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1、第 1 页 共 18 页 小学老师家访记录范文格式 XX 小学老师家访记录表 XX 小学老师家访记录表 老师姓名：所代年级及科目：家长姓名：家庭住址：学生姓名：联络 ：时间:年 月 日 星期 班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子，让其安康、快乐成长。第 2 页 共 18 页 谈话记录 家长意见栏 家长签字 小学老师家访记录范文 家访对象：四(2)马少杰 参加家访人员：3 人 家访详细时间：7 月 23 日 家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，防止他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进展家访。家访过程：1
2、、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。2、我检查了学生的暑假作业。3、我和孩子的母亲交流，知道了家的大概情况：家里的经济条件差。4、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节简朴素，乐于助人。5、理解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。6、说明学校帮困助学金的申请方法 第 3 页 共 18 页 心得:在这次家访过程中，我深入体会到，作为老师我们要积极的指导家长，同时多进展交流，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。期
3、末小学老师家访记录 放寒假之前，文教局就组织了千名老师访万家活动，号召老师们利用假期到学生家家进展家访，理解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间，所以就有人产生抵抗情绪。学校领导也给老师们支招，家访的形式可以灵敏多样，像是发短信、打 、家访等形式都可以，以此减轻老师们的负担。作为班主任，作为想向 xx_师看齐的老老师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的 49 名学生进展一一家访。因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：这一条在乎，这一
4、条也在乎。我不可能照顾到每一个学生，但是只要我努力了，就会有有学生受惠。家访很累，在路上更感到孤独。但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我还是坚持从初七开场，利用每天的下午对班里的所有学生进展家访。第 4 页 共 18 页 今天上午，我就通过飞信通知家长我要进展家访，但令我为难的是，家长回复短信的并不是很多。既然如此，我决定按照我的方案，从最东面的学生开场。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远，我决定开车前往。在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，A 的家长很快就做了回复，我决定先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热情接待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。A
5、学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业，证实了文丽确实是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几科作业，并且写得相当认真。但是她的数学成绩为什么那么差呢?以前我也关注过，没有那么认真考虑过，今天趁此理解一下她的数学学习情况。看她的数学课本，整理得清清楚楚，确实下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了应用题根本不会，计算题根本不对，公式和定理根
6、本不理解，不会用。因此我就给她开出了药方：根底太差。一是需要从初一开场补课，二是消除她对数学的畏惧感。从初一开场补数学，我_为力，但是消除她对第 5 页 共 18 页 数学的畏惧感，我还是蛮有方法的。我当场让她找来笔和纸，讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和耐心讲解，很快她就明白了题意，并且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。看来，她在数学上的问题主要是根底差不理解和畏惧感了，下一步我应和数学老师商量一下，让她在数学学习上树立信心。只要有了信心，就能解决她的一半问题。A 再有一个小问题就是太文静太寡言少语，以后我还得多锻炼她一下。第二家就是 B 家。听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的
7、方案，和她爸爸一起在家接待我。B 期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后，数学老师曾经对我说过，B 的数学进步很快，这次考试及格了，成绩是 B。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功绩，没想到，B 的母亲竟然对我说，B 的数学进步很快，还与我有很大的关系。这难道是真的吗?经她一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，B 对班级工作很认真也很努力，所以我对她就特别的关注一些。尤其是上数学课时，我喜欢经常站在她身后面站站和看看，没想到这一站和一看，竟然把她的数学成绩给提上来了。原来，我站在她身后，她上课听讲的注意力就特别集中，一来二去，成绩也就渐渐上升了。我一
8、直主张班主任应该向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公可谓是一举三得：1、教室办公可使班主第 6 页 共 18 页 任注意力集中，效率进步。2、可以随时向老师们学习，进步自己的教学程度。3、就是有班主任在后面压阵，学生上课的注意力确实高度集中，有利于老师的教和学生的学，有利于班级整体成绩的进步。今天，从 B 的数学成绩上升我就得出一个结论：课堂一加一的结果绝对大于二。从 B 课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以判断，B 在学习上还没有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任，我应该更多地关注和关心她。第三家，小 D 家。我到村头时，小 D 他们一家四口刚刚走亲访友回来。小
9、D 到村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何?她不好意思地说，晚上爸妈就进展了一顿猛批。见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉，我觉到对她的家访就可以直来直去，没有必要拐弯抹角。小 D 我从初一就教她，学习一直很出色，可自从升入初二以后，我一不注意，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是无可奈何。在实验基地我和她谈了话，给她父母打了 ，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到一直没有效果，这次期末考试成绩落后不少。为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客，想通过他们两个改变她。效果如何呢?今天的家访主要解决这个问题。第 7 页 共 18 页 小 D 的考试成绩不理想，这是必然结果，家
10、访也是主要围着她的考试成绩开场的。结果在家长的配合下，我们很成功地把她的问题摆在桌面，并且让她做了保证，绝对不能再犯。外表上她容许得很好，我感到稍稍心安。今天的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。家访完毕后，再让她陪我到 E 家的路上，我悄悄地问她，刚刚谈的问题能不能立即就改，她很老实地说，不可能，心里还想着，需要渐渐忘记。是呀，对学生的教育，并不是通过一两次家访和谈话就能完成的，教育是漫长的。我们对学生的教育一蹴而就，而是渐渐地浸透，让学生从内心里承受老师，承受教育。下一个是 E 家，在 XX 的陪伴下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉，我们没有打搅他，坐在客厅里等军健到外面找他妈
11、妈。很快他妈妈就回来了，我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进展。E 的学习成绩还不错，期末考试进步不小，他也是我要重点培养和关注的男孩之一，但是他的英语成绩相当的差，等级为 E，分数考了 35 分。看着他那可怜的等级和分数，我感到有些无可奈何，但是我还是问他，你得这些分数，是会了 35 分，还是猜了 35 分，他非常诚恳地说，英语一点也不会，考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着说，我整天催促他学英语，谁知他对英语一点也不感兴趣，真为他的英语学习感到头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有，他第 8 页 共 18 页 竟坦诚地成认，有好多没有记住。这就是我们中国人学英语的悲剧，投入大产出少，全民学英语
12、的目的不是为了同外国人打交道，而是为了应付考试，应付的最终结果就是让好多学生对英语深恶痛绝。虽然我知道他的英语很难进步，但是我还是鼓励他不要放弃，首先过单词这一关。同时要求家长在平常要多催促一下孩子，必要时帮助他识记单词。这是来自高新区最偏僻的一个农村小学的学生，在上小学时，他的英语就已经被城里的孩子拉下了很多，要想在短时间内赶上去，确实很难。师资力量的不平衡，是导致学生成绩两极分化的主要原因之一。最后一站就是 F。他妈妈在家，家访不是围绕着他的学习，而是围绕着他的日常表现进展的。F 的学习成绩很差，但是他遵守纪律，热爱劳动，从不惹是生非，在老师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成绩
13、已经认可，学习差已经是不争的事实，但是对自己的孩子还是满怀信心，希望自己的孩子以后到技校学技术，争取干出自己的一番事业。是呀，敢于成认自己的孩子，敢于为自己的孩子提早谋划出路，这也是明智家长的选择。一下午下来，访完了五家，收获不小。我看到了家长对孩子学习的关心，他们也愿意配合老师把孩子教育好。其实教育就应该如此，老师家长互相配合，共同关注孩子的成长，只要尽力了，就一定会有收获!第 9 页 共 18 页 小学老师家访记录表 家访记录一 家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室_出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开场睡觉，睡到一天的课完毕。然后，晚上又开场重复昨天的故事。经过老师耐心
14、细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮助，让家长配合老师来一同来管理。家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太绝望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能承受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联络，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。体会：老师对学生感到很棘手时，请家长帮助不失为好方法。家访记录二 被访问者：王雪松的家庭 访问原因：1、王雪
15、松的学习大幅度下降。2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的鼓励和批评对他逐渐失去了作用。第 10 页 共 18 页 3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢对抗同学的欺负。访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了 ，约好了我晚上到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大
16、自然直的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃第 11 页 共 18 页 肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲屡次，他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿
17、他没方法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不理解。后来他父亲给我来了 。与王雪松父亲的 长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监视孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联络，多多关心王雪松的安康成长。在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开场变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联络及
18、时，给与积极的干预，我们快乐地看到孩子的良好习惯正在渐渐养成。家访记录三 杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。第 12 页 共 18 页 星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了
19、一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，拾掇得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比拟高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，理解一下情况。听到我这么说，家长的脸上有些为难，同时也有了一丝轻松。不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗?孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开场琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢?于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一
20、下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好?孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，那你觉得我们第 13 页 共 18 页 两位老师好不好?孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他答复地这样犹豫，我相信症结就在这里了。那你为什么不愿意学习呢?他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系，说说看，假如是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我。哦!心结终于翻开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来对待有些顽皮的孩子。
21、于是，我及时向孩子道了歉，并约好假如以后老师批评错误要及时跟老师说，但假如老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。家访记录四 今天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙繁忙碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说第 14 页 共 18 页 一说谁听课好。孩子也很爱读书，自
22、从上学后经常回家读故事书、三字经，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看 从家里出来,我的眼前始终闪现着仁慈、朴实、充满责任的面孔;从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模拟中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?家访是让老师在切身感受学生的成长环境，理解家长的文化素质，家庭教育状况的根底上，对学生进展全面认识、分析p 、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。家访记录五 家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进展了反思，是否是因为我是新老师，教
23、学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出终究是什么原因。家访主要对话：先 联络家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我觉第 15 页 共 18 页 察这纯粹是借口，疑心她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和保护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。家访记录
24、六 家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为老师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克制如今的困难，我决定家访。家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是如今学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，假如不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说
25、的问题，我和家长耐心解答，最后她容许我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。第 16 页 共 18 页 感触：老师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。家访记录七 家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么?我来到了她家。家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问
26、她前段时间怎么回事?她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。感想：老师只有和学生成为朋友，才能理解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。家访记录八 第 17 页 共 18 页 家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进展过屡次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致
27、使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进展交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，防止她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进展家访。家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反响较为冷淡：知道小孩很早就是这个缺点但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进展了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对
28、其中的情节津津乐道，但是对学习却根本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比方说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比拟忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长容第 18 页 共 18 页 许我，会积极配合我们老师对孩子进展心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的剧烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为老师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经历来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关心学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。