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1、2023年陕西中学教师资格证考试模拟卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共42题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.“对代数式a2 2ab + B2 进行因式分解，属于（ ）的问题A：有结构B：无结构C：创造性D：认知性 2.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（ ）A：它所要求的心理活动太简单B：它不必克服认知障碍C：它不是在人的头脑内完成的D：它不需要复杂的认知活动 3.先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题
2、的方法或策略是（ ）A：手段目的分析法B：逆向工作法C：尝试错误法D：爬山法 4.下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）A：问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B：问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C：问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D：“心理眩感”有助于问题解决 5.在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（ ）A：熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B：熟悉的例子可以使学生感到亲切C：可以避免学生认知发展阶段的限制D：这样可以促进新任务的学习与记忆 6.计算“
3、5060(32253)?”属于（ ）问题。A：有结构B：无结构C：创造性D：一般性 7.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（ ）A：有序问题B：抽象问题C：有结构问题D：无结构问题 8.下面属于“问题解决”的是（ ）A：回忆一个人的名字B：幻想自己是“灰姑娘”C：用一个词来造句D：荡秋千 9.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（ ）A：集中思维B：负迁移C：功能固着D：前摄抑制 10.以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（ ）A：
4、苛勒B：桑代克C：杜威D：格拉斯 11.依据经验或自觉选择解法的方式是 （ ）A：推理式B：启发式C：算法式D：演绎式 12.认知心理学将理解问题看作是头脑中形成 的过程 （ ）A：问题结构B：问题线索C：问题内容D：问题空间 13.从完整的问题解决过程来看，其首要环节是 （ ）A：发现问题B：提出问题C：分析问题D：理解问题 14.数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 （ ）A：牢记题目内容B：很好的完成对心里问题的表征C：有效的监控解题过程D：熟练地使用计算技能 15.下面选项中属于问题解决的是 （ ）A：无目地的幻想B：穿衣等自动化的操作
5、C：比较D：发明创造 16.“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于 的问题 （ ）A：有结构B：无结构C：一般性D：认知性 17.（ ）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。A：试误法B：类推法C：手段目的分析D：简化 18.影响问题解决的主观因素主要是（ ）A：问题的呈现方式B：问题的具体性C：问题中信息的多少D：知识结构 19.班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）A：也全都有问题行为B：没有问题行为C：只有问题行为萌芽D：也有问题行为 20.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与 （ ）A：沉默的B：对抗的C：安静
6、的D：活跃的 21.创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（ ）A：智力技能B：思维品质C：思维程序D：能力或特性 22.从（ ）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。A：个性B：好奇心C：独立性D：创新精神 23.看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（ ）A：无意想象B：有意想象C：再造想象D：创造想象 24.与创造思维最密切的是 （ ）A：发散思维B：形象思维C：逻辑思维D：动作思维 25.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（ ） 提高学习和工作效率 养成竞争意识 导致
7、教师管理公正 促进团结协作如题！求解！26.由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（ ）A：原型启发B：负向迁移C：功能固着D：定势思维 27.吉尔福特认为创造性思维的核心是（ ）A：聚合思维B：发散思维C：抽象思维D：创造性想象 28.发散思维的三项特征是 （ ）A：间接性、独创性和流畅性B：变通性、灵活性和流畅性C：概括性、间接性和变通性D：变通性、独创性和流畅性 29.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是 （ ）A：求异思维B：求同思维C：直觉思维D：聚合思维 30.发散思维的三个特征是 （ ）A：变通性、灵活性和流通性B：间接性、独创性和流畅性C：概括性
8、、间接性和变通性D：变通性、独创性和流畅性 31.创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（ ）A：智力技能B：思维品质C：思维程序D：能力或特性 32.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫 （ ）A：潜意识B：前意识C：定势D：潜伏学习 33.一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（ ）A：独创性B：变通性C：流畅性D：新颖性 34.创造思维的核心是（ ）A：直觉思维B：形象思维C：发散思维D：聚合思维 35.与求异思维关系最为密切的是 （ ）A：形象思维B：抽象思维C：发散思维D：聚合思维 36.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程
9、及其产品的 （ ）A：条理性和目的性B：新颖性和独创性C：抽象性和概括性D：普遍性和具体性 37.个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？ （ ）A：变通性B：流畅性C：独创性D：先进性 38.心理学家吉尔福特最早关注（ ）A：求异思维B：求同思维C：发散思维D：聚合思维 39.通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是（ ）A：发散思维训练B：头脑风暴训练C：推测与假设训练D：自我设计训练 40.应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于 （ ）A：发散思维B：独创性思维C：创造性思维D：动作思维 41.与创造
10、性思维关系最密切的是 。 （ ）A：发散思维B：形象思维C：逻辑思维D：动作思维 42.创造性的基本结构中不包括（ ）A：创造性人格B：创造性思维C：创造性意识D：创造性勇气 二、多项选择题（共42题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（ ）A：集体主义情感B：义务感C：责任感D：羞耻感E：事业感 2.品德和道德的联系表现在（ ）A：个体品德的内容来源于社会道德B：个体品德的形成依赖于社会道德C：品德和道德的最终根源相同D：道德与品德的直接根源相同E：品德和道德都受社会发展规律的制约 3.下列属于道德情感的是（ ）A：爱国主义情
11、感B：集体主义情感C：义务感D：责任感E：事业感 4.品德的内化过程大致经历社会规范的依从、（ ）和（ ）三个阶段。 （ ）A：社会规范的模仿B：社会规范的理解C：社会规范的认同D：社会规范的信奉 5.对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（ ）A：责任感B：羞耻感C：义务感D：事业感E：自尊感 6.态度和品德这两个概念的区别是（ ）A：社会认可度不同B：二者所涉及的范围不同C：体现的经济价值不同D：价值的内化程度不同 7.道德认知的教育干预方法包括（ ）A：短期训练法B：课堂讨论法C：人格发展法D：学业课程法E：价值观辨析法 8.构成道德心理成分包括：道德认识、 （ ）和道德行为。A：道德观念B：道德标准C：道德情感D：道德意志