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1、高考专题辅导高考专题辅导古代诗歌鉴赏之五古代诗歌鉴赏之五了解诗人（生平、风格等）了解诗人（生平、风格等）掌握常识（典故、修辞、表现手法等）掌握常识（典故、修辞、表现手法等）把握意境（景把握意境（景、事、情）事、情）理解理解：词义、句义词义、句义鉴赏鉴赏：古古诗诗鉴鉴赏赏评价评价：文学作品的思想内容和作者的观点态度文学作品的思想内容和作者的观点态度鉴赏方法指导（鉴赏方法指导（）鉴赏方法指导（鉴赏方法指导（）1、整体感知主旨、整体感知主旨2、组合意象，探究内涵、组合意象，探究内涵3、认知精妙词语体会意境、认知精妙词语体会意境4、抓住诗眼体会主旨、抓住诗眼体会主旨5、多角度领会、多角度领会例驿外断桥
2、边，寂寞开无主。已是黄昏驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。析：忌先扣某些字眼，如忌先扣某些字眼，如“苦苦”“愁愁”“寂寞寂寞”等字眼，以免扰乱等字眼，以免扰乱全局全局理解，以为是概叹梅理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先之不幸，生怜惜之情。应当先整体整体把握作者用把握作者用先抑后扬先抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质意手法，赞美梅花高格劲节美好品质意境。境。（一）整体感知主旨（一）整体感知主旨（二）组合意象，探究内涵二）组合意象，探究内涵1.1
3、.借助意象，品味意境。借助意象，品味意境。意境是作者意境是作者主观情感与自然客观物象融合的主观情感与自然客观物象融合的整体整体（“神以象通，物以貌求神以象通，物以貌求”文心雕龙）文心雕龙）。品味意境感知意象，就要借助意象。品味意境感知意象，就要借助意象。例：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头例：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。组合成一幅清幽、静谧的意境。2.2.借助意象，体味情感。借助意象，体味情感。例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，例
4、：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。识燕归来，小园香径独徘徊。从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。但落花流水却无情
5、。1、认知精妙词语：生动、富有表现力词语、认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、虚词等）（动词、形容词、虚词等）例：明月别枝惊鹊例：明月别枝惊鹊惊：使惊：使鹊惊鹊惊日出江花红胜火日出江花红胜火胜：超过胜：超过山寺月中寻桂子山寺月中寻桂子寻：找寻：找体会意境：明月别枝惊鹊体会意境：明月别枝惊鹊（依恋美好情依恋美好情）“寻寻”、“看看”（清闲、幽静清闲、幽静）（三）认知精妙词语体会意境（三）认知精妙词语体会意境2 2、领会意境创作的方法、领会意境创作的方法表达方式：表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明记叙、议论、抒情、描写、说明表达技巧：表达技巧：虚实结合、烘托、比喻、夸张、虚实结合
6、、烘托、比喻、夸张、用典、联想与想象等用典、联想与想象等例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。（四）抓住诗眼体会主旨（四）抓住诗眼体会主旨诗眼为诗眼为“心远心远”。因为。因为“心远心远”所以，所以，“无车马喧无车马喧”、“地自偏地自偏”、不必辨言。、不必辨言。“真意真意”虽比虽比“心远心远”深一层，但也是从深一层，但也是从“心远心远”中中生出来的。将生出来的。将“心远心远”与各组合的意象印证，与各组合的意象印证，本诗主旨本诗主旨“退隐
7、后对尘世超脱的心境退隐后对尘世超脱的心境”就非常就非常明确了。明确了。理解作者独特的人生经历与作品风格：理解作者独特的人生经历与作品风格：杜甫：忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格杜甫：忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格李白：愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格李白：愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格辛弃疾：抗金复宋的大业辛弃疾：抗金复宋的大业体察背景：体察背景：同是烽火战争唐朝安边创立功业，南宋同是烽火战争唐朝安边创立功业，南宋收复失地悲壮。收复失地悲壮。（五）多角度领会（五）多角度领会注意题目注意题目观书有感二首观书有感二首 朱熹朱熹 其一其一 其二其二半亩言塘一鉴开，半亩言塘一鉴开，昨夜江边春水生，昨夜江边
8、春水生，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？向来枉费推移力，向来枉费推移力，为有源头活水来。为有源头活水来。此日中流自在行。此日中流自在行。注意注释注意注释闺意献张水部闺意献张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？”注注释释 这这是是朱朱庆庆馀馀参参加加考考试试前前呈呈献献给给考考官官水水部部员员外外郎郎张籍，以试探底细的诗。张籍，以试探底细的诗。酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更
9、沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。注意比较注意比较采莲曲采莲曲王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲白居易白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。萦波：在水波上旋转浮动。萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在风中摇摆。飐风：在风中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。搔头：古代妇女绾发的簪子。简析两首诗简析两首诗中采莲少女中采莲少女形象的异同形象的异同之点。之点。两
10、首诗中的采两首诗中的采莲少女都热爱莲少女都热爱劳动，辛勤劳劳动，辛勤劳作。王诗中少作。王诗中少女美丽，欢快，女美丽，欢快，充满青春活力。充满青春活力。白诗中少女羞白诗中少女羞涩，纯真，情涩，纯真，情感真挚感真挚课堂巩固练习课堂巩固练习一、阅读下面一首诗，然后回答问题。一、阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）年全国题）春夜洛阳闻笛春夜洛阳闻笛 （李白）（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾指出，前人在评论这首诗时曾指出，“折柳折柳”二字是全二字是全诗的关键。诗中诗的
11、关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？“折柳折柳”这首曲子寓有这首曲子寓有惜别怀远惜别怀远之意。之意。（考查诗（考查诗歌形象）歌形象）本诗抒写了本诗抒写了思乡之情思乡之情，而这种思乡之情，而这种思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。（考查诗歌思想感情）（考查诗歌思想感情）二、阅读下面唐诗二、阅读下面唐诗,完成完成(1)(2)题。（题。（2003年春季题）年春季题）闻雁闻雁 （韦应物）（韦应物）故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋
12、夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘寒塘 （赵嘏）（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（1 1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于五言绝句。五言绝句。（考查诗体常识）（考查诗体常识）这两首诗都这两首诗都是抒发是抒发思乡之情（或思乡之情（或“秋思秋思”）（考查思（考查思想内容）想内容）（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游佛在奋力飞回故巢。这种景象每每
13、牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁己的浓浓乡愁（考查形象）（考查形象）三、阅读下列唐诗，简答下列问题。三、阅读下列唐诗，简答下列问题。月月 夜夜(杜甫杜甫)今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！何时倚虚幌，双照泪痕干！注：天宝十五载注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县今陕西富县)，寄居羌村。七，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武
14、月，肃宗即位于灵武(今属宁夏今属宁夏)。杜甫便于八月间离。杜甫便于八月间离家北上延州家北上延州(今延安今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。这首千古传诵的名作。思考：思考：(1)(1)“今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看闺中只独看”，是，是谁在谁在“独看独看”呢？儿女在旁，又为什么说是呢？儿女在旁，又为什么说是“独看独看”呢呢?(2)?(2)此诗构思上有什么巧妙之处？
15、此诗构思上有什么巧妙之处？（1）妻子看月妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是，并不是欣赏自然风光，而是“忆长忆长安安”，而，而小儿女未谙世事，还不懂得小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安忆长安”。（2 2）不从自己角度写思念对方，而）不从自己角度写思念对方，而从对方思从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写面虚写(化实为虚）化实为虚）。四、思考：四、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似的修下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首诗词表现）两首诗词表现了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？题都城
16、南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了的手法，也都表达了极为相似的极为相似的物是人非的感慨物是人非的感慨。（得分点）（得分点）崔诗崔诗用用“人面人面”“桃花桃花”作为线索贯串，通过作为线索贯串，通过“去去年年”寻春艳遇寻春艳遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，虽同时同地同，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅惆怅，曲折尽致地表达了出来。曲折尽致地表达
17、了出来。（得分点）（得分点）欧阳修词欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是月都依旧，就是“不见去年人不见去年人”，继而用，继而用“泪泪满春衫袖满春衫袖”将将物是人非，旧情难续的感伤物是人非，旧情难续的感伤表现表现得很充分。得很充分。（得分点）（得分点）五、阅读下面的宋词，完成后面的问题。五、阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令（严蕊）道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。思考：思考：（1 1）这首宋词用了一个著名的典这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？（故，它出自谁的什么
18、作品？（2 2）由此可由此可知这首宋词抒写的是什么事物？它有什么知这首宋词抒写的是什么事物？它有什么形象寓意？形象寓意？（1）“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵人武陵人”（或世外桃源（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家）的典故，出自晋代文学家陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记。（2）由此可知这首宋词抒写的是）由此可知这首宋词抒写的是桃花桃花。这首。这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，首词以物况人，“白白与红红白白与红红”，一树花分，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是是以这
19、以这“别是东风情味别是东风情味”的红白桃花自况，的红白桃花自况，来表达自己身陷风尘来表达自己身陷风尘（桃源：宋词中指代妓（桃源：宋词中指代妓女住处）女住处）而心自高洁的情怀，赞美了红白桃而心自高洁的情怀，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。花独标一格，超拔于春天群芳之上。六、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首六、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。诗所表现的意境的理解。（延伸研究练习题）（延伸研究练习题）听张立本女吟（高适）听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如
20、霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。惯。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。鉴赏指导鉴赏指导：据诗题可知，此诗为诗据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女意境，关键在于把握住张立本女“独步独步”、“自敲自敲”、“清歌清歌”的形象和的形象和“凉凉”“月月如霜如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即
21、可。础上归纳并作具体分析即可。要求：采用文学短评形式写一段不要求：采用文学短评形式写一段不少于少于100100字的意境。（专题短论）字的意境。（专题短论）少少女女环环境境外貌外貌描写描写行动行动描写描写危冠（高帽子）危冠（高帽子）广袖（宽袖子）广袖（宽袖子）楚宫装（窄腰裙）楚宫装（窄腰裙）独步独步逐逐自敲自敲清歌清歌闲庭闲庭夜凉夜凉砌竹砌竹月如霜月如霜凉爽的闲庭凉爽的闲庭寂静的夜空寂静的夜空如霜的秋月如霜的秋月南方南方贵族贵族女装女装孤寂孤寂清纯清纯形象形象典典雅雅清清高高清幽清幽寂静寂静意境意境清雅清雅幽静幽静答案示例：答案示例：这首诗创造了一种这首诗创造了一种清雅幽静清雅幽静的意境。的意境
22、。(得分点得分点)暗暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。袖的少女徘徊的身影。(得分点得分点)意境是情与景的融意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（得分点）（得分点）让理想的雄鹰展翅高飞！让理想的雄鹰展翅高飞！祝同学们祝同学们高考金榜题名高考金榜题名