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1、第 1 页 共 4 页 部编人教版道德与法治三年级上册教学方案 一、教材分析p ：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目的。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“平安
2、护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体 二、教学总目的：(一)以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。第 2 页 共 4 页(二)以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。(三)教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。(四)培养对学生道德判断才能，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点
3、：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资，老师要联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步教育教学的针对性。实效性和主动性，进步整个教育的质量。四、教学难点：(一)初步理解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构的社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。(二)初步理解消费、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 第 3 页 共 4 页(一)利用直观教具，引起学生的注意力。(二)通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。(三)充分发挥现代化教育手段的作用。(四)力表达“用中学、学中用”的原那么。五、教学进度：第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人 第二单元 我们的学校 1、说说我们的学校 2、走这我们的老师 3、让我们的学校更美妙 第三单元 平安护我成长 7、生命最珍贵 8、平安记处上 9、心中的“110”第四单元 家是最温暖的地方 10、父母多爱我 11、爸爸妈妈在我心中 第 4 页 共 4 页 12、家庭的记忆