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1、 第 1 页 共 13 页 静夜思教案范文合集 7 篇 静夜思教案 篇 1 语言活动：静夜思 活动目标:1.学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。2.体会诗中作者思乡的感情。3.喜欢学习古诗。活动准备：1打印的古诗一首，静夜思图片两张 2刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思 活动过程：一:引出古诗 师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二学习古诗 1教师有感情地朗诵古诗 提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2理解古诗 1逐句欣赏 一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑、“举的意思。2说
2、说自己听了诗后有什么感觉？3试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故土。4看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故土的什么？5迁移经验，联想中秋节的含义。第 2 页 共 13 页 师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。学习有感情地朗诵古诗。三古诗朗诵表演 请幼儿大胆地上台朗诵古诗。注意：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。静夜思教案
3、 篇 2 学习目标 1、认识本课 10 个生字，会写“目、耳、头、米四个字，认识两个偏旁“亠、攵。2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。课前准备 描绘宁静月夜的图画，小黑板、头饰；布置学生观察晴朗的夜空。一、导入激趣 1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说美妙的夜空。a小组交流。b推选代表或自荐上台说一说。让大家也感受 c出示课文插图“我会说。(播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝 第 3 页
4、 共 13 页 蓝的天空中，有许多星星一闪一闪亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美!)2、引入新课：静夜思。(板书)二、初读古诗(出示古诗)1、看课文听录音或教师范读。(感知课文)2、读课文，要求读准字音。a自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。b指名读、评议。三、认记生字 1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。2、认读生字。a出示。an、ang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。b认读生字。(自读，小组开火车读，看哪组读得准，注意“床、光、望、乡及“静的读音。)c游戏：“运西瓜。(课件演示或把西瓜图贴在黑板上，每个西瓜反面都有一个生字)西瓜丰收了，让我们帮助把
5、西瓜搬上车，运到城里去吧!不过，每个西瓜后面都有一个生字，要想方法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等方法。四、精读古诗 1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。a指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。如：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。b配乐朗读。c师生共同背诵。第 4 页 共 13 页 师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。(背诵时也要注意节奏 过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想扮演李白做可以做做动作。指名学生上台背诵。(戴上头饰)其他学生评点。全班齐背。(配乐)五、指导写字 1、观察田字格中的字。
6、a观察“目、耳在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。b指学生说一说再书空。c学生书写后展示、评议。2、学生观察“头、来两个字在田字格中的位置。六、扩展活动 学生交流各自会背的古诗。教学小结：静夜思这是一首大家都会背的古诗。教学中我就注意引导学生朗读。体会诗歌的韵味和美好的意境。为了提高学生的朗读、积极性。我做了李白的头饰让生扮演李白并配上动作读。此时学生兴趣很浓。积极性很高。在书写“目有个别学生要把“目写成“日，对于个别学生课后还要再强调。静夜思教案 篇 3 静夜思 教学目标：1、能学会歌曲静夜思，并有感情的演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思 教学重点：有感情的演唱。教学难点：把握歌
7、曲的演唱风格。教学过程：一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析。老师：“古诗中“静是什么意思？“思又是什么意思？三、吟诵。第 5 页 共 13 页 1、教师吟诵。2、个别学生吟诵。3、学生吟诵。四、学习歌曲。1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。2、老师带唱一遍。学生用“路轻声哼唱。3、老师学生接唱歌词。五、演唱歌曲。1、想象你身边的亲人和朋友离你很远找思念的感觉。2、学生有感情的演唱。六、配画。七、评价。八、老师小结。静夜思教案 篇 4 教材分析 静夜思是唐朝著名诗人李白的一首家喻户晓的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，抒发了游子对故土的思念之情。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，感情尽
8、显。本课是一首古诗，对于古诗学生非常喜欢诵读。这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激发学生学习古诗的兴趣。教学目标 1.认识 9 个生字，会写思床前光等 7 个字。2.能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点 能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。教学难点 通过生活中识字、语境中识字等方法认识 9 个生字，会写思床前光 第 6 页 共 13 页 等 7 个字。教学准备 多媒体课件。课时安排 2 课时。教学过程 第一课时 一、作者导入介绍诗人 同学们，我们的祖先给我们留下了很多
9、优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作诗人。我们就来认识一下这位诗人。1.课件出现李白画像，让学生介绍一下对李白的了解。2.介绍李白。李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白号称青莲居士，与杜甫并称为李杜。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为诗仙。3.引入课题 李白和很多诗人一样也很喜欢月亮，今天我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。1齐读课题。2这三个字你们认识吗？重点认读生字夜，能给它们找找伙伴吗？组词：安静夜晚思念 3能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在
10、思念什么？让我们走进这首诗。二、初读识字 1.同学们自己读这首诗，把诗中你不会读的生字圈出来，一会儿我们一块解决。1课件出示：第 7 页 共 13 页 夜思床光疑举望低故 2指名带拼音读。读后同桌互读。3开火车组词语。4游戏稳固：做摘苹果的游戏。2.识记字形。1交流方法。这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好方法记住的？把你的识字方法教给大家吧！加一加：床-广+木；故-古+攵。加偏旁：光-恍。形近字：疑-凝。同学们真聪明，想出了那么多好方法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，还可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会
11、认识更多的字。2猜谜语强化稳固。现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师说字谜，猜猜是什么字。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。床 谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。低 三、指导书写 现在我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最漂亮。课件出示：思床前光低故土 1.齐读。2.观察字形。1观察生字在田字格中的位置。2生观察每个笔画在田字格中的位置。3.师范写，学生书空。思：注意心字底的写法。第 8 页 共 13 页 低：左窄右宽，书写比例 1:2。4.学生书写，师强调正确的书写姿势。写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳 5.练一练。四、整体感知 1.朗
12、读课文。注意引导学生注意读的韵律和节奏。播放视频 2.划分节奏。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。3.指导朗读。诗人离家在外，在静静的夜里，是多么思念家乡和亲人啊。朗读本诗时语气深沉些，速度放慢，还要注意停顿，读出诗歌的韵律美来。4.师生看图朗读想象，熟读成诵。五、布置作业 1.会认、会写本课生字。2.背诵古诗。静夜思教案 篇 5 一、教学要求 1。认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米4 个字。认识 2 个偏旁“亠、攵。2。朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程当中体会古诗的意思。二、教材说明 这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反
13、映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。三、教学建议 (一)课前准备 第 9 页 共 13 页 可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。(二)认字、写字 1。认字 10 个生字，“静“床“光“望“乡是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故的认记，认识“亠、攵这两个偏旁。2。写字 “目、耳、头、米是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米的最后两笔是“和“(或“丶)，写时，要注意这两个笔画的照应。(三)朗读 要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通
14、的根底上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后到达能够背诵。床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故土。(四)词句 诗中的“疑，可联系诗句理解；“霜，可让学生联系生活实际，回忆初冬时看到的霜；“低头、“举头这组反义词，可用动作示意。对于诗句的意思，只要大体了解就行，不必要求学生用自己的话讲解。(五)实践活动 课后安排了一项“我会说的练习，目的是引导学生观察和说话。学完这首诗，可布置学生留心观察夜晚的天空。观察以后，可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说
15、。第 10 页 共 13 页 对学生的发言，要注意保护他们的积极性，让学生相互吸取长处，丰富说话的内容。(六)教学时间 教学本课可用 1 课时。四、教学设计举例 (一)释题 “思，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么?(二)初读古诗 自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。(三)细读古诗 1。互相交流，读懂了哪些词句。如，说说自己见过的“霜，用动作表示“举头“低头的意思等。2。配乐朗读静夜思。(四)指导有感情朗读、背诵 (五)认记生字 1。用生字卡片检查生字读音。2。学生交流认记生字的方法。(六)练习写字 (七)布置作业 看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。五、参考资料 李白(701-762)，字
16、太白，号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪(今甘肃秦安附近)，出生于中亚的碎叶城，五岁时随父全家迁居四川江油，因此他一直把四川当作自己的故土。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中，既亲见了历史上的太平盛世，也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端，他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷难言，在政治上也未能展翅凌云。一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流 第 11 页 共 13 页 畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。静夜思教案 篇 6 活动目标 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静
17、夜诗。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。活动准备 课件：静夜思图片 活动过程 一、导入 1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。二、展开 1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故土：不由得低头沉思，想起了心中思念的故土！2、理解字词。疑：疑心，误认为的意思。举头：抬
18、起头，举是抬的意思。思：思念，想念。3、幼儿学习古诗，教师指导。4、利用多种形式反复练习诵读。5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。三、结束“我是小诗人诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习气氛中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增 第 12 页 共 13 页 强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。静夜思教案 篇 7 设计思路：中秋节是中国的传统
19、节日之一，过两天马上就是中秋节了，希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋节的时机。静夜思是一首家喻户晓的古诗，我们班的幼儿根本都能够背出，但是并不知道里面的含义。希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境，体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团圆的意思。本次活动分为四个环节：第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。第二环节：说一说学习了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。第三环节：演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。活动目标：1、朗诵诗句，了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。2、体会诗中作者思乡的感情，知道
20、中秋节有团圆的意思。活动准备：打印的古诗一首，静夜思图片两张 活动过程：一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。1、农历八月十五是个什么日子？中秋节有什么意义？中秋节家家都要团团圆圆。2、可是总有一局部人因工作或上学等原因远离家乡不能回家，你们想想在这个团圆的日子里他们会有什么心情呢？小结：当我们远离家乡时，我们都会很想念自己的家乡、亲人。二、说一说学习了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。第 13 页 共 13 页 1、有一位古代诗人李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。所以写了一首静夜思古诗来寄托他的思乡之情。2、是怎样写的呢？出示图片，教师朗诵古诗。1试着说说诗句的意思。2说说自己听了诗后有什么感觉？床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故土。3幼儿学习有感情地朗诵古诗。小结：李白的古诗，是他在离开家乡过中秋节所写的，里面的内容都是他对家乡的思念。三、演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。1、怎么样才能表现出诗人的伤感的心情呢？谁愿意来演一演？小结：忧伤的表情、动作都能够表现出我们四年家乡的感情，中秋节的到来，就可以让我们体会到团聚、回家的快乐，所以中秋节是中国一个传统的大节日，回家和爸爸妈妈一起度过一个愉快的节日吧。