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1、 课文父亲的菜园的教学设计 课文父亲的菜园的教学设计 【教材分析】课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。【教学目标】1、识 8 个生字。2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。4、积累并学习描写人物言行的语句。【教学重、难点】从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。【教学过程】一、揭题导入 1、直接板书
2、课题：父亲的菜园 2、读题，质疑：师板书有研究价值的问题：父亲为什么要开辟菜园?父亲的菜园是怎样的?二、初读质疑 1、带着问题，自由读全文。2、指名汇报：多媒体随机出示重点句：我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。比较这两个句子，有什么共同点?(都用了打比方的方法)3、学习这两句话：齐读第一段。句中把什么比作了什么?作者用“打比方“的方法是为了说明什么?(“菜园“对我们家的重要性，也写出了父亲要开辟菜园的原因。)指名读第二句话：句中又把什么比作什么?板书：碧绿的翡翠。多媒体出示图：(荒凉的山坡上有
3、一块父亲的菜园)理解“荒凉“的意思?(没有任何动植物，很冷清)三、品读感悟 这么荒凉的山坡，是怎样被我父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢?自由读 29 自然段，用“jj”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“”点出代表父亲动作的词。1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地!”板书，理解“坚毅”(坚定有毅力)感情朗读，体会父亲当时心情。父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能!”从“信心十足”你又体会到什么?指名感情朗读。父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土
4、吧”。“难为”、“拼了命”说明了什么?(强调了这块土地的贫瘠与荒凉)从父亲所说的这句话，有体会到了什么?(父亲不仅了解这土地，而且也热爱这块土地。)指名感情朗读。2、指名汇报表示父亲动作的词语，进一步体会人物品质：父亲扛着锄头、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看看新开辟的园子，父亲笑了。从父亲的.这些动作中你分别体会到了什么?(父亲的执著、聪明、坚毅、勤劳)“父亲笑了”中的笑会是怎样的“笑”?(会心的、开心的、高兴的、心满意足的。)分别做感情朗读，进一步体会父亲执著、勤劳的高贵品质。四、总结升华 经过父亲不懈的努力，荒凉的山坡也慢慢变成了肥沃的菜地。与此同时，也映射出父亲执著、勤劳的高贵品质，作为他的孩子，我会说些什么呢?而父亲又会怎么说呢?【板书设计】父亲的菜园 坚毅、不气馁