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1、2023年家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例范文(精选4篇)狭义的教育是指由专门机构组织的学校教育广义上讲，它是指影响人们身心发展的社会实践活动。拉丁语Educare是西方的“教育”这个词的来源是指“导出”。 以下是为大家整理的关于家庭教育优秀案例 家庭教育优秀案例的文章4篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 家庭教育优秀案例 家庭教育优秀案例世间，种子的力量很大，它能倔强的钻出石缝向蓝天招手，听过动起来有力量，可你不曾想静下来的力量有事比动起来更为有力。面对孩子，做一个能管理好孩子的家长很难，他需要具备一些条件：一、有原则，二、客观，三：有爱，四：有方法(学习型家长)。没有一些人与生俱来就是好家长，而是有
2、观念，有方法。我的家里也有一个让人头疼的小恶魔，有个性，有气性，有小聪明，纵观家庭成员，对我的服从程度算是最高的了，但随着年龄的增长，也越发地想挣脱束缚。就拿今天晚上的事说：一下车来到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前说的任务紧箍咒下(完成一单元测试卷)才能出去玩，才收住了往外跑的脚步。想玩的心，促使他想办法凑任务：我已经写完一单元了。我一眼就识破了他的诡计，提前完成的，不错，是新写一单元。话音刚落我进入厨房，只听门响了，我以为是爸妈回来了，2秒过后，我感觉是他溜出去了，坚定的原则性，让我马上开门，把他叫回来，不完成任务是不可以的，溜出去罚写一单元，写两单元。听到这，他就暴跳如雷
3、了。嘴里嚷道：不写就不写。我忽视他的怒气不理他，因为他知道我是一个相当有原则的人，所以只能就范，乖乖写作业。一会儿便不听他嚷嚷了。一会儿让拿着题让我看,已经写完了。我预知性的告诉他：有空题不叫写完。他不耐烦的说：我不会。我不会接替他的，因为我坚信，以他的智慧，以上课听讲来讲，我不允许他有不会的题，但为了间接地让他自己解决，又不能让他说我不帮他，我就说：行，你念我听。他一念，我提醒了一点他便茅塞顿开，我就对我的坚持予以肯定：看，不是你不会，只是你没有走进题里。你把它当作好朋友走进它就会觉得很简单，不会有不会的题。(正面暗示不给他不会题的借口，也是对他能力的一种肯定和鼓励)到这里，一个单元算是写完
4、了。但我说过的话，不能不算数呀，惩罚的一个单元也要写，不然说出去的话不算数，以后他就不听了。于是，我说过的话必须执行。强迫他写，有抵触肯定不行，呵斥他写，自己气的不行，他也抵触你，所以我的原则是以理服人，条件摆一摆，先让他心虚败下风头：我没有看到你的作业，你悄悄出去，这是不是溜?是。如果别人不听你的话，跑出去，你生气不生气?(换位思考让他无理逃脱)生气。所以我说的惩罚必须落实!不写。这一单元题很简单，十分钟就写完了，各退一步，写一页，必须写。(各退一步，让他觉得你顾及了他的感受，有理)便去写了。三分钟写完了，不错，写的真快，看我说的很简单吧!(证明我说的正确，说服力的建立)到此，大功告成，任务
5、完成。但为了让他有一个好品质，我又说：有能力的，优秀的人都会克制自己，即使想玩，也要多写一点点的(引导他，暗示他强化正能量)，他不为所动。吃过饭后要出去玩，我说：背面的题很简单，三分钟就写完了。他又要找理由，我说：这个时间30s过去了。写字也写完了。他无话可说坐下写字，两三分钟写完了，我说：看，一分钟就写完了，我说的吧，很快就写完了。(此处增加自己说的话的可信度，为以后教育他奠定基础)我要出去玩。好的，出去吧，等会我叫你，你要回来，我会给你适当的玩的时间。(这时，千万不要再让孩子做别的，让有错订正完再去玩这样他的忍耐就到了极限，容易爆发，以后也不会信任你：说了写完让去玩，还是找理由不让我去)所
6、以大人所说出去的每句话都很重要，它可以建立原则，也可以建立信任。回顾：在整个写作业过程中，我没有大声说一句话，呵斥，囔囔，不断地唠叨，讲道理，而是掷地有声地摆条件，讲原则，这一切就是静下来的力量，你的静可以降服孩子的躁。静，可以让你思考，想出更有力的说辞和道理。让我们面对孩子都静下来吧!第二篇: 家庭教育优秀案例 家庭教育优秀案例晋江市内坑镇有一个五口之家，家中三个女儿，可以说是个个都是女中豪杰，为什么这么说呢?大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国希望杯数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，
7、学习综合成绩一直是年段前几名，用这位英雄家长的话说，是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境，是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿。其实也不尽然，这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁，亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。平时，在对小孩的管理中，他们对女儿们有的不仅是说教，更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气，都能理解父母亲的用心。这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过：每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好，得高分。然而，事情也不是这么轻而易举。有时，
8、父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑，每一次测验最好全班第一，特别是在初中阶段，分数对学生来说又是至关重要的，决不能掉以轻心。在孩子学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，而应当要帮助孩子找出问题，想办法助孩子一臂之力，克服困难。我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时，总是鼓励孩子，败不馁，要经得起考验。我常常对孩子说：读书的过程是培养一个人的奋斗的精神，进取精神，事事如意，实属不易。学习上取得理想的成绩，当然是一件令人高兴的事，但这只是孩子成长中的一部分内容，并不代表孩子的全部，最重要的是在学习过程中，培养孩子的志向与意志品
9、质。这是构成孩子具有健康向上的人格品质，让孩子懂得追求是人生境界的动力。我们不能以孩子学习结果的成败来影响孩子的成长，更不能扼杀孩子的情感世界。面对孩子在学习上所遇到的一切情况，作为家长只能尊重事实，化激励为动力，不断焕发孩子向上进取的情感，让孩子在学生时代度过各种经历考验，让孩子变得成熟起来，成长得更健全，无论是学习，还是思想，情感都得到和谐发展，这是我们今天做家长与孩子沟通的重要性。这是时代的呼唤，也是家长一种社会责任感的体现。因此，我们必须要在日常生活中，有艺术地与孩子沟通，让孩子沐浴在家长爱的阳光下，迅速成人成才，成为社会有用之人。你很难想象这个只有初中毕业文化的家长在管理孩子上的高度
10、境界与艺术感。但是，他确实是一位成功的家长，对于学校要开展的各项工作，他总是第一个站出来响应，并能及时的提出自己不同的见解与想法。他说民办学校的师资、责任心及对孩子个性与能力的培养都有独特的地方，为了孩子的将来，我是更信任民办学校的教育能力与水平!第三篇: 家庭教育优秀案例 家庭教育优秀案例女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋
11、友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。点评：孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。第四篇: 家庭教育优秀案例 家庭教育优秀案例暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海
12、边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。男人继续向前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。终于，这个男人忍不住走过去：孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。我知道。小男孩头也不抬地回答。哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?这条小鱼在乎!男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条点评：爱心是最宝贵的，正如，古人所讲不以善小而不为，不以恶小而为之，我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。