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1、2023年海南心理咨询师考试考试考前冲刺卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.班杜拉认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境之间互为决定因素与传统行为主义相比，明显地重视人的因素在行为中的决定作用。这是班杜拉的_ A观察学习 B替代强化 C主体的自我调节作用 D三元交互决定论 2.班杜拉的社会学习理论是_ A认知心理学的代表性理论 B传统行为主义代表性理论 C新行为主义代表性理论 D精神分析学派的代表性理论 3.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有
2、的某些行为反应特征，这是班杜拉的_ A观察学习 B替代强化 C三元交互决定论 D主体的自我调节作用 4.班杜拉认为最主要一种社会学习形式是_ A目标学习 B行为示范学习 C强化训练 D观察学习 5.在班杜拉的社会学习理论中放在突出地位的人的能力是_ A自我调节能力 B自我防御能力 C自我归因能力 D自我评价能力 6.文化历史发展理论的提出者是_ A皮亚杰 B艾里克森 C维果斯基 D班杜拉 7.维果斯基心理发展观的核心是_ A高级心理机能理论 B文化历史发展理论 C物质生产工具理论 D精神生产工具理论 8.在维果斯基看来，人类心理的实质是_ A信息加工的产物 B个体生物成熟的表现 C物质生产工具
3、导致心理变化的结果 D社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 9.所谓“最近发展区”是指_ A儿童已有发展水平和新的需要之间的差异 B儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 C在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 D儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异 10.维果斯基认为教学和发展的关系应该是_ A教学应走在发展的前面 B教学与发展同步前行 C发展可走在教学之前 D学滞后于发展 11.所谓学习的最佳期限也就是_ A儿童最容易接受有关教育教学影响的时期 B儿童最爱学习的时期 C儿童学习兴趣最浓厚的时期 D
4、儿童学习动机强烈的时期 12.提出人的道德发展3种水平、6个阶段的美国心理学家是_ A班杜拉 B华生 C吴伟士 D柯尔伯格 13.柯尔伯格研究道德判断发展的方法是_ A实验室实验法 B道德两难故事法 C对偶故事法 D墨迹测验法 14.柯尔伯格把人的道德判断发展划分为_ A3种水平3个阶段 B2种水平6个阶段 C3种水平5个阶段 D3种水平6个阶段 15.服从和惩罚的道德定向阶段属于_ A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D自律道德判断水平 16.相对论者的快乐主义定向阶段属于_ A习俗水平 B前习俗水平 C自律道德判断水平 D后习俗水平 17.好孩子定向阶段，属于_ A前习俗水平 B习俗水
5、平 C后习俗水平 D自律道德判断水平 18.维护权威和社会秩序的定向阶段属于_ A后习俗水平 B前习俗水平 C习俗水平 D前道德判断水平 19.社会契约定向阶段属于_ A他律道德判断水平 B前习俗水平 C习俗水平 D后习俗水平 20.普遍道德原则的定向阶段属于_ A后习俗水平 B前习俗水平 C习俗水平 D前道德判断水平 21.柯尔伯格道德发展理论给儿童道德教育的重要启示之一，是要促进儿童道德发展应_ A培养儿童的道德情感 B训练儿童的道德行为 C为儿童树立道德榜样 D让儿童不断接触道德环境和道德两难问题 22.柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是_ A可以变动的 B可以躐等的 C固定不变的
6、 D无所谓的 23.婴儿期的年龄范围一般为_ A03岁 B04岁 C05岁 D06岁 24.动作是婴儿心理发展的_ A动力 B内因 C源泉或前提 D根本原因 25.个体认知发展中最早发生、也最早成熟的是_ A记忆 B想象 C思维 D感知觉 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，我们称之为任务分析或工作分析(job analysis)。这种分析包括_等步骤。 A确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功 B编制相应的心理特征和行为的有关条目 C进行预测验和正式测验以建立心理测
7、验手册 D建立衡量被试者是否成功的标准，这个标准我们称之为效标 2.心理测验命题的一般原则可以从_等方面来考虑。 A内容 B文字 C理解 D社会敏感性 3.心理测验命题在内容方面的主要要求是_ A内容符合测验的目的 B避免贪多而乱出题 C内容取样要有代表性 D题目间内容相互独立 4.心理测验命题在文字方面的主要要求是_ A使用准确的当代语言 B语句简明扼要 C排除与答案无关的因素 D最好是一句话说明一个概念 5.心理测验命题在理解方面的主要要求是_ A有确切的答案 B除创造力测验和人格测验外不应具有引起争议的可能 C内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力 D格式要不被人误解 6.有些测验必须
8、涉及一些社会敏感性问题，菲力普(Phillips，D.L)列举了值得参考的_等策略。 A命题时假定被试者具有某种行为 B命题时假定规范不一致 C涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用 D指出该行为是常见的，虽然是违规的 7.选择题要编好题干，也要编好选项，必须注意_ A题干问题明确，避免与选项用词一致 B选项简明扼要，长度相等 C每题只给一个正确答案 D选项最好用同一形式 8.编制是非题应注意_ A内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础 B每道题只能包含一个概念 C尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定 D“是”、“非”题的数目应基本相等，随机排列 9.编制操作测验的原则有_ A明确所要测量的目标，
9、并将其操作化 B尽量选择真实性程度较高的项目 C指导语要简明扼要 D制订评分标准，确定计分方法 10.在选择题目形式时，需要考虑_ A测验的目的 B材料的性质 C接受测验的团体的特点 D各种实际因素 11.审定试题要注意题目的_ A范围应与测验计划的双向细目表相一致 B数量要比最后所需的数目多一倍至几倍 C难度必须符合测验目的的需要 D说明必须清楚明白 12.测题常见的排列方式有_ A并列直进式 B公共汽车式 C混合螺旋式 D专列式 13.预测应注意_ A对象应取自将来正式测验准备应用的群体 B实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似 C时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完
10、D预测过程中，随时记录被试者的反应情形 14.测验指导手册的内容有_ A测验的目的和功用 B编制的理论背景，选材的原则、方法 C实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准 D测验的心理计量学特征、常模资料 15.主试者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的_ A心理学基础知识 B心理学专业理论知识 C本行业的专业知识 D心理测验专业技能 16.主试者的心理测验专业理论知识，具体言之，包括_ A对心理测验的特点、性质和作用的认识 B对心理测验局限性的认识 C了解测验的基本特征 D熟悉保证心理测验标准化的必要性 17.主试者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训
11、练，熟悉有关测验的_等。 A内容 B适用范围 C测验程序 D记分方法 18.主试者的职业道德包括_ A测验的保密 B测验的控制使用 C测验中个人隐私的保护 D对测验特别熟悉 19.选择测验必须注意，所选测验必须_ A适合主试者的要求 B适合测量的目的 C符合心理测量学的要求 D适合主试者的职业道德要求 20.测验前的准备工作主要包括_ A预告测验 B准备测验材料 C熟悉测验指导语 D熟悉测验的具体程序 21.测验中，主试者的职责是指_ A应按照指导语的要求实施测验 B测验前不讲太多无关的话 C主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应 D对特殊问题要有心理准备 22.测验指导语一般由_组成。 A如何选择反应形式 B如何记录这些反应 C时间限制 D给例题，有时告知被试者测验目的 23.被试者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩， “测验油子”的表现有_ A能觉察出正确答案与错误答案的细小差别 B懂得合理分配测验时间 C常常是各种题型都见过 D熟悉测验的程序 24.受练习效应影响较大的情况，具体表现为_ A智力较高者 B两次测验之间的时距过大 C重复实施相同的测验 D着重速度的测验 25.研究表明，_者，测验焦虑较高。 A对自己能力没有把握 B抱负水平过高，求胜心切 C缺乏自信、患得患失、情绪不稳定 D测验成绩关系重大，压力过大