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1、理念引领发展 文化铸就名校-成都、重庆名校之旅学习摘记 临沂杏园小学 冯维峰【个人简介】 冯维峰，临沂杏园小学业务副校长，具体分管教学工作。所在学校座落在美丽的沂河岸边，环境优美，设施齐全，是一所临沂市教育局直属的现代化学校。学校以“古有杏坛 今有杏园”为学苑定位，以“享受成长快乐”为办学理念，以“构建幸福学校”为办学目标，年轻的杏园人正以饱满的热情行走在着力打造现代化文化名校的征程中.【学习体会】 1、理念引领发展 文化铸就名校 2、小学校有大理想，小舞台有大作为，小学生有大发展！【学习收获】 享受 成长 快乐【学习概况】2012年3月16日至23日，在临沂市教科研中心领导的精心组织下，我们
2、临沂部分县区的小学教研室主任和校长有幸来到美丽的成都和重庆两市对名校进行考察学习。本次考察学习的主要目的是为深入推进我市素质教育发展，厚重学校内涵，挖掘、提升，打造学校的办学特色。几天的时间，我们重点考察了成都的长江路小学、成华（石室）小学和重庆的人和街小学、谢家湾小学、南坪小学。每到一处学校，我们的心灵都被名校的风采震撼着，感叹着，鼓舞着。学校虽各有不同，但鲜明的特色，文化的积淀、现代化的办学条件，以生为本的教育理念，都时时冲击着我们每个人的思想，洗涤着我们的大脑。考察工作忙碌而紧张，但学习充实而愉快。我们在学习的过程中享受着名校风采给我们带来的愉悦与震撼；成长于名校留给我们的启迪和思考；快
3、乐着名校留给我们的思想和经验。 回顾几天的学习历程，细细品味学习中的点点滴滴，名校的文化特色仍历历在目，让人记忆犹新，回味无穷。 【名校采撷-我的学习与思考】成都市长江路小学（办学理念：乐学乐教，悦人悦己）【学校简介】龙江路小学是我们此次成都之行考察的第一所名校，学校坐落在锦江之畔，是一所“现代乐园”式的窗口学校，曾被赞誉为甫南河边一颗璀璨的明珠。学校创办于1938年，至今已有70周年的建校史。2003年9月，学校校园进行了工程改造，改造后的校园体现了“自然、舒适、健康”的主题，体现出龙小多年来的文化积淀，彰显着浓厚的人文色彩，是一座现代化的园林式绿色学校，拥有现代化的教育教学设施、拥有充满童
4、趣的校园布置、拥有绿色、生态式的人文景观。在办学过程中，逐步形成了愉快教育、环保教育、艺术教育、现代教育技术的应用、对外交流五大特色。 【印象随记】 长江路小学以“乐教乐学 ，悦人悦己”作为学校的办学理念，确立了“大、小、平、实”的核心价值观（即：老老实实做人，踏踏实实做事。大处着眼，小处着手，甘于寂寞，在平凡中追求和感悟教育的伟大。）学校环境舒适优美、自然人文；教学活动特色鲜明，扎实有效；学校发展注重文化，厚重超前。1、校园环境： 龙江路小学的校园主色调以绿色为主，楼体整体呈浅绿色。从学校的植被来看，学校非常重视自然景观的设计，每个楼层上面和过道中都栽植有绿色植物，设计有学生休息的凉亭，整个
5、校园给人以舒适、自然之美。校园中的几尊雕塑特别显眼，一尊是有两位教师三位学生组成的“成长”的雕塑，象征着教师和学生一同快乐成长，据说当时校长为了这尊雕像组织教师和学生拍了近上百张照片，然后从中选取制作而成，而“在乐园中成长”的这尊雕塑中的字体，则出自一名本校一年级学生的手写体，充分体现了学校以生为本的教育理念。2、教学活动： （1）“教学节”活动。 学校将每年的6月28日定为学校的“教学节”，根据学期初的计划安排，这一天将由一名中层教干具体组织教师进行教学活动，通过听课、评课、教育问题研讨、专家讲座等形式引领教师研究教学。目前学校已举行了7届教学节，等到第9届，学校将进行回顾整理，系统总结曾经
6、的教育经验，以提升教育理念和教学水平。 （2）环境教育。学校为了加强对孩子们环保意识的培养，针对孩子的年龄特点和接受程度，分低、中、高三段设置了环境教育校本课程。为了有效推进环境教育的开展，学校充分为孩子们创造社会实践的机会，曾组织本校的孩子们成立了一个水质考察小组，并对学校门口的甫河进行了水质调查，针对河水严重污染的现状，给当时的市长写了一封关于整治河流的建议书，发出了整治甫河的第一声呼唤，引起了时任市长的高度重视，后先后投资20个亿对甫河进行了整治，从而形成了当前良好的生态环境。 （3）艺术教育。学校非常重视对学生的艺术教育，成立了很多社团组织，其中比较突出的是学校的“龙娃娃鼓号队”。鼓号
7、队的组建有固定的程序：在五年级时，学生要举行一个隆重的二次入队仪式（第一次是一年级入少先队），全体同学都要加入鼓号队，学习鼓号。学校通过一段时间的教学指导，然后举行比赛，借助比赛选拔出优秀的学员组建起“龙娃娃鼓号队”。由于鼓号队训练有素，取得了显著的成绩，曾先后8次荣获比赛桂冠，还曾代表重庆市迎接过出访的法国总统萨科奇，受到了社会和家长的赞誉。（4）学生评价。 “学生评价”可以说是长江路小学办学的一大创新。学校为全面评价学生表现，帮学生树立正确的人生观、价值观，真正做到为孩子的发展奠基，创新性的实行“新三好”的评价标准，即要求学生在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民，从而确立
8、了以学校、家庭、社会为一体的学生综合评价体系，开辟了一条真正致力于促进学生长远发展的评价改革之路。3、学校文化：对长江路小学学校文化的了解，更多是来自于李海校长的报告 愉快教育中的文化生成及其发展，听李校长的报告是一种真正意义上的学习，他给人的感觉就是一个知识渊博的学者，对学校文化的理解和解读非常到位和深入。他是一位资深的校长，在龙江路小学当校长已经14年，用他的话说，作为校长只有扎根学校才能真正把自己的教育理想有效贯彻下去。对于文化的理解李校长认为“学校精神就是学校文化”，一所学校应坚持不懈的传承和发扬积淀的文化元素，积极努力的创新和发展学生的综合素质，学校文化不应是一个校长一种做法，而更应
9、该注重传承和发扬，只有这样文化才能成为有源之水，源远流长。文化要有根，要深入了解学校历史所留给的东西，了解学校的每个老师，然后充满激情的做好它。他对校长价值体现的观点是：一个成功的校长不是给学校留有多少钱，不是给学校建了多少大楼，而是学校的老师和学生都能得到自身的发展，都能获得成长和成功。从校长的身上，我们能感受到的不只是一位教育者对自己教育理想的价值追求，更是一种对学校发展孜孜不倦思考和对师生发自内心的人文关怀。此刻，再次回忆长江路小学，内心留存最深刻的竟只有四个字-学校精神！ 成华（石室）小学（育教理念：尊重育教规律、尊重学生人格、活化学习资源，创造适合每一个学生健康发展的服务环境。）【学
10、校介绍】石室小学是一所新建学校，学校占地近30亩，在寸土寸金的成都市区，这所学校的建筑、规模、功能均可以算的上首席。学校现有24个教学班，除了刚刚招收的5个班级以外，另外19个班级是原成华南区小学的学生。初入石室小学有一种似曾相识的感觉，因为学校的整体色调、布局和临沂北城新区新建的几所学校非常相似。所不同是学校的办学模式采取的集团办学和专家协助引领的模式。学校在吴国通校长（原北京小学校长）办学理念的引领下，正从零点蓄势待发，充分发挥新型师资队伍的优势，创新学校管理体制改革，为打造名校积聚能量。【印象随记】石室小学把“教天地人事、育生命自觉”作为学校的办学目标，从而培养个性化、本土化、全球化的现
11、代中国人。以“尊重育教规律、尊重学生人格、活化学习资源，创造适合每一个学生健康发展的服务环境”作为石室育教理念。在吴校长娓娓道来的解读中，让我们对石室小学的整体规划有了更深层次的理解。1、专家引领，形成系统的办学思想。 学校要发展，思想是灵魂。对此，石室小学一开始便抓住了这个关键点。不论是办学思想的定位，还是学校发展的整体谋划，都充分借鉴专家思想的引领指导，在充分研究分析的基础上，高点定位，大处着眼，细处入手，点上突破。吴国通校长是原北京小学的校长，国务院教育专业学位教育指导委员，中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长兼副秘书长，教育部小学校长培训中心北师大管理学院、北京教育学院兼职教授
12、，现受聘于成都成华区教育局、协助“成都石室小学”办学。他在充分研读巴蜀文明的基础上，对成都的历史文化做了全面系统的了解，确立了石室小学“见贤思齐，学而不厌”的校训，并衍生出“因人施教 行为示范”的师训和“自主自强 求真求美”的生训。对于文化的理解，吴校长的见解让人豁然开朗，他认为学校文化并不是什么高深的理论，在学校，师生的生活方式、学习方式、教学方式、管理方式都是学校文化的组成部分，把这些常规的事情做好了，就能形成学校的文化。学校的特色不应去刻意追求，它应是自然生成的结果，教育应注意回归原点，本质的文化往往才是有生命的文化，才能真正形成学校的特色。2、整体规划，打造特色的人文教育（1）大气的石
13、室造型艺术。图腾厅囊括了“四川省地图、中国地图、世界地图”，由小及大，寓意深刻： 四川地图：地灵人杰、美丽家乡 中国地图：民族团结、和谐家园 世界地图：人类文明、共同梦想寓意：脚踏国土放眼世界 理想远大根深叶茂。名贤堂“汇集四川各时期名贤达人”寓意：敬重贤达、榜样的力量没有穷尽感恩园“感恩父母、祖国、天地、社会”寓意：中国良知做人做事崇德向善、根基厚重。（2）人文的石室课程设置 学校考虑到学生的身心发展规律，在课程的设置上强化基础课程、扩展自我选修课，在保证语文、数学、外语、体育、自习课的同时，大胆对课时时间做了调整，其中35分钟三节、30分钟五节、课间休息七次，课程设置更显人文。（3）科学的
14、石室教学目标语文：喜欢读书、能说会写、一手好字数学：概念清楚、计算流畅、解题灵活外语：词汇丰富、口语熟练、乐于交流体育：不怕吃苦、健康第一、动有所长（4）定量的石室悦读要求童年是人一生的根，语文能力的提高不是教出来的，是长期阅读的感悟生成的。悦读：一年级（10万字）二年级（15万字）三年级（30万字）四年级（40万字）五年级（50万字）四年级（60万字）记录：一、二年级写句20003000字/年三、四年级写段40005000字/年五、六年级习作60008000字/年石室小学考察之行，让我们有幸聆听了吴校长的教育构想，领略到了教育家办学理念的高屋建瓴，同时也让我们看到了依托教育家办学，用理念引领
15、学校发展在成都市的有效落实。教育家办学从很大程度上提升了学校的品味，也易于学校尽快打造品牌，但作为我们更多的会思考“现实与落实”-现实中如何去有效落实教育家的办学理念，使之成为可能呢？也许“绝知此事”唯一的途径还是“要躬行”。人和街小学（办学理念：人和为魂 和谐育人）【学校介绍】 人和街小学占地1.6万平方米，建筑面积3万平方米。学校有特级教师12人，中学高级教师18人，师资力量相当雄厚。学校坚持“人和为魂，和谐育人”的办学理念，以“两江融聚，人和教育”为文化精髓和校园主题文化，形成了“居儒典雅、身正学高”的教师文化；“品德高尚、睿智灵动、强体健魄、尚美惟新”的学生文化，致力于实现“享受人和教
16、育，奠基幸福人生”的教育理想。【印象随记】人和街小学是重庆学校考察的第一站，还没到学校，导游便给我们讲起来这所学校的名气和招生情况，听到出学校名气挺大，所以门槛也挺高。因为重庆道路曲折，堵车挺厉害，所以尽管联系的9:00到校，但我们7:00左右就用完早餐，不到7:30就出发了。一路的颠簸，满心的期待，我们终于在8:30前赶到了学校门口。首先映入眼帘的是高高的台阶，造型别致的大门和英姿飒爽的门卫，让人顿生一种肃然起敬的感觉，也许这就是山城名校的效应吧。随着学校人员的引导介绍，我们分三个小组对学校进行了考察学习。1、学校设计处处彰显“人和”文化 人和街小学的学校设计可以用八个字来形容-“整体谋划
17、整合创新”，学校从大门的“人”字型的结构到玻璃墙壁“黄葛树”的花色设计；从校外“众人拉纤”的校门雕塑到校内“清风白鹤”的主题雕塑；从“黄葛云祥”的象征图案到“清风白鹤”的吉祥物；从功能科室的巧妙布置到楼道设置的别具匠心，处处让人感到学校对“人和”文化的体现和渗透，特别是学校博物馆的展示，更向参观者无声的讲述着学校几十年来的发展足迹，彰显着人和学校厚重的文化积淀。 2、学校课程科科渗透“人和”教育 为将人和教育的办学理念深入人心，学校充分借助学科课程的资源优势，挖掘与人和有关的课程资源。通过课堂这一主载体有效渗透“人和”教育的思想。如体育课上以寻宝游戏为情景，让学生合作寻求宝物，从而培养了学生的
18、团结精神。语文课“孔融让梨”的故事阐述了敬老爱幼的美德，还有音乐课上的“团结就是力量”，综合实践课程中的“寻根人和”等。学校还针对人和教育编写了自己学校的校本课程-人和系列经典读本。每个年级都设计了相应的目标，如一年级：懂规；二年级“有礼；三年级：明责；四年级：能孝；五年级：守诚；六年级：会和每年开一次年级会，围绕主题来进行人和”教育。学校课程对办学理念的的功能发挥可谓淋漓尽致。3、师生发展人人凸显“人和”精神 学校通过校园丰厚的文化引领师生的思想 ，借助人性化的管理方式来凝聚人心，彰显人和。如学生自行组建的“人和银行“来源于学生的提议。学生们把好人好事、同学的每一个”人和“好行为存入银行，让
19、其成为一所不被金融危机击垮“的精神银行”；每年9月28日是人和学校一年一度的“人和拜师会”，通过徒弟给师傅看茶、敬茶的过程，使教师们在思想上受到”人和文化“的深刻洗礼。这些活动都极大促进了师资队伍的整体提升、和谐共进。 从人和小学的发展中，我们可以全面感受到学校将人和教育进行有效的落实的办学思路：办学理念源于实践而又引领实践。学校通过办学实践，使“人和教育”的办学理念落实到校园文化建设上，再转化到学校物质环境、制度管理之中，贯彻到课程体系的始终，使人和教育理念真正融入师生思想，落实到行动上，并逐步形成行为习惯 。谢家湾小学（办学理念：六年影响一生）【学校简介】谢家湾小学以“六年影响一生”为办学
20、理念。主张“个性张扬，和谐发展”。学校文化经营学校，用发展提升品牌，实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”校园主题文化，关注全体学生全面发展，形成了以绿色教育、现代信息技术教育、社区教育为主的办学特色！【印象随记】谢家湾小学在“六年影响一生”办学理念引领下，在校长刘希娅的带领下，通过多年的办学积淀，在从知识育人向文化育人的转变中，逐步形成了以“红梅花儿开，朵朵放光彩”为主题的校园文化特色。学校摒除功利，心平气和地办学校，以孩子的立场、孩子的体验和孩子的收获作为所有工作的出发点和归宿；让每个孩子按照自己的优势去发展，坚持不懈的实施素质教育。学校对于艺术教育的理解很令人深思。他们不把艺术教育作为少数人的教
21、育，而作为一种公民的基础素质教育，向全体学生实施，百分之百参与，让每个孩子都公平接受艺术教育，开设了人人必修的生活与礼仪课、综合实践课和选修的兴趣课和特长课，为学生创设自主发展的空间，拓展了艺术教育的方法和内容，使艺术教育的本质真正回归到情感教育、审美教育和素质教育的层面。谢家湾小学给我们诠释了什么才是以生为本，什么才是素质教育的真正落实。成功的典范，令人深思，也催人奋进。 南坪实验小学（办学理念：责立南小 任当世界）【学校介绍】南坪实验小学是我们此行考察的最后一个学校。学校总体以“全面发展，学有所长”为办学宗旨，把“责立南小 任当世界”作为学校的办学理念，以责任教育为核心，以科研教改为先导，
22、以“英语”教学为突破口，以课程教材改革为重点，全面实施素质教育，关注学生综合能力发展，效果显著。【印象随记】1、特色之一：责任教育责任文化是中国传统文化的根。学校从这一传统文化作为切入点，将校园责任文化作为学校的特色之一来发展。为保证责任教育特色的有效实施，学校采取课题研究的方式进行推进，以科研来带动学校全面工作。学校课题组编写了南坪实验小学责任教育实施手册、各年段南精灵在成长考评手册及南精灵在行动校本教材等，让学生有参与以“责任”为核心的认知活动与实践活动的机会，逐步增强其责任意识，熏陶其责任情感，锻炼其责任能力，提高其责任品质，使他们在学校、家庭乃至社会中更好地履行自身义务，承担应尽责任。
23、从而弘扬正气，倡导真善美，构建和谐校园。 2、特色之二：英语教学“英语教学”是南小的又一大特色。学校通过多年的英语教学研究，探索出一条双语教学特色发展的成功之路。学校一方面借助教科研的力量，将英语教学的有关研究都立上课题，用科研来引领英语教学特色的发展；另一方面充分发挥高素质英语师资队伍的优势，努力打造英语教学特色品牌。同时学校努力营造浓厚的英语学习氛围，通过合理设置每周英语课时数，保证英语课堂教学时间；坚持以英语课堂教学为主渠道，尽量向其他学科渗透；另外从班牌、教室布置、办公室布置、英语小橱窗等细节上采用了中英文对照，营造校园英语学习氛围；每周定时播放英语电视节目等等。最令人震撼的是学校对英
24、语体验式学习氛围的营造。学校依托附属幼儿园的校舍，将部分教室装扮成由各种英语单词构成的生活和工作场所：英语家庭、英语超市，英语餐厅，英趣大舞台、联合国会议厅等等应有尽有，当你亲临其境时，英语的气息便已经扑面而来。行走间宛如徜徉于英语的海洋，情境教育可谓做到极致。 行走于名校之间我们已行囊满满，但更多的还是感叹，感叹于特色学校的风采，感叹于办学理念的超前，也感叹于我们目前的差距。成都-重庆特色学校的发展给我们带来了很多的思考，也留给了我们很多的启迪，对于特色学校的形成过程，重庆市教育评估院院长龚春燕老师的报告建设特色学校的本质：培植文化给我们做了较好的诠释，让我们有了一种豁然开朗的感觉，重庆市“统筹协调，科学规划内涵发展，质量提升立足现实，发扬个性典型引路，分批发展”的特色学校发展思路也给我们指明了一条可以尝试的路线，但同时我们也必须清醒的认识到做自己的特色，一定要从学校的实际出发，绝不能照搬。真正有特色的学校是别人不能复制的，也是复制不了的。因此绝不能盲目地模仿，要结合本校的实际去发展，这样才会有生命力。路漫漫任重而道远，只要我们能够坚持、努力、创新的工作，我们同样也会赢得精彩，我们相信伴着此次名校之行，特色学校之花定会伴着暖暖的春风在沂蒙大地上绽放！