《_分数的产生和意义练习课_(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《_分数的产生和意义练习课_(1).ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数的产生和意义练习分数的产生和意义练习海阳二小 吴梅英1、分数是怎样产生的？、分数是怎样产生的？什么叫分数呢？什么叫什么叫分数呢？什么叫单位单位“1”？2、分数单位又是什么？、分数单位又是什么？一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数1表示，通常把它表示，通常把它叫单位叫单位“1”。把把单位单位“1”平均平均分成若干份，这样的一分成若干份，这样的一份份或几份叫分数。表示其中一份的数叫分数或几份叫分数。表示其中一份的数叫分数单位。单位。“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单位“”1单位：单位：许多物体组成许多物体组成的一个整体的一个整体说一说说一说
2、的意义的意义。读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。分数单位分数单位161711 51181100162711187100415图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？全班人数全班人数73 闯关练习二：闯关练习二：1、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ，表示把（表示把（）看作单位）看作单位“1”，平均分成（，平均分成（），男生占），男生占其中的（其中的（）份。）份。2、是（是（）个）个 ，3个个 是（是（）。）。3、的分数单位是（的分数单位是（），再添（），再添（）个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。49373719183103841
3、107531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，表示这样（）份，表示这样（）份的数。）份的数。里面有里面有()个个 。1.3535152.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的（），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（）。）。表示有（表示有（）个（）个（）。）。262163猜猜一共有几枝？1616猜猜一共有几枝？13猜猜一共有几枝？25猜猜一共有几枝？把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。4米三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（）（）观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（），占），占正方形的（正方形的（）占整个图形）占整个图形的（的（）1819 116终极挑战：用分数表示下面的涂色部分。红色区域占长方形面积的（）黄色区域占长方形面积的（）蓝色区域占长方形面积的（）41 81 1621007197 的分数单位是（），1里面有（）个这样的分数单位。的分数单位是（），还差（）个这样的分数单位就是1了。32用12个圆作为单位“1”表示出这个分数,涂色部分有多少个圆？1002