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1、 成长的足迹成长的足迹 执教老师：刘燕宜执教老师：刘燕宜 执教班级：六（执教班级：六（6 6）班）班（1）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。）说说自己的成长故事。（3）课前自读）课前自读“阅读材料阅读材料”的文章，课堂上来的文章，课堂上来交流。交流。（4）写一写难忘的人或事。）写一写难忘的人或事。（5）集体反馈寻找到的班级）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。，然后合作制作班级纪念册。我们的学习小组：我们的学习小组：
2、第一组：猜一猜第一组：猜一猜 第二组：比一比第二组：比一比 第三组：成长之最第三组：成长之最 第四组：一路有你第四组：一路有你1、选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成、选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。长故事。2、小组推荐个别说得好的同学上台说一说。、小组推荐个别说得好的同学上台说一说。（说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、（说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件，还应该按照一定的顺序把事情说人物、事件，还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。）中真切地流露自己的思想感情。
3、）1、了解、了解“启蒙启蒙”的意思。的意思。2、理解、理解“我我”的启蒙老师使的启蒙老师使“我我”受到了哪些受到了哪些启蒙教育？启蒙教育？3、体会、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，这句话，明白在课文中明白在课文中“宽宽”指的是什么，指的是什么，“严严”指的指的是什么？是什么？1、体会文章通过哪些具体事例的叙述，、体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？表达出对田老师深深的感激之情？2、田老师的这些故事，有如春雨点点入、田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心
4、中播下了文学的种子。让我地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到什么？们深深感到什么？谈一谈：六年的学习和生活中也有不顺利的时候，在阅读文章的基础上，回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。写一写：写一写：注意文章选择的写作角度，注意注意文章选择的写作角度，注意观察自己班同学的特点，选择合观察自己班同学的特点，选择合适的角度把你身边的同学形象写适的角度把你身边的同学形象写下来。下来。说一说：说一说：各位同学说一说自己读小学时光里，各位同学说一说自己读小学时光里，印象最为深刻的事情。印象最为深刻的事情。让成长充满爱让成长充满爱 爱，是冬日里的暖阳，爱，是冬日里的暖阳，爱，是夏日里的凉风，爱，是夏日里的凉风，爱，是爱，是（）爱，是爱，是 （）。）。再再 见见!