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1、元、角的加法计算元、角的加法计算王王 军军一、教学内容及背景教学内容及背景 义务教育课程标准试验教科书数学（一年级下册）第5单元认识人民币例7 人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会概念与现实生活的密切联系。内容：内容：背景：背景：二、教学目标、教学重难点及二、教学目标、教学重难点及教学主要方式教学主要方式教学目标：教学目标：让学生在购买不同价格物品的情景
2、中，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算的问题。知识：情感态度价值观：培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感。培养爱护人民币的意识。能力：使学生会综合应用所学知识（认识用小数标的物品单价、加法含义及元、角之间的换算）解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。教学重难点：教学重难点：不同单位的人民币相加。教学主要方式：教学主要方式：将“元、角的加法计算”变成日常生活中的“买东西”，让学生在大量的活动中学习、理解、应用所学知识三、教学过程教学过程（一）提供购物场景，复习引入课题活动一：逛商店（二）模拟购物
3、情景，在参与过程中学会人民币的加法计算1、出示三种气球，认识气球的形状及价格每个0.50元每个1.20元每个0.80元（1）提出问题：你们喜欢这些漂亮的气球吗？老师发现孩子们观察非常仔细，所以决定买两个气球送给表现最好的孩子，不过大家认为我可以买哪两个？（2）分析问题：小组猜一猜老师可能买哪两个气球,有几种买法？（3）解决方案：反馈并整理小组讨论结果，在表内表示出来。买东西要买的东西圆形、心形各一个葫芦形、心形各一个圆形、葫芦形各一个2个圆形2个心形2个葫芦形2、尝试人民币的简单加法计算买东西要买的东西一共要多少钱？圆形、心形各一个葫芦形、心形各一个圆形、葫芦形各一个2个圆形2个心形2个葫芦形
4、5角8角板书板书5角 8角=13角 1元3角买东西要买的东西一共要多少钱？圆形、心形各一个5角8角1元3角葫芦形、心形各一个1元2角8角圆形、葫芦形各一个2个圆形2个心形2个葫芦形板书板书:1元2角 8角12角20角2元1元 2角 8角2元10角（1元）（1）鼓励学生应用所学知识选择其中一种组合（未解决）计算总价。（2）反馈其它四组答案详细讲解，其他学生核对答案。（3）六种组合进行比较，那一组用钱最多？那一组用钱最少？买东西要买的东西一共要多少钱？圆形、心形各一个5角8角1元3角葫芦形、心形各一个1元2角8角2元圆形、葫芦形各一个1元2角5角 1元7角2个圆形5角5角1元2个心形8角8角1元6角2个葫芦形1元2角 1元2角2元4角（三）应用元、角加法计算解决生活问题（三）应用元、角加法计算解决生活问题1、为每一小组准备一些物品和人民币（学具），一张购物卡片，小组内进行购物游戏。2、动手操作，结合表格巩固人民币加法计算。3、评比并展示个别学生作业。（四）购物游戏，在生活实践中应用元、角加法计算1、教师为孩子带来的东西标上不同价格，以小组为单位，两人作售货员，两人离开座位购物。2、反馈购物情况。3、为老师出主意：如果王老师只带了10元钱，可以买什么东西？（五）指导学生完成书上作业（六）总结评价