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1、人教版小学数学三年级下册教学计划和课时安排 一、指导思想:根据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析:(一)班级情况分析:本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提
2、高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。(二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。1、数与计算方面:本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算
3、过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成-面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的-这样一种思维方法。2、空间与图形方面:本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面:本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。4、统计知识方面:在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识-了解不同形式的条形统
4、计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面:本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题-连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。6、实践方面:本册教材安排了“年历制作”和“设计校园
5、”两个数学实践活动。三、本学期教学目标:1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、使学生认识面积的含义，能用自选单
6、位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了解集合和等量代换的思
7、想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点:教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。教学难点:年月日、面积及解决问题。五、提高教学质量的具体措施:1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运
8、用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。六、教学进度:本册教材安排了 59 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。周次起止日期计划进度课时安排备注 12.16-2.17 位置与方向 2 22.21-2.24 位置
9、与方向、口算除法 3、1 32.28-3.3 口算除法、笔算除法 2、2 43.7-3.10 笔算除法 4 53.14-3.17 笔算除法、整理和复习 3、1 63.21-3.24 简单的数据分析、平均数 2、2 73.28-3.31 年、月、日 4 84.4-4.7 年月日、制作年历、口算乘法 1、1、2 清明休息 94.11-4.14 口算乘法、笔算乘法 1、3 104.18-4.21 笔算乘法、整理和复习、面积 1、1、2 114.25-4.28 面积 4 125.2-5.5 国庆休息 135.9-5.12 面积、小数的初步认识 3、1 145.16-5.19 小数的初步认识 4 155
10、.23-5.26 解决问题 4 165.30-6.3 设计校园、数学广角 1、2 儿童节休息 176.6-6.9 总复习 4 端午节休息 186.13-6.16 总复习 4 196.20-6.23 总复习 4 206.27-6.30 期末检测及质量分析 一、班级情况分析 本班共有 18 名学生，其中男生 11 人，女生 7 人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能
11、完成学习任务。二、本册教材分析 本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。三、教学目标 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、
12、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6
13、、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的
14、良好习惯。四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实
15、验、验证的过程，主动建构数学知识。五、教学进度安排 第一单元位置与方向 4 课时 2.13-2.20 第二单元口算除法 3 课时 2.21-2.24 笔算除法 9 课时 2.27-3.8 整理和复习 1 课时 3.9 第三单元简单的数据分析 3 课时 3.12-3.13 平均数 2 课时 3.14-3.16 第四单元年、月、日的认识 2 课时 3.19-3.21 24 时计时法 2 课时 3.22-3.27 制作年历 1 课时 3.28 第五单元口算乘法 3 课时 3.29-4.3 笔算乘法 4 课时 4.4-4.12 整理与复习 1 课时 4.13 第六单元面积和面积单位 2 课时 4.16
16、-4.18 长方形和正方形面积计算 3 课时 4.19-4.23 面积单位间的进率 3 课时 4.24-4.27 第七单元小数的初步认识 3 课时 4.30-5.2 小数的简单计算 3 课时 5.3-5.5 第八单元解决问题 4 课时 5.7-5.11 第九单元数学广角 2 课时 5.14-5.17 第十单元总复习 4 课时 5.18-5.24 人教版小学数学三年级下册教学计划和课时安排 八年级数学下册教学教案 一、教学目标 1.把握菱形的判定.2.通过运用菱形知识解决具体问题,提高分析能力和观察能力.4.根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系,通过画图向学生渗透集合思想.二、教法设计 观察分析
17、讨论相结合的方法 1.教学重点:菱形的判定方法.2.教学难点:菱形判定方法的综合应用.四、课时安排 1 课时 五、教具学具预备 教具(做一个短边可以运动的平行四边形)、投影仪和胶片,常用画图工具 六、师生互动活动设计 教师演示教具、创设情境,引入新课,学生观察讨论;学生分析论证方法,教师适时点拨 七、教学步骤 1.叙述菱形的定义与性质.2.菱形两邻角的比为 1:2,较长对角线为,则对角线交点到一边距离为_.引入新课 师问:要判定一个四边形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法?生答:定义法.此外还有别的两种判定方法,下面就来学习这两种方法.讲解新课 菱形判定定理 1:四边都相等的四边形是菱形.菱
18、形判定定理 2:对角钱互相垂直的平行四边形是菱形.图 1 分析判定 1:首先证它是平行四边形,再证一组邻边相等,依定义即知为菱形.分析判定 2:师问:本定理有几个条件?生答:两个.师问:哪两个?生答:(1)是平行四边形(2)两条对角线互相垂直.师问:再需要什么条件可证该平行四边形是菱形?生答:再证两邻边相等.(由学生口述证实)证实时让学生注重线段垂直平分线在这里的应用,师问:对角线互相垂直的四边形是菱形吗?为什么?可画出图,显然对角线,但都不是菱形.菱形常用的判定方法归纳为(学生讨论归纳后,由教师板书):注重:(2)与(4)的题设也是从四边形出发,和矩形一样它们的题没条件都包含有平行四边形的判
19、定条件.例 4 已知:的对角钱的垂直平分线与边、分别交于、,如图.求证:四边形是菱形(按教材讲解).总结、扩展 1.小结:(1)归纳判定菱形的四种常用方法.(2)说明矩形、菱形之间的区别与联系.2.思考题:已知:如图 4中,平分,交于.求证:四边形为菱形.八、布置作业 教材 p159 中 9、10、11、13(2)九、板书设计 十、随堂练习 教材 p153 中 1、2、3 教学目标 教学重点 1、一次函数、正比例函数的概念及两者之间的关系。教学过程 一、创设问题情境，引入新课 1、简单复习函数的概念(设在某一变化过程中有两个变量 x 和 y，如果，那么我们称 y 是 x 的函数，其中 x 是自
20、变量，y 是因变量)2、演示弹簧在力的作用下发生形变现象，提出问题：在弹簧长度发生变化过程中，弹簧的长度是哪个变量的函数?为什么?二、新课学习 2、一次函数、正比例函数的概念学习讨论：刚才写出的两个关系式 y=3+0.5x、y=100-0.18x 在形式上有什么相同之处?让学生分析出他们的共同点：左边都是因变量，右边都是含自变量的代数式;自变量 x 与因变量 y 的次数都是 1;从形式上看，形式都为 y=kx+b，k，b 为常数。问：从自变量的次数上看，这样的函数大家认为可以取个什么名字?引导学生归纳出一次函数的概念：若两个变量 x，y 间的关系可以表示成 y=kx+b(k，b 为常数，k0)
21、的形式，则称 y 是 x 的一次函数(x 是自变量，y 是因变量)。问:一次函数 y=kx+b 中，k 可以为 0 吗?b 可以为 0 吗?引导学生得出正比例函数的概念。并接着引导学生比较一次函数与正比例函数的关系(用集合的方法比较)：一次函包括正比例函数，正比例函数是一次函数的特殊情况。3、例题学习 例题 1 是考察学生对一次函数与正比例函数概念的理解，学生直接进行口答。例题 2 是培养学生根据题意列出简单一次函数关系式及利用一次函数解决实际问题的能力。其中第三问严格地讲应先判断出工资的范围是 800 x1300，应将此情况提出让学生讨论。三、随堂练习 1、找出下面的一次函数，并指出其中 k
22、、b 的值。若不是一次函数，请说明理由。a、y=+xb、y=-0.8xc、y=0.3+2x2d、y=6-2、已知函数 y=(m+1)x+(m2-1),当 m，y 是 x 的一次函数;当 m，y 是 x 的正比例函数。解答下列问题：(1)分别写出两家旅行社收费 y(元)与学生人数x(人)之间的函数关系式;该关系式是什么函数?(y 甲=200 x-500，y乙=180 x)(2)如果学生为 20 人，分别计算两家旅行社收费。到哪家合算?(y 甲=20020-500=3500(元);y 乙=18020=3600(元);y 甲0，即(200 x-500)-180 x0，解不等式得，x25，所以当学生多
23、于 25 人时，到乙旅行社合算。)五、课堂小结 让学生归纳本节课学习内容：1、一次函数、正比例函数概念以及它们之间的关系。2、会根据已知信息写出一次函数的关系式。六、作业读一读：中国古代漏刻必做题：161 页习题 6.2 第 1、2、3 题选做题：161 页试一试 点击下页还有更多八年级数学下册教案 小学三年级数学下册学期末个人教学反思 关于小学三年级数学下册学期末个人教学反思 小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课 40 分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。一个学期很快过去了，回顾一
24、下自己的课堂教学，有许多值得深思的地方，现就自己面对几种现实反思如下：1.对学生厌学现象的反思 任小学低年级数学，最挠头的是提高学生数学学习兴趣。这里的原因是多样的，也是复杂的，除了学生自身的原因，数学学科特殊性之外，教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的原因。在教学一些课时，用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时，我抛开了书中的例课，为学生创设了一些现实的情境，学生们顿时兴趣盎然。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点，这么大的容量，由于学生对教学内容的熟悉和感兴趣，往往能达到非常好的效果。这
25、些让我反思，在平日的教学中，创造性使用教材，使教学内容更贴近学生生活的例子太少了，常常是为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生积极性的调动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，厌学的症结所在。2.对学生的两极化现象的反思 新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而在学生的实际是随着年级的增高，两极分化现象日益严重。面对这种现象，我采取以下措施：对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪
26、律。有时你把他叫起来。他根本不知道你在讲哪儿。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较
27、大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。总之，我觉得，教学活动是一个最具创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，才会收到实效，避免误区。四年级下册数学期末测试题 湘
28、教版四年级下册数学期末测试题 2017 一、填空。(122=22 分)1、0.7 里面有 9()个十分之一，0.34 里面有()个 0.01。2、一个数个位上的数字是 3，百分位上是 5，千分位上是 7，这个数是()，读作()。3、把 203005000 改写成用“万”作单位是()，省略万后面是()，6180000000 改写成用“亿”作单位是()。4、3.76 读作()，它由()个一，()个 0.1，()个 0.01 组成的。5、小数点左边的第一位是()位，小数点右边的第一位是()位。6、2.56 吨=()千克 3.05 千米=()米 8.12 米=()厘米 120 分米=()米 1055
29、克=()千克 8 元 6 角 3 分=()元 7、把 1.35 扩大到它的 100 倍是()。8、三角形任意两边的()大于()。二、判断我能行，对的打“”，错的打“”。(15=5 分)1、小数一定比整数小。()2、比 2.5 大，但比 2.7 小的小数只有 2.6.()3、去掉小数点后面的 0，小数的大小不变。()4、小数部分最高位是十分位。()5、0.75 和 0.750 的.计数单位相同。()三、选择题，将正确答案的序号填在括号里。(16=6 分)1、保留两位小数就是精确到()。A、个位 B、十分位 C、百分位 2、把 7.05 的小数点去掉后，这个数就()。A、扩大 100 倍 B、缩小
30、 100 倍 C、扩大 10 倍 3、钝角三角形中必须有()个钝角。A、一个 B、两个 C、三个 4、角的大小要看两条边()。A、张开的大小 B、画出的长短 C、大小和长短 5、能改写成 0.3 的分数是()。A、B、C、6、下列小数中最小的是()。A、7.08B、0.87C、0.78 四、小小神算手。(0.516=8 分)32100=80040=8125=0.1510=2.510=4051000=3.5-0.9=9.1+3.09=1-0.04=0.8+0.9=8-4.5=4.8-3=6.710=0.310=0.15100=0.5+2.3=五、用简便方法计算下面各题。(34=12 分)80.8
31、-5.54-4.4630001258 9954+545.6+2.7+4.4 3、脱式计算。(34=12 分)(325+75)(35-15)80+(146-462)4.8-2.37+6.986+38020-16 六、解决问题。(57=35 分)1、用花摆一个五边形的花坛，每边摆 5 盆。一共要摆多少盆?2、水果店运来苹果和梨各 8 箱。苹果每箱重 25 千克，梨每箱重18 千克。一共运来水果多少千克?3、李伯伯家养了 42 只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家养鸡和鸭 一共多少只?4、学校有四层教学楼，每层 7 间教室，每间教室配 25 套双人课桌。一共要购多少套课桌?5、在一条全长 2 千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装)，每隔 50 米装一座。一共安装多少座路灯?6、欣欣农场养了 125 只鸡，养鸭的只数是鸡的 7 倍。欣欣农场一共 养鸡、鸭多少只?7、地球表面积是 5.1 亿平方千米，其中陆地面积是 1.49 亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?