了
29、，起身游玩、做小动作的情况很普遍。很多教师担心这样幼儿学不到东西，会惹来家长的不满。这个时候教师可以采取游戏的教学模式，让每一个幼儿都参与其中，这样幼儿既能学习到知识，又能在学的过程中玩得开心，达到了教学的目的。胆小就是每一个幼儿的天性，如果一个幼儿不讨厌玩玩，反而有些不正常。因为在玩玩的过程中幼儿整体表现比较主动，所以教师必须设计“研习中玩玩，玩玩中学”的教学思路，对幼儿展开有益教育。例如教师可以非政府一个旅游动物园的小游戏，使其中一个小朋友驾车回去动物园，每至一个地方，就存有售票员报站，然后使剩的小朋友饰演动物园的动物，演示动物的鸣叫、动作，这样既锻炼身体了孩子的观测能力和恶搞能力，也增进
30、了其他小朋友对该动物的印象。再例如，教师可以上开一家“小朋友超市”，选定小朋友当营业员，再选定其他几位小朋友当顾客，然后将货物的图片或者文字装设在逊于市内。顾客须要卖东西，就要展开咨询，这时就是考验他们辨识图片和文字的时候了。教师可以选定小朋友找出自己想卖的东西，也可以使小朋友展开自定。在与售货员交流的过程中，教师也必须特别强调对于价钱的排序，这又就是考验他们数学计算能力的时候。在这一过程中，孩子必须想要买心仪的物品，还真是不简单，有的小朋友一心急，就忙中出错，怎么也排序不对;有的小朋友比较伶俐，很轻而易举就体验至顺利的欢欣。因为这就是以游戏居多的课堂，只要参予其中的小朋友，教师都必须给与奖励
31、，使他们感受到参予的欢乐，因此这个游戏也往往使孩子们乐此不疲，参予积极性较低。除此之外，教师还可以精心安排“找朋友”“捉迷藏”等经典小游戏，引起幼儿之间的互动，使他们调动身体的多个感官，使他们在参予的过程中，将自己的天性发挥出来。随着时间的累积教师和幼儿逐渐明朗，游戏的难度也应适当减少，他们的激情和热情，也可以随之越来越低。有人说：在鼓励中长大的孩子对自己更有信心，在肯定中长大的孩子会懂得自尊自爱，在心胸宽阔的人身边长大的孩子具有坚强的忍耐力，在充满友爱的环境中长大的孩子能在世界上发现真挚的爱。快乐教学法，让学生变得乐观起来，开朗起来。让我们用努力带给幼儿一个丰盈的世界，用努力让幼儿生活的更加丰富多彩，希望他们都能够从中受益，用快乐去编织自己美好的人生。