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1、大象版科学六年级下册自查报告 一、教材分析：六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素
2、质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。三、教学目标：（一）科学探究 1、培育学生科学的思维方法，不懈努力发展学生解决问题的能力，并使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转变为对自己日常生活的指导，逐渐培养科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的.全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、稳步指导、鼓励学生自学运用假设，分析事物之间的因果关系，著重实验中的观测能力、收集数据，并对实验结果作出自己的表述，自学创建表述模型，以检验自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，
3、搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、挚爱生命的意识，积极参与资源和环境的维护，关心现代科技的发展，并使学生构成人与自然人与自然相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识 1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观测和研究常用的形状和结构，并设计和生产自己的“桥梁”，体验科学与技术融合的快感。3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析
4、和阐述。4、介绍有序的生态环境从小世界非常灵活科学。四、学生情况分析：1、通过过去的科学自学，大多数学生对科学课产生了浓郁的兴趣，已经具有了初步的探究能力，他们对周围世界产生了猛烈的好奇心和探究性欲，乐意动手，擅于操作方式。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动扩充教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、践行对外开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。