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1、导入新课导入新课这个运这个运动场能动场能容纳容纳10000人人27、37、47、57、（）（）（）（）（）（）110、210、310、410、（、（）（）（）（）（）（）观观察下列两察下列两组组数，先回答是怎么数的，再数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的接着数出后面的5个数来。个数来。读读出下面的数。出下面的数。375309420200谁谁能能说说读说说读数数时时要从哪位要从哪位读读起？怎起？怎样读样读？想一想，想一想，999是几位数？再添是多少？是几位数？再添是多少？它是几位数？它是几位数？万以内数的万以内数的认识认识1.使学生更清楚地了解万以内数的使学生更清楚地了解万以内数的顺顺序，序，
2、并掌握比并掌握比较较数的大小的方法。数的大小的方法。2.培养学生的培养学生的逻辑逻辑思思维维能力及做事能力及做事认认真的真的良好学良好学习习惯习习惯。教学目标教学目标一个，一个地数，十个一是一个十一个，一个地数，十个一是一个十十十个个，十十个个地地数数，十十个个十十是是一一个个百百一一百百个个，一一百百个个地地数数，十十个个一一百百是是一一个个千千千以内数的认识千以内数的认识一一千千个个，一一千千个个地地数数，十十个个一一千千是是一一个个万万万万千千百百十十个个同学们注意了哦，同学们注意了哦，一（个）、十、百、一（个）、十、百、千、万千、万都是计都是计数单位哦。数单位哦。12345读读作作:一
3、万两千三百四十五一万两千三百四十五万万千千百百十十个个12345你会读吗？你会读吗？你会算吗？你会算吗？500+3000=?500+30008000500+30003500你会算吗？你会算吗？3000500=?3000-500?3000-5002500试着计算试着计算200+500=700+1400=4000-300=1200-300=70021003700900练一练练一练 现现在的人在的人们们都会数数，所以并不都会数数，所以并不觉觉得得算算术这门术这门学学问问有多大！在数字没有有多大！在数字没有发发明以前，明以前，人人类类是怎是怎样样算算东东西的数目呢？西的数目呢？当夕阳西下，羊群一只只地
4、回到羊圈，当夕阳西下，羊群一只只地回到羊圈，每每进进一只，老祖宗便在一只，老祖宗便在绳绳上打一个上打一个结结，然后，然后再再对对照以前的照以前的结结，看看羊儿有没有少。，看看羊儿有没有少。到了后来，到了后来，结绳结绳已已经经不不够够用了，便用了，便发发明明了一、二、三、四、五、六、七、八、九、了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万十、百、千、万等数目。等数目。传说传说“一一”这这个字是上古的伏羲氏所个字是上古的伏羲氏所发发明的，明的，其余的数字其余的数字则则是是仓颉仓颉造的。伏羲教人民用两造的。伏羲教人民用两块块木木板，在上面刻几道痕板，在上面刻几道痕记记下数目，两方的人各拿一下
5、数目，两方的人各拿一块块，作，作为为凭据，凭据，这这也是中国最早的契也是中国最早的契约约，“契契”是是“刻刻”的意思。的意思。这样这样算数太麻算数太麻烦烦，有一个叫隶首的人便，有一个叫隶首的人便发发明了十十明了十十为为百、十百百、十百为为千、十千千、十千为为万的万的“十十进进位位”数数法。之所以用十数数法。之所以用十为为基本，是因基本，是因为为人人类类的手指的手指有十根，有十根，计计算起算起来最方便不来最方便不过过了。了。十个一是一个十，十个一是一个十，十个十是一个百。十个十是一个百。十个一百是一个千，十个千是一个万。十个一百是一个千，十个千是一个万。整百整千的计算要把位数对齐。整百整千的计算
6、要把位数对齐。课堂小结课堂小结课堂练习课堂练习读出下列各数读出下列各数132457000890239801一万三千二百五十四一万三千二百五十四九千零二十三九千零二十三七万零八七万零八九千八百零一九千八百零一试着计算下列各题：试着计算下列各题：200+400=600+1000=3000+400=5000+2000=600160034007000试着计算下列各题：试着计算下列各题：2000400=200100=3000400=50002000=160010026003000练习十五（第练习十五（第71页）页）2.6304.(1)10(2)94(3)4905.3004005006007006.400习题答案习题答案3.2564089204.(1)999100(2)9999 10005.5路路4路路2路路3路路1路路6.60070008.(1)百位百位(2)千位千位10.9520 2059练习十六（第练习十六（第78页）页）练习十七（第练习十七（第83页）页）5.方框中可以填写方框中可以填写3，4，5，6，7，8，9。