《七年级政治上册 第二单元第二课第一框调控情绪课件 粤教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上册 第二单元第二课第一框调控情绪课件 粤教版.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广东版广东版思想品德思想品德七年级上册七年级上册调控情绪（第一课时）（第一课时）说教材说教材说教法说教法说教学过程说教学过程说学法说学法1 12 24 43 3说课流程一、说教材1.1.教材分析教材分析 本课选自广东版七年级上册第二单元调控情绪的第一课时。这一课是新版教材新增加的内容，针对七年级的学生这个年龄阶段心理特点,本课重点介绍调控情绪的有效方法，它对于指导学生根据自己情绪特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持乐观健康的心态具有重要意义。知识与能力过程与方法情感态度价值观知道情绪的多样性和复杂性，掌握基本的调控情绪的方法。引导学生认识情绪的含义和特点，思考调适情绪的原因，学会调控情绪
2、。让学生在感悟情绪多样性与复杂性的基础上，树立“我的情绪我做主”的掌控意识。一、说教材一、说教材依据新课标要求和教材特点，确立了本课时的依据新课标要求和教材特点，确立了本课时的“三维三维”目标：目标：2.2.教学目标教学目标一、说教材 Title in here3.3.教学重点与难点教学重点与难点教学重点教学重点教学难点教学难点调控情绪的方法调控情绪的方法转换角度看问题转换角度看问题依据：初中生情绪丰富而强烈、不稳定、难自控的特点，很容易产生各种不良情绪。知道情绪需要和可以调控是远远不够的，因此引导学生将调控情绪的具体方法运用到现实的学习生活中便成为本框的重点。依据：知道情绪可以调控，关键在于
3、日常生活的运用，而这又为初中生的阅历水平、思维能力、自控能力所限制，误认为自己的烦恼、挫折源于遭遇，因此引导学生对世界的看法，特别是学会转换角度看问题就成为本框的难点。二、说教法借助图片、音像等背景材料，创设问题与情景，让学生在体验中明理。通过彩绘心情、心灵感悟、情境探究、小组竞赛等方式，引导学生在活动中学习，在学习中活动。讨论是以问题为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。情境情境教学法教学法活动探究法活动探究法讨论、归讨论、归纳法纳法1.1.教学方法教学方法采用多媒体教学手段，增强教学容量和直观性。二、说教
4、法2.2.教学手段教学手段三、说学法1.1.学情分析学情分析 现在的学生绝大多数是独生子女，再加上我校学生大多家庭条件优越，学生在家庭里享受着特殊的保护和关爱，又鉴于初一年学生这个年龄阶段处于“心理断乳”的特殊时期，需要指导学生在学习生活中处理好自己的情绪变化，以利于学生更好地适应初中学习生活。2.2.学法指导学法指导 根据新课改的精神，本节课最主要的是指导学生自主学习，参与活动。为此，我设计了以下几种学法指导：（1）自主探究法 （2）分析归纳法 （3）思考评价法 （4）总结反思法三、说学法三、说学法导入新课:震撼体验教学环节彩绘心情:情绪感受情境探究:掌握方法 知识拓展:高招大家享四、说教学
5、过程四、说教学过程四、说教学过程四、说教学过程震撼体验、导入新课震撼体验、导入新课要求：要求：根据下列情景写出相应的心情感受，并用彩笔根据下列情景写出相应的心情感受，并用彩笔画上相对应的画上相对应的QQ表情。表情。活动一：活动一：“彩绘心情彩绘心情”彩绘心情彩绘心情1 1、情绪是一种内心体验。（含义）、情绪是一种内心体验。（含义）情景：情景：1、当你得到老师或父母的夸奖时：、当你得到老师或父母的夸奖时：2、当听到别人说自己坏话时：、当听到别人说自己坏话时：3、当你得知被清华大学录取时：、当你得知被清华大学录取时：4、当你考试中遇到不会做的题目时：、当你考试中遇到不会做的题目时：5、当丢失自己心
6、爱的东西时：、当丢失自己心爱的东西时：基本的四种情绪类型：喜喜怒怒哀哀惧惧2 2、情绪的特点：多样性和复杂性、情绪的特点：多样性和复杂性国庆国庆6060周年普天同庆周年普天同庆感感受受复复杂杂情情绪绪乌鲁木齐乌鲁木齐7.57.5事件不法分子疯狂暴行事件不法分子疯狂暴行旧版“踢猫效应”：p某公司老板上班路上被交警抄牌，心某公司老板上班路上被交警抄牌，心情很坏。老板工作时骂了员工小王；情很坏。老板工作时骂了员工小王；小王很生气，回家跟妻子吵了一架；小王很生气，回家跟妻子吵了一架；妻子觉得很窝火，正好儿子回家晚了，妻子觉得很窝火，正好儿子回家晚了，“啪啪”地给了儿子一耳光；儿子捂着地给了儿子一耳光；
7、儿子捂着脸气呼呼地走进房间，房间里的小猫脸气呼呼地走进房间，房间里的小猫看到小主人回来，摇着尾巴想上前去看到小主人回来，摇着尾巴想上前去和小主人亲热，没想到，小主人给了和小主人亲热，没想到，小主人给了它狠狠的一脚。它狠狠的一脚。思考：旧版“踢猫效应”给我们什么启示？结论：说明不良情绪是可以传染的。我们每一个人都有负面情绪，如果处理不当，负面情绪就会像“踢猫效应”一样不断向外传染，影响自己和他人的学习工作生活。因此，情绪需要调适。新版“踢猫效应”：p公司老板上班路上超速行驶被交警抓住，交警早上刚刚受公司老板上班路上超速行驶被交警抓住，交警早上刚刚受到领导表扬心情不错，看到公司老板认错的态度很好就
8、放到领导表扬心情不错，看到公司老板认错的态度很好就放了他。老板心情轻松地来到公司，发现员工都在努力工作，了他。老板心情轻松地来到公司，发现员工都在努力工作，便说中午他请大家吃饭，大家都很开心。员工小王喝了点便说中午他请大家吃饭，大家都很开心。员工小王喝了点酒，回家之后对老婆说：酒，回家之后对老婆说：“老婆你今天真漂亮！老婆你今天真漂亮！”老婆听老婆听了芳心大悦，正好儿子放学回家，老婆对儿子说：了芳心大悦，正好儿子放学回家，老婆对儿子说：“儿子，儿子，今天妈妈请你出去吃好吃的！今天妈妈请你出去吃好吃的！”这时房间里的猫摇着尾巴这时房间里的猫摇着尾巴过来了，小主人放下书包就抱着小猫说：过来了，小主
9、人放下书包就抱着小猫说：“小猫，我们今小猫，我们今天出去吃好吃的。顺便给你买鱼吃。天出去吃好吃的。顺便给你买鱼吃。”思考：新版“踢猫效应”给我们什么启示？结论：情绪与个人的态度紧密相连，一个态度乐观的人往往具有积极健康的情绪表现，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。因此，情绪是可以调适的。我就在等你们来救我，我相信你们会来救我！我听到外面有人说话，我就不停地喊救命。没声音了，我就不喊了，我就留点力气。渴了，饿了，我也坚持着。我现在还活着，我很高兴！我希望大家都不要为我担心。我在里面，我会自己保护自己的。你们来救我，我很感谢你们！”不要告诉我妈妈！乐 刘 会倾听女孩的话，谈谈你的感受。倾
10、听女孩的话，谈谈你的感受。思考：女孩能成功获救与其情绪调控有何关思考：女孩能成功获救与其情绪调控有何关系？系？输入自我调控的意识输入自我调控的意识转换角度看问题转换角度看问题用行动调控自己的情绪用行动调控自己的情绪调控情绪方法探究：对探究：对半杯水的哲理半杯水的哲理的不同看法？的不同看法？炎炎夏日,你上完体育课,口干舌燥的回到教室,发现矿泉水只剩半瓶了。积极态度积极态度消极态度消极态度不错,还有半瓶水可以享用！倒霉!半瓶水哪里够喝?因此，生活中，我们必须学会转换角度看问题因此，生活中，我们必须学会转换角度看问题1 1、结合自己的生活经历，调节情绪，你有哪些、结合自己的生活经历，调节情绪，你有哪
11、些、结合自己的生活经历，调节情绪，你有哪些、结合自己的生活经历，调节情绪，你有哪些高招？高招？高招？高招？2 2、讨论结束各组派代表进行全班交流。、讨论结束各组派代表进行全班交流。、讨论结束各组派代表进行全班交流。、讨论结束各组派代表进行全班交流。活动四：活动四：“小组竞赛小组竞赛”调控情绪 高招大比拼高招大家享高招大家享美美睡一觉美美睡一觉玩玩电脑玩玩电脑翩翩起舞翩翩起舞挥笔作画挥笔作画 偷偷大哭一场放声歌唱放声歌唱写日记写日记运动运动1、本节课最大的收获是本节课最大的收获是 2、板书设计、板书设计 2.2 2.2 调控情绪调控情绪一、情绪一、情绪“万花筒万花筒”1情绪的含义2情绪具有多样性和复杂性（特点）二、我的情绪我做主二、我的情绪我做主1、情绪需要调适2、情绪可以调适 输入自我调控的意识3调控情绪的方法 转换角度看问题 用行动调控自己的情绪课后作业 你在以往的学习生活中有没有成功地解决情绪问题的经历，然后用今天所学的知识分析自己的成功之处在于什么？你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事顺心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。谢谢指导!