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1、如何对小学生进行传统文化教育 中国有五千年的光辉历史，对小学生开展中国传统文化教育,关系着祖国未来传统文化的继承与发展.学校如何创设传统文化教育的浓郁氛围,使小学生受到优秀传统文化教育是当前小学德育工作的主要工作.笔者认为，对小学生进行传统文化教育应从以下几方面抓起。一 营造浓郁氛围，让经典育人“润物细无声”高尚的校园文化是一种精神塑造,具有无声的熏陶和感染的教育功能。学校要努力构建以传统文化为底色的学校文化，让学生时时处处接受传统文化的熏陶和洗礼。1.环境文化 我们将“明礼、勤奋、活泼、进取”八个大字镌刻于外墙，点染出学校校园文化的主旨,并开辟传统经典文化专栏,涉及文学艺术、传统美德、传统节
2、日、历史名人、科技发明、地方文化、名胜古迹、教育智慧八个方面的内容,营造出浓厚的传统经典文化氛围。漫步校园，如同徜徉在历史的长河中,处处都能感受到伟大祖先创造的灿烂文化。2.班级文化 学校将圣贤的智慧、经典的名著、璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化建设有机融合,营造了富有特色的班级文化。学习园地中,学生的剪纸、书法、绘画作品,让我们在为孩子的才智竖起大拇指的同时，真切地体会到了传统文化的魅力。3。精神文化 在不断实践的基础上，形成具有学校特色的校风、校训,“做融汇东方智慧、走向世界的中国人和“博纳、儒雅、蓄志、创新成为师生思想的引领,也更加深入地诠释了传统文化在现代教育中的新内涵.二 躬身教
3、育实践，让经典育人“潜移默化”小学阶段是学生学习压力最小、记忆最好、心灵最清澈的时候，多背诵一些传统经典与历史上的古圣先贤对话，学习先哲的风范，习得圣贤的智慧，就会将人类最宝贵的财富存入心中，奠定自己一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础,为中华民族的伟大复兴播下希望的种子。要让传统文化走进学生的心灵，首先要让传统文化走进教师的心田。学校注重引领教师了解和学习中国传统文化知识，做传承传统文化的引路人。开展教师“读书富脑工程，传统文化书籍是必读书目。寒暑假要求教师至少读一本传统文化书籍，并写出心得，开学后组织交流;筛选了自先秦至明清的 100 多篇优秀的古文,每学期组织一次测试，成绩纳入教师业务
4、考核；定期开展师生经典诗文诵读、赏析活动。在读书、交流、测试、赏析中，传统文化的种子在每一位教师的心里扎下根。其次，重视学科渗透，将诵读活动引入课堂.开展课前三分钟经典诵读活动。通过诵读中国优秀传统文化经典作品，孩子们感受了汉语言的魅力，培养了对文学的兴趣爱好；通过重温中华文化的源远流长，汲取了民族精神的丰富营养。为终身发展奠定了基础。三 开展实践活动，让经典育人“无处不在”学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的方法途径，要求全体教师根据学科特点,挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣.召开“传统文化教育与学科教学相结合”课例研讨会。开设了经典诵读校本课程,
5、教学内容以校本教材的学习为主，课外拓展为辅。学校确定每周一课时的校本课程教学时间，诵读古典诗文，讲述经典故事。我们充分利用节假日时间,让学生自发组成课题小组,在经典文学和民族艺术两个领域进行深入的研究.学校先后召开了四次小课题研究展示、研讨会，三至六年级各个班级研究的子课题累计达 200 多个。国家课程、地方课程和校本课程有机结合,课内外教学有机融合，拓展了课程资源，完善了素质教育的模式。学校以“让传统引领时尚,让经典铸就文化为主题，开展了传统文化教育系列活动,引领学生牵手文化、感悟传统、培养学生传统文化素养.内容主要包括:玩转传统游戏，体验民族情趣;诵读千古美文，争做谦谦君子；秉承民族艺术，
6、领略传统技艺；亲历传统节日,追寻文化之魂;走近历史名人，弘扬中华美德；采撷文化元素，创建班级特色。四 与养成教育结合，让经典育人“生根开花”让孩子学会知恩、感恩，在家感父母养育之恩,在校感教师教育之恩,得到表扬感激励奋进之恩，受到批评感鞭策进步之恩使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。如,学习品德与生活课关心父母等内容时，我们把中国传统文化经典中有关孝的内容穿插其中,如“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃座”等等。经典的活学活用，使经典从古代来到了今天，走到了学生的身边，走进了学生的心里，变成了学生自觉的行为习惯体现在他们的言行举止之中 总之，中华民族传统文化博大精深、源远流长，它就像一座巨大的宝库。我们必须从小学教育入手，及早对学生进行弘扬和传承,使中国传统文化发扬光大。