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1、1、 走，我们去植树、迎着 的春风，迈开 的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去 ！、 ， ，山坡，公路到处回荡着红领巾的 ，伴随金色童年的是一棵棵 。这段话中的“到处”表示 ，“红领巾”指 ，表现了他们 的心情。一棵树就是一座 ，片片枝叶都是 ，给我们送来 ，让每个人都 、 。这里把“树”比作 ，是因为 ；把“枝叶”比作 ，是因为 。、今天 绿色的希望，明天长成 。叫风沙 ，让百鸟 。这里的“今天”是指 ，“明天”指的是 ，“绿色的希望”指的是 ；这段话中的最后一句用了 的修辞手法，请模仿写一句： 。、 是人类的朋友，建设“四化”离不开 。亲爱的少先队员们，走，我们一起去 ！这里“绿色宝库
2、”指 ，把“森林”比作 ，说明了 。、学了这篇课文，我们从中了解到植树造林有许多好处，那么，植树造林的好处有 。2、 第一朵杏花、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”这句话中“弯下腰来”表现了竺可桢爷爷 ；“习惯地问”说明了竺可桢爷爷 。、时间像 ， 又是一年。春风吹 了柳梢，吹 了小草，吹 了河水，吹 了杏树的花苞。、竺爷爷 像年轻了几十岁，立即 地块步走到前院。这句话充分表现了竺爷爷 的心情。、竺可桢爷爷曾 地说过：“我需要的是 的时间。搞科学研究，不能使用 这类字眼，也不能用 和 代替 。”竺爷爷是通过常年的 ，才掌握了 。这段话体现了竺可桢
3、爷爷 。、这篇课文以“第一朵杏花”为题的原因是 。3、 燕子、一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。这段话从 、 、 三个方面介绍了燕子 的外形特点。、二三月间，微风轻轻地 着，毛毛细雨从天上 下来。千万条柔柳展开了 的嫩叶。 的草， 的芽，各色 的花，都像 来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光 。这段话抓住 这些景物，描绘出绚丽多彩的春天景象，由于 的赶来，才使春天更显得 （用自己的话说）读了这段话，不由得让我们想到“ ， ”的美妙诗句。、在微风中，在阳光下，燕子 身子在天空中 ，“唧”的一声，已由这边的 上，飞到那边的 下了；还有几只 湖面，剪尾或 偶尔 水面
4、，那 便一圈一圈地 。这段话生动地描写了燕子 的飞行特点。、几对小燕子 ，落在电线上 。在蓝天的 下， 之间连着的 细线，多么像 哇。停着的燕子成了 ，谱出一支春天的歌。这段话用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 。这支“春天的歌”会是一支 的歌。作者用“痕”字的原因是 。4、 古诗两首、江南春是 代诗人 所写，描写了 的美丽景色。其中怀古的诗句是“ ， ”，写今的诗句是“ ， ”。诗句中的“山郭”的意思是 。、春日偶成是 代诗人 所作，描写了 的春日景色，其中写景的诗句是“ ， ”，这句诗中所描述的景物有 ，抒发了诗人 的心情，表达了诗人 的思想感情。题目“春日偶成”的意思是 。 、学了这两首描写春天美景的古诗，让我们还想到 代诗人 所写的 ，诗的内容： ， 。 ， 。5、 练习1写出关于美丽景色的成语： 、 、 、 、 、 、 、 。