《苏教版三年级下册数学用画图法解决实际问题听课记录29102.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级下册数学用画图法解决实际问题听课记录29102.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版三年级下册数学用画图法解决实际问题听课记录 一、说教材 1、解决问题是本册教材第二单元的内容，在课标中明确提出要重视培养学生的数学应用意识，在解决真实问题的过程中，培养学生的数学应用意识，形成问题解决的一些基本策略。2、教材挑选了某旅游团至宾馆住宿的事情，明确提出了小组合作协助导游设计几个住宿方案的问题，引导学生积极主动与同学合作。稳固乘法的科学知识，使学生大胆讲话，抒发自己的见解，同时也必须汇报同伴以求斯，在各种方案的制订与探讨的过程中，体会数学与生活的密切联系，进一步增强学生的数学应用领域意识。3、教学目标：（1）、融合旅游团的住宿问题，经理小组合作，一起设计、交流、探讨住宿方案的过
2、程。（2）、能灵活运用学过得知世界决胜火种的现实问题，并能表达解决问题的方法和过程。（3）、赢得与同伴合作解决问题的顺利体验，体会数学的欢乐。教学重点：（1）、融合旅游团的住宿问题，经理小组合作，一起设计、交流、探讨住宿方案的过程。（2）、能灵活运用学过得知世界决胜火种的现实问题，并能表达解决问题的方法和过程。教学难点：能够灵活运用研习过获知世界决战火种的现实问题，并能够抒发解决问题的方法和过程。4、本节课在教材的处理上要注意结合学生的生活经验，选择学生熟悉的旅游话题来展开讨论。3在教材处置上值得注意和深入探讨的问题：培育学生的合作意识，鼓励他们可以抒发自己的见解和思路。二、说教法 教学方法就
3、是教师讲课的手段。教学力求彰显自觉性原则、运用培育自学及目标教学的基本模式，使用自学讲练融合的方法展开。自主性教学原则有助于学生思维能力的培育，可以充分发挥学生的主观能动性，变小被动弯起主动自学，学生积极主动动脑、动口、动手；提倡教师为主导，学生为主体，思维训练和语言表达居多线。加强学生合作自学、自学思索，充分发挥学生的天赋和创造才能，确保课堂训练的密度。本节课采用多媒体教学手段，力求利用这些手段节约时间，突破难点，提高效率。三、说学法 学法就是学生自学科学知识的方法。如何使学生由“学会”转型“会学”，主要必须注重如下三点：1、本节课所要采用的是提出小组合作帮助导游设计几个住宿的方案，在进行小
4、组合作之前，由学生独立思考 2男游客的住宿问题在老师的教扶下展开，学生的思路已经被关上了，在化解女游客的住宿问题上，已经有法可依了，仍然就是在独立思考的前提下展开小组间的合作与交流，大胆抒发自己的见解。3说明白教师怎样指导学生掌握所确定的学法。教会学生学会通过观察、分析、概括、从具体内容实例中抽象化结论的方法，逐步练成“会学的本领，特别注意对学生非智力因素的培育，唤起学生自学的积极性。有意识地培育学生独立自主积极探索，看电视自学思索的自学能力，从而全面落实教法。四、说教学过程 教学程序就是教师具体内容学前的步骤，就是教师教学设计的彰显与教学思想的展现过程。我教学全过程的总体结构设计：创设情境提供素材 抽象化归纳尽早加强。(1)导人新课。首先从学生感兴趣的话题dd 旅游开始谈起，激发学生的学习兴趣，为学习新知识创造了良好的开端。(2)自学新课。a 观测情景，找到信息；b 明确提出自己的看法或者就是问题（男女分离居住，导游和司机的问题）；c 设计 13 名男游客的住宿方案，概括出来化解此类问题的思路或者说就是策略；d 在此基础上小组合作交流顺利完成女游客的住宿方案的问题，进一步构成策略。(3)巩固练习。一个新的解决问题的策略的形成，必须反复应用中强化巩固。所以，紧扣教学内容和教学环节，设计多种形式的练习，吃饭用碗和登山统一帽子的问题，使学生的知识，能力、智力同步发展。