《苏科版(2018)八年级全册信息技术44134.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版(2018)八年级全册信息技术44134.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、章节名称 结构化程序设计 计划学时 1 学习者分析 1、结构化、模块化思维对于学生来说，是一种事先没有任何认知经验的真正全新的内容，要求学生在面对具体问题时，要能够从通常的思维方式中跳跃出来，因此，对于绝大部分学生难度很大。需要教师找到此种陌生内容与学生既有生活认知经验的恰当切入点。教学目标 1、了解结构化程序设计的基本概念与结构化编程的思维方式；2、掌握结构化程序设计的模块化分解实施步骤与方法；教学重点、难点及解决措施 教学重点：1、掌握结构化程序设计最重要的设计思想，即自顶向下，逐步求精；教学难点：1、培养学生面对实际问题时的问题模块化分解方法；解决措施：1、对于教学难点的解决，重要采用对
2、比教学的方法，通过引入学生生活中的问题，对比结构化和非结构化两种思维方式下产生的不同解决方案，让学生能够顺利的切入到学习内容；2、采用分组教学的方式，分成三组，教学过程中鼓励学生讨论互助学习。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 程序基本结构 掌握 PPT 展示 好 结构化程序设计的思维方式 了解 PPT 演示 好 结构化程序的实施步骤方法 了解 VB 程序 实践 好 教学过程（可续页）教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 1、课堂引入 学生小组活动引入结构化程序设计思想内容 8 分钟至 10 分钟 抛出一个生活化的问题，要求学生小组提出解决方案；
3、分组讨论，并画出或写出本小组的解决方案；请学生小组说明各自方案；展示说明各自解决发难；由学生展示的解决方案说明其中最优的方案应用的就是“自顶向下，逐步求精”的结构化设计方法；2、课堂主题 学生小组合作应用结构化设计方法设计一个小程序 8 分钟 至 10 分钟 展示本节课要求学生设计的程序功能，要求学生小组合作画出类似的程序分解模块图；小组合作按照教师要求，画出类似的模块图；引导学生评选出各小组最优的模块图；展示说明各自的模块图；15 分钟 至 20 分钟 教师演示实现学生最优模块图中的一个模块；认真学习讨论；投影展示前面章节中的有关程序基本结构的语法实现细节，以帮助学生为各自模块编码；小组合作
4、完成其它程序模块的编码任务；3、课堂总结回顾 展示学生程序作品，提炼总结结构化程序设计最重要的实现方法思路；5 分钟 至 8 分钟 展示学生作品并点评；最后引导学生概括出结构式程序设计的步骤方法，即先从总体，暂不考虑实现细节，将大问题分解为小问题；再对小问题各个细化逐步求精；小组展示作品；说明制作过程中的困惑；课堂 教学 流程 图说明 抛出生活化的问题，学生小组讨论，提出解决方案；学生小组说明方案，并有学生评出最优方案；教师对最优方案应用的设计思维方法作说明，引入课堂内容；展示本节课的程序任务，和分解模块图的样式，要求学生画出模块图；小组展示各自模块图，并学生评出最优图，教师演示实现其中一个模块；小组合作完成所有模块编码；展示学生小组作品，引导学生总结结构化程序设计最重要的步骤方法；此处对于尚没有完成的小组可留作课后完成。课堂引入 课堂主题 课堂总结回顾