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1、纪念纪念伏尔泰逝世一百周年的演说伏尔泰逝世一百周年的演说法国法国 雨果雨果维克多维克多雨雨 果果（Victor Hugo）(1802-1885)法国法国诗人诗人,作家。生于贝尚松省。作家。生于贝尚松省。1919世纪前期欧世纪前期欧洲浪漫主义文学运动的领袖人物洲浪漫主义文学运动的领袖人物 。有人赞誉雨果的。有人赞誉雨果的作品是最有力量的作品。这力量来自于渗透在他作品作品是最有力量的作品。这力量来自于渗透在他作品中的善良与人性必胜的坚定信念。他是法国诗歌的革中的善良与人性必胜的坚定信念。他是法国诗歌的革新者，新者，诗歌代表作有秋叶集惩罚集静观集诗歌代表作有秋叶集惩罚集静观集等。他又是浪漫派戏剧的创
2、立者，作品有爱尔那等。他又是浪漫派戏剧的创立者，作品有爱尔那尼逍遥王吕依尼逍遥王吕依布拉斯。他还是小说家，布拉斯。他还是小说家，早期代表作早期代表作巴黎圣母院巴黎圣母院；中期有；中期有悲惨世界悲惨世界海上劳工海上劳工笑面人笑面人；后期的重要作品是长篇小后期的重要作品是长篇小说说九三年。九三年。雨果雨果是法国人民最喜爱的作家之一是法国人民最喜爱的作家之一。雨果小说代表作介绍雨果小说代表作介绍（一（一）早期的代表作早期的代表作巴黎圣母院巴黎圣母院中，作者在中中，作者在中世纪巴黎五光十色的背景上，为我们塑造了美丽世纪巴黎五光十色的背景上，为我们塑造了美丽的吉卜赛的吉卜赛少女爱斯梅拉尔达少女爱斯梅拉尔
3、达、外貌丑陋的圣母院、外貌丑陋的圣母院撞钟人卡西莫多撞钟人卡西莫多、虚伪的、虚伪的贵族军官费比斯贵族军官费比斯和道貌和道貌岸然而心如蛇蝎的岸然而心如蛇蝎的副主教佛罗洛副主教佛罗洛等人物形象。用等人物形象。用美与丑、善与恶的强烈对比，深刻地揭露了中世美与丑、善与恶的强烈对比，深刻地揭露了中世纪教会和贵族统治阶级的罪恶，表现了对下层人纪教会和贵族统治阶级的罪恶，表现了对下层人民的深切同情，宣扬了人道主义思想，同时也反民的深切同情，宣扬了人道主义思想，同时也反映了映了19世纪世纪20年代人民反抗封建专制的斗争。年代人民反抗封建专制的斗争。雨果小说代表作介绍雨果小说代表作介绍（二（二）悲悲惨惨世世界界
4、是是雨雨果果的的代代表表作作，也也是是法法国国最最富富盛盛名名的的小小说说之之一一。小小说说通通过过让让华华尔尔强强(又又译译冉冉阿阿让让)的的悲悲惨惨生生活活史史，反反映映了了19世世纪纪前前半半叶叶法法国国的的社社会会政政治治生生活活，拿拿破破仑仑战战争争和和人人民民革革命命起起义义等等政政治治事事件件；揭揭示示了了资资本本主主义义社社会会穷穷人人注注定定得得过过悲悲惨惨生生活活的的原原因因及及资资产产阶阶级级法法律律与人民为敌的本质。与人民为敌的本质。伏伏 尔尔 泰泰（Voltaire）(16941778)伏尔泰出生于巴黎，自幼受过良好教育，伏尔泰出生于巴黎，自幼受过良好教育，是是18世
5、纪法国启蒙世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。原名弗朗索思想家、文学家、史学家。原名弗朗索 瓦瓦马里马里阿鲁埃，阿鲁埃，1718年发表第年发表第 一一部悲剧奥狄浦斯王一举成名，从此用部悲剧奥狄浦斯王一举成名，从此用“伏尔伏尔泰泰”这一笔名。这一笔名。1729年创作了历史剧布鲁杜斯和悲剧采儿年创作了历史剧布鲁杜斯和悲剧采儿，获得成功。，获得成功。1734年，出版的哲学通信年，出版的哲学通信 又名英国书简又名英国书简，因抨击法国宗教教派的斗争而遭当局当众焚毁。此后幽居锡雷，因抨击法国宗教教派的斗争而遭当局当众焚毁。此后幽居锡雷村村1515年写了大量著作，名声盛大。年写了大量著作，名声盛大。1755
6、1755年后的年后的2020年定居法国、瑞年定居法国、瑞士边境费尔奈庄园，发表了哲理小说老实人天真汉等不士边境费尔奈庄园，发表了哲理小说老实人天真汉等不朽名著。著名小说有柏拉图的梦朽名著。著名小说有柏拉图的梦诚实等。诚实等。伏尔泰一生伏尔泰一生主要从事的是戏剧创作，且以悲剧为主，有诗剧亨利亚德，主要从事的是戏剧创作，且以悲剧为主，有诗剧亨利亚德，但最有价值的是哲理小说。他的思想基本上唯心主义的，着重表但最有价值的是哲理小说。他的思想基本上唯心主义的，着重表现在对宗教狂热的斗争，也因此而深受法国人民的喜爱。现在对宗教狂热的斗争，也因此而深受法国人民的喜爱。法国知名作家n莫泊桑莫泊桑项链我的叔叔于
7、勒羊脂球漂亮朋友短项链我的叔叔于勒羊脂球漂亮朋友短篇小说之王篇小说之王n莫里哀莫里哀伪君子唐璜吝啬鬼喜剧作家伪君子唐璜吝啬鬼喜剧作家 n司汤达司汤达红与黑（于连）红与黑（于连）个人野心发展膨胀直至最终破个人野心发展膨胀直至最终破灭的悲剧，灭的悲剧，1919世纪杰出的批判现实主义作家。世纪杰出的批判现实主义作家。n巴尔扎克巴尔扎克 总总 人间喜剧：欧也妮人间喜剧：欧也妮葛朗台高老头葛朗台高老头n大仲马大仲马 基督山伯爵三剑客基督山伯爵三剑客 或三个火枪手或三个火枪手 法国法国1919世世纪积极浪漫主义作家纪积极浪漫主义作家n小仲马小仲马 歌剧茶花女（玛格丽特）歌剧茶花女（玛格丽特）n左拉左拉 萌
8、芽萌芽 朗读体验朗读体验 整体感知整体感知n听读与评读：听读与评读：你觉得如此读是在演讲吗你觉得如此读是在演讲吗？n选读与品读：选读与品读：选取自己喜欢的进行就稿选取自己喜欢的进行就稿演说，并向大家表明喜欢或演说处理的演说，并向大家表明喜欢或演说处理的原因。原因。n思考：思考：雨果在整个演讲过程中是一种怎雨果在整个演讲过程中是一种怎样的感情基调？（用一个词概括）样的感情基调？（用一个词概括）n“赞美赞美”，对，对伏尔泰由衷地激昂地赞美。伏尔泰由衷地激昂地赞美。n脱稿演说：脱稿演说：自己喜欢的段落或句子。自己喜欢的段落或句子。小结小结（一）（一）：演讲的特点演讲的特点n演讲演讲=演演+讲讲n四个
9、条件：演讲者四个条件：演讲者 听众听众 时间时间 环境环境n三个手段：有声语言三个手段：有声语言 态势语言态势语言 主体形象主体形象n态势语言是指演讲者的姿态、动作、手势和态势语言是指演讲者的姿态、动作、手势和表情（神情）。表情（神情）。n主体形象是指演讲者的体形、容貌、衣冠、主体形象是指演讲者的体形、容貌、衣冠、发型、举止神态等。发型、举止神态等。n演讲演讲=带着感情带着感情演演+带着感情带着感情讲讲合作探究之主旨把握合作探究之主旨把握n演讲词中你了解到了伏尔泰的哪些伟大成就？结合演讲词中你了解到了伏尔泰的哪些伟大成就？结合文中的语言对伏尔泰下一个总的评语。文中的语言对伏尔泰下一个总的评语。
10、n问题提示：伏尔泰与黑暗势力对抗到底的武器是什问题提示：伏尔泰与黑暗势力对抗到底的武器是什么？他用这一武器在干什么？么？他用这一武器在干什么？n明确：培育良知，教化人类明确：培育良知，教化人类思想上的贡献；独思想上的贡献；独自对战恐怖世界，帮助弱势人群争取人权自对战恐怖世界，帮助弱势人群争取人权行动行动上的贡献。两方面都借助于他那笔上的贡献。两方面都借助于他那笔 著书立说、文学著书立说、文学创作和呈递诉状创作和呈递诉状 n雨果是位诗人，在演讲稿中他也用充满激情的诗的雨果是位诗人，在演讲稿中他也用充满激情的诗的语言对伏尔泰进行赞美，而且这些语句都蕴涵着深语言对伏尔泰进行赞美，而且这些语句都蕴涵着
11、深刻的含义，你能否找出几处来加以体验呢？刻的含义，你能否找出几处来加以体验呢？n两点小要求：两点小要求：一是将你对该语句含义的理解写在句旁；一是将你对该语句含义的理解写在句旁；二是根据自己独特的理解深情激昂的诵读。二是根据自己独特的理解深情激昂的诵读。合作探究之语言品味合作探究之语言品味n这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊
12、！悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫做宽容的博显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和
13、宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从伟大的微笑出来。见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从伟大的微笑出来。n感动是因为对权贵与压迫者的嘲笑与讥讽，是伏尔泰感动是因为对权贵与压迫者的嘲笑与讥讽，是伏尔泰对他们的蔑视，对弱者与被压迫者的微笑与安抚，是对他们的蔑视，对弱者与被压迫者的微笑与安抚，是伏尔泰对他们的仁慈与博爱。伏尔泰对他们的仁慈与博爱。n含有黎明的曙光是指伏尔泰用睿智的微笑，含有黎明的曙光是指伏尔泰用睿智的微笑，“照亮真照亮真理，正义，仁慈和诚实理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等催生出平等、博爱、理智、和平等。合作探究之语言品味合作探究之语言品味 教师示范教师示范 语言积累语言积累n找出文中你觉得诗化语言的排比句进行找出文中你觉得诗化语言的排比句进行感情地背诵感情地背诵。作业作业n完成作业本完成作业本n完成赏析文章（侧重从语言层面品读）完成赏析文章（侧重从语言层面品读）n认真积累文中的语句及词语。认真积累文中的语句及词语。