《四年级下册数学《总复习》教案2997.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学《总复习》教案2997.pdf（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级下册数学总复习教案 内容：小数天地 课时：1 教学准备：生准备一些生活中小数的资料 教学目标：1、引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。2、能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。基本教学过程：一、揭示课题 在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗?1、第 106 页第一题。(1)读出或写出下面的小数。(2)将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位，将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。2、请同学们把你收集的信息与同
2、学进行交流。二、计算练习 1、口算比赛：第 106 页第 2 题：得数直接写在书上。2、笔算：先估算积或商，再计算。第 107 页第 4 题 3.450.24。210.75(生板演)说出计算方法。3、脱式计算：(能简便计算的要用简便方法)第 107 页第 6 题。说出简算过程：三、解决问题 1、第 107 页第 3、5 题。说出你的解题思路。2、看算式编题，并解答：第 107 页第 8 题。四、游戏 第 107 页第 7 题。五、总结 内容：图形世界 课时：1 教学目标：1、学生进一步体会每种三角形的特点。2 能根据三角形内角和，能计算出三角形的一个角。3、能根据三角形任意两边之和大于第三边，
3、判断三条线段能否组成三角形。基本教学过程：一、揭示课题 今天这节课我们来复习三角形的知识。二、重点练习 1、三角形按边分可以分成哪几类?按角分哪?每种三角形有什么特点?同桌先互相说一说 2、第 108 页第 9 题。连一连。体会每种三角形的特点。3、计算三角形一个角的度数。第 32 页第 1 题。生板演 计算等边三角形一个角的度数。等腰三角形顶角是 40 度，计算底角的度数。三角形两个内角的和是 85 度，这个三角形是什么三角形?4、判断：第 34 页第 1 题 在能围成三角形的一组线段下面画“对号”生画在书上。先画完的到展示台上展示。并说出为什么?5、你能用下面的纸条拼出字母吗?：第 108
4、 页第 10 题 生动手拼一拼，在展示台上展示。6、数图形：第 108 页第 11 题同桌的同学先互相说一说。填在书上，集体订正。三、总结 内容：趣味方程 课时：1 教学准备：教学目标：1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。3、培养学生解决实际问题的能力。基本教学过程：一、数学能解决我们生活中很多问题。你能解决下列问题吗 1、第 109 页第 13 题解方程。生板演，说出你是怎么想的?2、游戏活动：同位的两个同学一起做：第 109 页第 14 题列方程。学生汇报。说出你是怎样猜对的?3、解决问题：第 109 页第十二题 投篮比赛：小明：我
5、投中了 31 分。小红：小明比我的 2 倍少 5 分。小亮：小明比我多 3 分。要求用方程解答。生分析解题思路：解：设小亮投中了 X 分?X+3=31 X=31-3 X=28 解：设小红投中了 X 分?2X-5=31 2X=31+5 2X=36 X=18 二、总结 三、补充题 内容：比比你的眼力、可能性问题 课时：1 教学目标：1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由 5 个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用 5 个小正方体搭成立体图形。3、会设计双方都公平的游戏规则。基本教学过程：一、生活中有许多现象，需要我
6、们仔细观察，用心思考。下面我们来比比你的眼力，看看谁看得最准 1、第 110 页第 15 题上的图 在下图的括号内标出气球上升的序号。小组讨论：学生汇报：括号内的序号是：3，2，4，1 2、第 110 页第 16 题上的图 小组讨论：学生汇报：应该选 3、第 61 页练一练 1 上的图：找出从正面、上面、右面看到的形状，正面写“正”，上面写“上”，右面写“右”。搭一搭，看一看。4、第 62 页练一练 2 上的图：下面的立体图形从上面、左面看到的形状分别是什么?先摆一摆，再在方格纸上画一画。二、可能性问题 第 111 页第 17 题上的图 选出点数为 1，2，3，4，5，6 的扑克牌各一张，反扣
7、在桌面上。利用这 6 张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏。小组讨论：学生汇报：可以轮流摸一张，摸到小于或等于 3，一方获胜。摸到大于 3，另一方获胜。三、动手做 第 111 页上的图：让学生按照要求动手做一做，要特别注意黑色线条部分。小学四年级语文长大后我就成了你优选教案范例 小学四年级语文长大后我就成了你优选教案范例一 教学目标 通过朗读课文理解教师职业平凡中的伟大，了解教师无私奉献的美好品质。学会本课生字、词，认识 4 个生字，会写 6 个生字，理解难懂句子的含义。有感情地朗读、欣赏、学唱这首歌。教学重点 理解文中句子的深层含义。懂得理解尊重教师的无私奉献。教学准备 录音机、磁带 教学过
8、程 自主设计 第一课时 一、激情导入 播放“长在后我就成了你”歌曲。同学们喜欢听这首歌吗?知道这首歌是谁写的吗?(宋青林)这节课我们来学习长大后我就成了你这篇课文。二、初读课文，整体感知 1、师范读课文，请同学们认真倾听，长大后我就成了你中的你指的是谁?2、再读课文，圈出要学习的生字、新词。三、学习生字 1、汇报自学生字情况。2、解决不理解的词。四、指导书写生字。第二课时 一、品读课文，感受理解。1、请两位同学分小节读课文。2、按时间划分出小时候和长大后我眼中的老师是什么样的?3、自己默读“小时候我眼中的老师是什么样的”这一部分内容。(小时候我以为你很美丽总喜欢把我高高举起。)4、小时候在我眼
9、里老师是一位什么样的老师?请学生跟据这几句话谈一谈。(美丽的、神气的、神秘的、有力的。)5、再读这一小节，感受小时候在孩子们眼中老师的形象。长大后，在我的眼中老师又是怎样的呢?请同学们读第二小节。(长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。)6、请学生读第二小节。7、互相交流一下自己的感受 小结：是啊，老师们利用这仅有的三尺讲台，培养出了一批又一批栋梁之材，而自己却在默默地奉献着自己的青春、力量、知识、和一切 二、长大后我就成了老师，现在的我眼里的老师又是什么样的呢?(无私的、伟大的、不计报酬的、令人感动的)1、让我们再来听一听这首歌，再一次感受老师的伟大。2、把你的感动通过朗
10、读表达了出来，好吗?三、作业 送给老师一句话。四、板书设计 长大后我就成了你 小时候长大后 美丽神气守巢擦去功利 神秘有力洒下汗水、奉献自己 小学四年级语文长大后我就成了你优选教案范例二 一、谈话导入 孩子们，在我们身边有这样一些人。有人说他是蜡烛，燃烧自己照亮别人;有人说他是太阳，温暖他人奉献自己;有人说他是城堡，知识多得像聚宝盆;也有人说他是慈母，博大的爱心壮美无比。大家说这个人是谁啊?那么在你的眼里老师是什么样的呢?这节课我们就来学习一首和老师有关的诗歌长大后我就成了你，板书课题。齐读。二、精读课文 1.那么在作者宋青松的眼里，老师又是什么样的呢?请大家认真听老师读课文，注意生字和新词的
11、发音(配乐范读课文)。2.指名答。3.那么你又是通过哪些语句中体会到的呢?下面请同学们自由读课文，并动手画一画，谈谈你的理解和感受。4.汇报：小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。(小鸟指谁?结合课间跳绳以及劳动时的场面体会)小时候,我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。(理解词语“惊天动地”。老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。)小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。(神秘:深不可测，知识多的像无底洞)小时候，我以为你很有力，总喜欢把我们高高举起。训练：老师，你很美丽，因为你;你很有学问，因为你;你很，因为你。5.小时候，在作者眼里，老师是美丽、神气、神秘而有力的。
12、那么在长大之后，当作者成为一名教师时，他又是如何理解教师职业的呢?长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。(体会比喻的修辞方法)长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。(理解“真理”、“功利”)是啊，不论学生的功绩有多大，不论学生飞得多高多远，老师仍终守着那间教室和那块不知擦了多少遍的黑板，耐心地讲述着做人的道理。在他们心中，和孩子们的健康成长相比，自己个人的得与失、名与利又算得了什么呢?这正是教师平凡中的伟大。孩子们，就让我们带着这种敬意读读这段话。(指导朗读)长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。(理解“彩虹”：指学生们的美好未
13、来)长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。(“举起”的是谁?奉献的究竟是什么?是老师的青春、力量、知识和一切。)粉笔记录了老师的辛劳;讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水;为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。6.朗读全文。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是世间最崇高的无私奉献精神。孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇课文。三、课后延伸 孩子们，老师已经从你们的声音中和脸上感受到了你们对老师的那份深深地情谊。这里，老师还收
14、集了几位老师的事迹，和大家一起看一下。(图片与背景音乐好大一棵树)1、这，是贵州扇子林小学的民办教师徐德光，从教 30 多年来，他要每天往返 20 多里，走的山路比二万五千里还要长。2、江苏 52 岁女教师殷雪梅，在学校门前为救护 6 名学生丧生斑马线，在金坛街头上演了最撼人心魄的一幕。3、四川地震发生后有这样一个画面:一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉。这就是该校年仅 29 岁的青年教师张米亚。而就在他张开双臂护住别人的孩子时,他的妻子和不满 3 岁的儿子也已被深深地埋在地
15、下“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张米亚老师用生命诠释了这句歌词。4、其实这样感人的故事我们身边也有，我校教师李楠面对班里患有先天性脊椎裂的学生张爽看在眼里，急在心上，多方筹措资金30 余万元为她在北京做了手术，使这位与病魔抗争了 13 年的女孩重新绽放出如花笑脸。孩子们，此时此刻，你有什么感受?谁能说一说。5、其实，在我们身边正有那么多平凡的老师在默默地坚守着自己平凡的岗位。值此教师节来临之际，你最想对他们说点什么呢?来，孩子们，让我们把千言万语汇成一句话：老师，节日快乐!最后，让我们在长大后我就成了你的歌声中结束我们今天的 6、其实这样感人的故事我们身边也有，我校教师李楠面对班里患有先天性脊
16、椎裂的学生张爽看在眼里，急在心上，多方筹措资金30 余万元为她在北京做了手术，使这位与病魔抗争了 13 年的女孩重新绽放出如花笑脸。孩子们，此时此刻，你有什么感受?谁能说一说。7、其实，在我们身边正有那么多平凡的老师在默默地坚守着自己平凡的岗位。值此教师节来临之际，你最想对他们说点什么呢?来，孩子们，让我们把千言万语汇成一句话：老师，节日快乐!最后，让我们在长大后我就成了你的歌声中结束我们今天的课。小学四年级语文长大后我就成了你优选教案范例三 教学目标：1.学会本课 6 个一类字，认识 4 个二类字。学会本课 10 个一类字，认识 10 个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。
17、2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学准备：歌曲视频。教学时数：三课时。基础知识。1.生字：孝 xio 子部孝顺(孝子孝心孝顺)教 jio 给人讲授知识(教室教师教学)室 sh 屋子(教室浴室密室)擦 c 抹掉(擦掉擦地擦灰)粉 fn 细小的颗粒(粉笔粉红粉色)虹 hng 雨后天空中七色光的折射(彩虹)奉 fng 无偿给予(奉献奉承奉告)2.多音字：教 jio(教室)j
18、io(教书)虹 hng(彩虹)jing(义同虹hng)3.区别字：以(以后)老(老师)红(红色)已(已经)孝(孝顺)虹(彩虹)4.解词：惊天动地：形容声音特别响亮;形容声势浩大或事业很大。奉献：恭敬地交付;奉献出的东西，贡献。功利：工效和利益;功名利禄。第一课时 教学内容：1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。1.出示歌曲。2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗?欣赏后，你有什么话想说?二、初读课文，了解课文内容。1.初读课文，读准字音。2.说一说课文讲了什么内容?三、学习生字，理解部分词语。第二课时 教学内容：理解课文内容。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。
19、2、简单说词语意思。二、精读课文，理解课文内容。1、指名朗读课文。2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。3、小组讨论，汇报交流。课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，
20、从而激发学生对教师的热爱。三、指导朗读。本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。第三课时 教学内容：做课后练习
21、，完成课后活动。教学过程：一、课后练习。1.读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2.填空。老师，你很美丽，因为你。你有学问，因为你。让学生自由填写，不拘泥于课文。二、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。三、布置作业：1.读课文，写生字。2.积累词语。3.朗读课文。四、板书设计：长大后我就成了你 老师如红烛，燃烧了自己，照亮了别人。小学四年级数学教学教案-第七册加法的意义和运算定律 小学四年级数学教学教案-第七册加法的意义和运算定律 教学内容 教科书第 1213 页的内容，练习三的第 14 题。教学目的：1、使学生在已学过的加法知识
22、的基础上，概括出加法的意义，对加法的认识从感性上升到理性。2、使学生理解并掌握加法交换律。授课类型：新授课 教学方法：讨论法、讲授法 教学重点难点：加法的意义 授课时间：一课时 教学过程：一：教学加法的意义 1、加法的意义（1）教学例 1 教师出示例 1，让学生读题，边指名说出条件和问题，教师用线段图表示出数量关系。让学生自己解答，解答后，说一说为什么用加法计算。教师重述用加法算的理由，并板书。137+359=494（米）答：北京到济南的铁路长 494 米。在此基础上，教师给出加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。做练习三的第 1 题。让学生说出为什么用加法计算。2、教学加法各部分的
23、名称。教师指着 137+359=494 问：137 和 357 在加法算式中叫什么数？494 叫什么？137+359=494 加数加数和 提问：我们上面做的.加法，两个加数是什么样的数？任何两个自然数相加得到的和都比加数怎样？一个自然数和 0 相加得到的和怎样？0 和 0 相加会怎样？总结上面的结论。二、教学加法交换律 加法运算有一些基本性质，对我们以后的计算很有用，下面我们就来学习加法的一个运算定律。例 1 求北京到济南的铁路长是怎样列式的？还可以怎样列式？137+357=357+137 教师再出示几组不同的算式让学生先填上计算符号，再观察，看一看它们有什么样的关系。18+17（）17+18
24、 124+235（）235+124 比较三个等式归纳出一般规律。（1）这三个等式中，每组算式有几个加数？（2）每个等式中，左右两边的加数的位置怎样？左右两边的和怎样？请几个学生试着把发现的规律说一说，然后教师完整地叙述一遍，说明这一规律叫做加法交换律。用字母表示加法交换律 如果用字母 a 和 b 分别表示两个加数，可以写成下面的形式：a+b=a+b 做第 13 页的做一做 三、巩固练习：做练习三的第 4 题。让学生根据加法的交换律来做。四、小结：今天我们学习了加法的意义和加法的交换律，谁能结合具体的题目说一说加法的意义和加法的交换律的含义？附板书：加法的意义和加法交换律 137+359=494
25、（米）答：北京到济南的铁路长 494 米。137+359=494 加数加数和 137+357=357+137 18+17（）17+18 124+235（）235+124 a+b=a+b 四年级下册实践活动和动手做教案设计 四年级下册实践活动和动手做教案设计 教学内容实践活动（第 22-23 页）教学目标 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。教学重、难点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。教学准备学生、老师准备硬纸条和图钉。教学过程 一、平行四边形、三角形的特性。通过实际操作，学生发现平行四边形沿两个
26、对角一拉，就变形了，他具有不稳定性。把三角形的任意两条边对拉，图形不改变形状，他具有稳定性。二、生活中的运用 第 2 题：这是三角形和平行四边形的特性在生活中的应用。可以让学生自己举例体验数学在生活中的应用。第 3 题：让学生说一说图的意思，并解释为什么“现在可以坐了”。三、练一练：第 1 题：通过“只剪一刀”的操作，使学生体会到已学过的图形之间的联系。先让学生亲自剪一刀，再说说是怎样剪的。第 2 题：第（1）题，让学生实际拼一拼，找出更多的拼法。第（2）题，可以让学生画直线进行分割，除右边一个图形外，其它都可看成是由三角形和平行四边形拼成的。第课时：教学内容动手做（第 24-26 页）教学目
27、标 1、通过“动手做”，认识平行四边形、三角形和梯形的高。2、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。教学重、难点 1、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。2、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。教学准备 学生、老师准备三角板。平行四边形图片、剪刀。教学过程 一、动手做：1、小组活动：把一块平行四边形的纸板，做成一张尽可能大的长方形，该怎么办？2、小组展示自己的方法。3、引导总结：认识到从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫
28、做平行四边形的底。明确平行四边形两种高的画法。二、认识梯形和三角形的高 由平行四边形的高认识梯形和三角形的高。让学生用自己的语言描述高是如何得到的。三、试一试：第 1 题：使学生进一步认识图形的高。第 2 题：通过图示，指导学生怎样用三角板画高，并鼓励学生用自己的语言叙述画高的过程。四、练一练：第 1 题：使学生体会到边和高的对应关系，画出边 a 上的高，就要从对着的.边 a 的顶点到边 a 作垂直线段。第 2 题：画出边 a 上的高，就要画出与边 a 相对的两条平行线之间的垂直线段。第 3 题：借助方格纸，学生将发现几个三角形的高是相等的。通过讨论使学生明确，三角形的大小不同，但从顶点到对边的垂直线段是一样长的，所以它们的高相等。第 4 题：通过在方格纸上画指定尺寸的图形，使学生进一步了解边和高的相应关系，同时体会到边和高的长度决定了图形的大小。画图示让学生用铅笔在方格纸上画，在实践过程中体会到要先画指定长度的边和高，再画其它的边。五、实践活动：通过用七巧板拼平行四边形、三角形、梯形，使学生加深对三种图形的认识，激发学生的学习兴趣。