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1、七年级上册生物期中复习资料 七年级上册生物期中复习资料 一、选择题(本题共 20 小题，每小题 1 分，计 20 分。每小题有四个选项，只有一个选项是正确的。)1.下列各项中，属于生物的是 A.珊瑚 B.枯死的树干 C.珍珠 D.蘑菇 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的主要因素是()A、光 B、水 C、温度 D、湿度 A、生物能够适应环境 B、生物能够影响环境 C、生物具有应激性 D、生物具有遗传特性 4.被称为“杂交水稻之父”的专家是 A.虎克 B.达尔文 C.袁隆平 D.巴斯特 A.甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度;B.乙在裸地、草地和
2、灌木丛三个不同地点，早中晚各分别测量了一次，并认真记录;C.丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度;D.丁为了更方便稳妥地测量，在灌木丛中把干湿计放在地上进行测量。6.制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是 在载玻片中央滴一滴清水在载玻片中央滴一滴生理盐水 用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下滴加碘液染色盖上盖玻片 A.B.C.D.7.大猩猩的结构层次是 A、细胞器官组织系统动物体 B、细胞组织器官动物体 C、器官组织细胞动物体 D、细胞组织器官系统动物体 8.与呼吸作用有关，为细胞的.生命活动提供能量的是 A.线粒体 B.叶绿体 C.细胞壁
3、 D.液泡 9.我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的 A.胚芽 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶 10、植物细胞的分裂过程顺序正确的是()细胞质平分为二，各含一个细胞核 在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 细胞核平分为二 A.B.C.七年级生物上册环境对生物的影响教学反思 七年级生物上册环境对生物的影响教学反思 初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。因
4、此我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，培养学生的基本素质。这是一节实验探究课，更应充分体现这一目的。听取了李老师和方老师的课深受启发，以下是我的几点认识：1、如运用多媒体展示，会使学生更加直观的体会各种因素对生物的影响。2、运用导学提纲可以让学生更加明确学习目标，培养学生的自学能力。突出学生的主体地位，让学生充分参与到教学过程当中来。我们要真正的实施起来。3、探究实验是这一节的重点，关键让学生学会制定方法步骤的思路，对于结果与结论在实验后可以很自然的得出。有小学科学中探究实验的基础，完全可以采用小组合作的方法，通过交流确定实验方案。4、学生讨论计划及实施计划的过程中，教师要善
5、于捕捉课堂上的信息随机解决问题不仅关注学习好的学生，更要关注学习差的学生；不仅关注学习活动，更要关注学习状态。5、在交流过程中，要强化师生之间互动，要善于激发学生不要压抑学生，同时还要关注学生个体之间的交流。6、课堂上，教师的板书、板画、肢体语言也非常重要，要充分利用起来，还要有情感的投入。七年级生物试卷分析 七年级生物试卷分析 本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和基本技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试卷具体情况分
6、析如下：一、试题、试卷分析 第二大题：非选择题，5 个小题，共 30 分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。（1）小题知识的掌握较差。（主要是字写错）（5）题错的较多，综合性强，学生有的理解不透（13）题学生因没有记住而导致出错。实验题难度不大，85%的学生都掌握的不错、从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。二、教学反思 从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题值得研究与反思 1、加强教研。不要继续深入钻研课标，断提高教育教学水平。2、狠抓基础。把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学
7、生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。3、了解学生。关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。三教学措施：今后努力做到：1、一定让学生牢固掌握基础知识。2、教师一定加强训练，进而提高学生的运用知识能力。3、抓重点知识、难点知识。一定要讲清，落实到位。4强化书写要求。对于关键字词不仅要求记会，记准，更要会写，写对。本次试卷共分五个大题，满分一百分。一、试卷总体印象 本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡
8、导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等，可以很高地提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。二、得失分情况和原因进行分析 第一大题，单项选择，共 20 题，40 分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是 38 分最低分是 6 分。失分最多的是 9、17、18、20 题，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问
9、题进行分析。第二大题，填空题，共七题，20 分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第五小题的血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，()尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点，目的是促进学生学习方式的转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题
10、的能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多。三、采取措施 从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！