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1、小学六年级教师工作总结收录于话题#教师工作总结 小学六年级教师工作总结1 时光荏苒，转眼间已经与孩子们一起度过了半年的时光。在这劳碌而充 足的六年级上学期中，身为六年级一班班主任和数学先生，我感触颇多。现 将本学期本身在教导教授教化中的点滴得失总结如下：1.班级治理方面：以德育为重，看重养成教导。从班干部、小组长的树立与培养到学生 集体意识、规律意识的培养，使学生在学习、生活、卫生和规律等方面有所 转变。小组互助模式的树立，不仅有利于班级治理，更有利于学生互帮合 作，培养互助意识。在刚刚曩昔的潭头镇第二中心小学首届活动会”运动傍边，我班孩子 们奋勇拼搏，勇于挑战本身，在普遍而又积极介入活动会的
2、同时，取得了很 好的比赛造诣。此中，在“拔河比赛”傍边取得了六年级第一名，在广播 操比赛傍边取得了二等奖的好造诣。在这里，不仅要祝贺孩子们的骄人造 诣，也为他们的拼博精神点赞，孩子们好样的。2.教导教授教化方面：优越的开端是胜利的一半，课前认真备课，遇到问题客气向有经验的前 辈请教，实时关注落后生的学习后果。通过半年来的尽力，加上学生每日一 练的坚持。本班孩子们在学校组织的口算比赛、期中考试等各项运动傍边都 取得了必然的造诣。很荣幸可以或许作为六一班数学先生的同时兼任班主任，也很高兴能与 一群可爱的孩子们夙夜迟早相伴。我相信，只要关爱孩子们，尊重孩子们，宽容孩子们，我们就可以或许找到开启孩子们
3、心灵的钥匙，让每个孩子都能 有所晋升。往后，对本班各项工作要抓细抓实。有计划就要有行动，有行动就要有 实效。同时，有支配就要反省落实，尽力晋升教导教授教化质量。最后，感谢家长们半年来的支持和勉励，我们将继承尽力。此外，孩子 们，你们也要加油哦！小学六年级教师工作总结2 在六年级的这个学年，本人担任六年级数学教学工作，现已到学年末,在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。一、班级基本情况 我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，一部分学生对加减乘除 四则运算都没有掌握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答问题只有两三 个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。二、采取措施 1、课
4、前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来 四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较,起到激励作用。2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开始我有意识地指导学生写数 学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字，从开始少数同学写到后来全 班同学写，从开始的单一、生硬到后来的充满个性思考，学生学习数学兴趣 也较为浓厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最后会选出优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。3、课堂中坚持老师少讲，学生多练。坚持不是简单地给学生知识，而是 注重知识的生成过程，思考方法。在计算方面：(1)强调书写规范，这样会整齐美观。(2)强调计算的简
5、便,这样会突出学数学的巧。在应用题方面：(1)学生读题，现解题意。(2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。(3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识，得出正确 的答案。(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，达到解题的灵活性。三、总结得失 1、成绩：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分以上有9 人，其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不错的,注重了对一 部分学生的培养和拔高。2、不足：不及格人数有17人，这也占据了相当的比例，其中有四人是 属于大脑有损伤的孩子,另有四人是属于基础极差，接受能力非常慢的孩 子，还有10人在50分左右，这一部分学生
6、在教学中没有调动起来,课堂上 讲的对他们并没有消化，课后辅导不够,这也成为我今后教学工作的一个经 验教训，要特别关注差生对基础知识的掌握，使他们能对够得着的知识掌握 精准,熟练。小学六年级教师工作总结3 时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的时候了，这是我的第二届 学生，与第一届所不同的是，第一届学生我只教了他们一年，而且是科任教 师，而这届学生我教了他们四年，且今年以班主任身份出现。在这四年的时 间里，我与我的学生朝夕相处，共同学习，共同进步。虽然我是一位数学教 师，语言表达能力稍差一些，也没有那么丰富的语言，但是凭着我对学生的 一颗爱心和一颗对学生负责任心，和同学们结下了深厚的友谊。为了
7、圆满完 成学校交给我的教学任务，我做了大量的工作，现总结如下：一、迸一步摸清实际班级情况，制定可行的教学计划 开学初，原班级32人，回老家就读2人，从外地人私人办的英才小学 分流过来6人，博爱小学分流过来15人，从以往转过来的学生看，他们的 基础差、知识脱节非常严重。为了顺利而有质有效的完成本学期的教学任 务，开学初我就详细了解了这21人的学习和家庭情况，知道了家庭情况特 殊、学习基础差的是王奇恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同学，他们的父 母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏督促力度，更没有监 管力度了。因此我结合本班原来学生及新来学生的实际情况制定了详细的教 学计划，计划中对本册
8、的教学内容进行分析，结合本班学生的数学基础对教 学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中分层教学，更 好地做到有的放矢。二、狠抓学风，努力提高教学质量 由于我是班主任，原来本班的学生比较重视该科，上课的时候比较认 真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学 生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对 而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班 级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。每次单元检测 采用单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有 难题知道主动来问老师了。后进生基础
9、太差，考试成绩都很差，有些同学是 经常不及格。我找差生一些新来的学生基础太差，知识严重脱节抱着破罐子 破摔的态度，上课没兴趣听，下课拼着命玩，严重影响整个班级学生的学 习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感兴趣的原因和这样做的严重性，还跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的 兴趣，时时督促和帮助他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，有 的虽然进步很小，但知道了上下课该怎样做。另外这个学期里，我想尽一切办法提高学生的成绩，调动学生学习的积 极性。我给学生分成了 abed四个小组，是按着成绩分的，让每个小组的同 学互相竞争，成绩好的上升一组，成绩差的下降一组。每次考
10、试之后我都会 细致的进行分析,确定升降组，同学们见面之后都说，你生了吗?大多数 同学都非常在乎自己的分组情况，在a组的同学生怕别人把他挤下去，在后 面几个组的同学都想着进入a组，就这样大大的调动了学生的积极性。有些 原来对数学兴趣不大的同学都被调动起来了，期中进步最大的是张馨萌、朱 晓东、张主超和新来的王亚磊同学，分组时他们被分到c组，到最后上升到 了 a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同学在相城区组织的“小小 数学家比赛中获得了三等奖，颜哨剑还被授予辅导区好少年称号，我 感到很欣慰。学生互相之间都比着学，形成了良好的学习氛围。三、利用网络资源进行学习，提高课堂教学的实效 现如今办公室、
11、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上新授 课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学解决问题的策略一一转 化一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示 范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案。课上学生兴趣盎然，各 抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提 高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有 激情些，让学生学得轻松愉快。四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进 学生全面发展的手段，也
12、作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学 习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形 成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发 展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定 量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获 得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自 信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。功夫不负有心人，在小学毕业考试中，我班的学生取得了较好的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将继续本着“勤学、善 思、实干”的准则，一如既往，再接再厉
13、，把工作搞得更好。小学六年级教师工作总结4 本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际情况，勤 勤恳恳地开展教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满 地完成了教学任务。现总结如下：一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计 课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详 细的记录，认真写好教案。每一课都需要做到“有备而来，每堂课都在课 前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出相应的教学 反思。二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学 得容易，
14、学得轻松,觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改 进教学方法，这样才能够做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的 需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学 生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解 决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发新的 兴趣。这样，后进生的转化，
15、就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。五、积极提高学生数学素质。因此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智 力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的 创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。六、教学中存在的问题 本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方 法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。七、今后整改措施 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教 师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和 研究好教材、课程标准，研究好学生，做好家访工作，争取学生
16、家长的支 持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进 取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美 好的明天奉献自己的力量。小学六年级教师工作总结5 这个学期我继续担任六（1）班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中 收获，在收获中总结，在总结中进步。这个学期，我认真重温了新课程标准及相关的教育教学理论，深入 研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认 识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风 格。以下是我这个学期教学工作的总结：一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最 佳的教学方法
17、并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和 分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功 与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老 师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生 的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入 细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同 的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂 气氛,激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，
18、充分突出学生的主 体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力,学生的语文素养 都有不同程度的提悬 二、增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没 有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰 富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是 提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生 的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享，每周五的阅读课 开展好书推荐佳作赏析”等读书活动，这些活动都很好地激发了学生 读书的兴趣，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。有纳能 吐，
19、学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？三、培养学生良好的书写习惯。这个学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古 话字如人面，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习 态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行 书写方法指导，平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯,在良好习惯的引 领下，为其终身发展服务。四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教 学模式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学 生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学 生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动 学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大提高的课堂教学效率。